西北大学“211工程”建设的总体思路

西北大学“２１１工程”建设的总体思路坚持党的基本路线和社会主义办学方向，全面贯彻“科教兴国”战略和党的教育方针，认真落实《中国教育改革和发展纲要》；主动适应国家、地方经济建设和社会发展的需要以及世界科技文化发展的新趋势；遵循教育发展规律、重点突破、发...     

邓小平教育思想散论

邓小平确立了教育在社会主义现代化建设中的战略地位；明确指出学校必须坚持社会主义方向；论述了“四有”人才的培养目标；主张“尊师重教，尊重人才，尊重知识”，提出“三个面向”为教育改革指明了方向。     

树立大德育观念 强化三结合教育——农村初中德育工作初探

柳斌同志指出：“我们的学校是中国共产党领导下的社会主义学校。无疑我们要为国家培养能够坚持社会主义方向的各级各类人才”。在学校教育中，德育对坚持学校的社会主义性质，促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向等方面，起着主导和融定性的作用。     

江泽民同志对新时期思想政治工作的思考

江泽民同志在领导中国特色社会主义事业的伟大实践和理论创新中，提出并形成了完整的新时期思想政治工作理论体系，即站在两个文明建设的高度，认识“优良传统”；面对国际形势的新变化，提出“四个正确认识”；在“依法治国”的基础上，提出“以德治国”。     

论邓小平“三个面向”教育思想的深层意义

在邓小平同志丰富的教育思想中，“三个面向”是我们理解、把握这个科学理论体系的关键。教育要面向现代化，是邓小平教育思想的核心；教育要面向世界，从空间上阐述了教育及其发展的外延关系；教育要面向未来，从时间上阐述了教育及其发展的外延关系。“三个面向”构成了邓小平教育思想的三维立体构架，是我国教育发展的战略模式，也是整个国家发展的战略模式。     

推进农村基层党建和新农村建设的重大举措——四川省达州市基层农村“三村建设”的调查与思考

四川省达州市在社会主义新农村建设的过程中，从系统破解“三农”问题的战略高度出发，大力推进以“班子队伍带村、人才科技兴村、民主法制管村”为内容的“三村建设”工程，推动了农村的可持续发展，使党的建设和农村发展在方向和步调上更好地统一和融合。实践证明，“三村建设”是提升基层党组织执政能力的好载体。是加快农村经济发展的好途往，是实现农村社会和谐稳定的好法宝，是加强农村党建工作的好抓手。     

浅析邓小平同志的教育思想

邓小平同志的教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，它在理论上是对马列主义和毛泽东思想的重大创新和发展。在建设有中国特色社会主义的实践中为我国教育事业的改革和发展指明了方向．是我们党和国家制定教育方针，政策和法规的基本指导思想。邓小平同志的教育思想已经在〈建谢（〈中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议〉）中得到集中体现：“实施科教兴国战略，促进科技教育与经济紧密结合。     

古典文学教学和社会主义精神文明

建设高度的社会主义精神文明,已经作为一项严重的历史职责和战略任务摆在中国人民的面前,以为“四化”培养人才为己任的教育工作者,理所当然地应该为促进社会主义精神文明的建设贡献自己的力量,这是历史和人民赋予我们的光荣使命.教育是“四化”建设不可缺少的条件.是建设高度的物质文明和精神文明的重要前提.作为古典文学教学工作者.为建设高度的社会主义精神文明尽力也绝不是从外面硬     

前言

物质、能源和信息构成了现代社会的三大支柱。信息又是下一世纪的战略资源。科技情报(信息)作为信息化的重要组成部分,其事业无论是在刚成立,还是在当今我国建立社会主义市场经济之时,都为我国的科技、经济和社会的发展作出了重要贡献,因此,国家领导人一直关注、重视我国科技情报事业的发展。1956年我国制订国家12年科学技术发展远景规划纲要,科技情报工作就被列入57项计划发展当中。聂总在60年代提出,科技情报机构应该是领导的参谋、耳目、尖兵。1984年,邓小平同志提出:“开发信息资源、服务四化建设。”,江泽民总书记强调:“四个现代化,哪一化也离不开信息化。”,从战略的高度为信息化建设指明了方向。     

从教育的战略地位看学校教育形成大德育观的必要性

<正> 一些有识之士,从人才素质的高度,从民族未来的高度,从社会主义国家是否能政权巩固和经济繁荣的高度,把社会主义教育的战略地位提高到“首要”和“突出”的位置。说其“首要”和“突出”是因为社会主义教育具有其它事业无可比拟的两个基本的社会价值和社会功能。《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中指出:“各级党委和政府要有战