造字中“象”思维对设计造型基础教学的启示

设计造型基础课程的教学目的是启发思维、培养学生的创造性思维能力。设计造型基础课程在思维教学上,一方面要紧跟时代设计思雏潮流,另一方面要注重传统思维方式的继承和保留,从中国历史文化的宝库中汲取思维养份传导给学生。“观物取象”是汉字造字思维的代表典范,因此设计造型基础教学可以立足传统“象”思维。对“象外之象”的延展是现代设计造型基础教学从汉字造字“象”思维中所要汲取民族性思维方式的一种形式。设计造型基础教学过程中可以借用这种造字“象”思维所体现出的“似与不似之间”的造字方式、构型原则和意象性思维表现方式,在培养学生的造型基础设计能力的同时,培养学生“象外之象”的“象”思维设计能力。把一个普通的物象的最简单的外形和设计者最内心的情感、思维相结合。创造出无限的设计造型形态。     

丝绸服装造型要素研究

从服装造型四大基本要素入手，讨论进行造型设计时所需掌握的基本原理与方法，并结合丝绸服装特性作了一些建设性的论述，提出了要设计出新颖时尚的服装造型，除了掌握基本的知识与技巧，每锐的观察与理解能力、情感的投入同样是不可或缺的。     

当代服装空间构成艺术浅析

服装是以人体为基础的立体造型艺术,服装的立体造型构成是服装空间感的重要表现,通过对服装立体造型构成的概念特点的论述,特别是服装的内外空间构成的表现,从服装空间的角度来全方位的审视和思考服装的构成形式,对其空间感造型构成方式方法所作的系统分析,可以非常有效地让我们认识服装的立体空间状态,并围绕着这空间状态进行设计,从而使我们的设计更具内涵,更具雕塑美感。     

数学教学中学生思维品质的培养

数学教学中，思维品质的培养很重要。提高学生的数学思维能力应从训练思维的多维性，加强思维的缜密性，开掘思维的深刻性，注重思维的灵活性，培养思维的独创性等方面八手，让学生形成良好的思维习惯。     

试析服装材质再造设计的趋势

在现代服饰审美的新形势下，单一的纺织面料设计已不能完全满足服装设计师的需求，服装材质的选择与设计不仅仅局限在纺织面料上，研究各类材料创新组合的再造设计及开发新材质的立体肌理设计在服装行业里日趋重要。运用现有材质进行改造设计，是一种全新观念的体现，是服装艺术中创造性思维方式的一种，它将引导和预测未来服装的发展。     

设计链接

服装设计不仅是一种行为，更是一种思维方式，必须面对消费者与市场需求。论文提出服装教学的目标，针对每一阶段的课题内容培养学生，探索设计教学与市场的切合点。     

黄金分割在服装造型设计中的作用

随着社会的发展和人们生活水平的提高,着装的个性化与时尚化越来越受到人们的重视.当代的服装,已不仅仅用以避体、保暖,而成为了现代人地位和品位的象征和体现.造型作为服装的主要要素之一,在服装的发展过程中起着重要的作用,人们在评价一件衣服时,往往注重的就是它的造型,合理的服装造型能充分的体现服装的美感与协调性,而黄金分割在实际生活中的应用非常广泛,它在造型艺术中具有关学价值,采用这一比值能够引起人们的美感.因此,将黄金分割引用到服装的造型设计中,具有重要的价值.     

关于高职院校橱窗设计教学的探索

在高职课程中,橱窗设计是综合性较强的课程之一,怎样能让学生掌握这一课程且具备一定的设计能力和实践能力。分析教学对象、教学现状以及教学效果等特点,从教学模式、思维方式、学习方法、训练形式等方面具体探讨橱窗设计教学的改革。     

解析如何用平面纸样包裹三维人体

人体是三维立体的,而服装纸样设计是平面的概念,如何做到将平面的纸样设计更符合人体的体型特征,是值得我们在教学中深入研究的课题,本文基于多年的实际教学经验寻求出简单易学的理解方法,来引导学生掌握基本纸样的造型形式、省移原理和施褶技术及变化规律,有助于理解用平面纸样包裹三维人体技术的内涵,利于板型师的立体型的塑造,同时,对服装结构设计教学起着一定的指导性意义.     

论现代服装设计中的系列性思维

系列性思维是市场条件下服装设计的一种构思形态，是服装整体设计的延伸与拓展，对服装系列性思维的把握不仅演绎了设计师对艺术的感悟力同时也是对市场洞察力的体现。本文结合实际案例，对服装设计中系列性思维的表现及相关要素，作了系统的分析、研究，以期探求其规律，更好地服务于服装的教学与科研。     

动画教育·创新思维——动画造型教学如何培养创新思维浅析

独特的动画造型可以给观众展现良好的视觉效果,体现动画片的灵魂、精神与美术风格,因此,动画造型在动画教育与动画创作过程中,具有非常重要的地位。动画造型作为动画教育专业性较强的基础必修课程,要想培养出优秀的动画造型设计人才,必须打破传统思维,以动画造型教学中创新思维的培养作为学习主题与教学目标。笔者结合自身的教学实践经验,就动画造型教学中如何培养创新思维提出了几点自己的看法。     

浅谈家具设计教学中造型方法的引导

家具造型设计，是家具产品研究与开发、设计与制造的首要环节，是对家具的外观形态、材质肌理、色彩装饰、空间形体等造型要素进行综合、分析与研究的过程。在家具设计的教学过程中，对学生进行有效的引导，有利于学生思维的开拓，充分发挥创造能力。本文对教学过程中造型方法的引导进行分析研究。     

浅议动画造型教学中创新思维的培养

作为动画专业的必修课,动画造型教学在学习动画创作中是一门专业性较强的基础课程。动画造型在整个动画创作制作过程中,也占据着非常重要的地位。而动画造型教学要起到好的效果,就不能拘泥于传统和定势思维,创新思维对动画造型学习的突破有着十分重要的意义。本文以动画造型教学中创新思维的培养为主题,在对优秀动画造型创意的特点和来源进行阐述之后,提出培养动画造型创新思维的一些教学方法,希望能促进动画造型教学中创新思维的培养。     

再谈高校设计专业的素描教学

素描作为直接影响艺术家造型思维方式及造型基本素质和能力的基础训练,一直受到艺术教育家及设计师的高度重视.而作为设计专业基础教学的手段,历来争议颇多,甚至有人认为,应取消素描教学.探讨了素描教学在设计专业教学中的作用及在设计专业素描教学实践中应注意的一些问题.     

再谈高校设计专业的素描教学

素描作为直接影响艺术家造型思维方式及造型基本素质和能力的基础训练,一直受到艺术教育家及设计师的高度重视。而作为设计专业基础教学的手段,历来争议颇多,甚至有人认为,应取消素描教学。探讨了素描教学在设计专业教学中的作用及在设计专业素描教学实践中应注意的一些问题。     

设计专业素描课程教学改革研究

设计专业的素描课程是一门集创意思维、素描表现、构成方法与一体的实验性教学。在教学中可围绕创意+构成+素描的综合表现展开,将传统素描融合进设计思维的教学理念,是造型基本功训练与设计专业课程接轨的重要桥梁。     

立体裁剪中环形和波浪形的变形规律分析

服装设计师经常凭经验进行服装造型的设计,致使设计疲于反复盲目的试验之中。本文以环形和波浪形造型设计为例分析了服装立体造型设计中衣片变形规律。     

立体构成在立体裁制教学中的应用

就当今的服装发展趋势而言，单纯的平面结构形式已无法满足现代服装设计的要求，设计界呼唤一种能凭借匠意与经验运用服装材料在人体或模型上进行造型的立体构成艺术，因而立体裁制教学改变了传统概念上的只定义为一种获取服装裁片的裁剪技术，而成为了一种立体造型的设计手段。将立体构成的形式应用在立体裁制教学中可从两方面入手：一为服装材料与人体在空间的立体构成关系，二为服装材料之间的局部立体构成关系。     

影响衣领造型结构的相关因素分析

领子作为服装的零部件之一，它的地位是举足轻重的。当人们审视一件服装的时候，它的领占据了最醒目的位置。如果说人们对某件服装产生的第一总体印象是它的衣身造型，那么对服装的第一局部造型则是领型。因为它处在距离观察者眼睛最近的地方，接近平视的视角。往往人们通过领型对整个服装的效果做出评价，可见衣领造型在服装中的重要性。     

数学教学中学生思维品质的培养

数学教学中,思维品质的培养很重要.提高学生的数学思维能力应从训练思维的多维性,加强思维的缜密性,开掘思维的深刻性,注重思维的灵活性,培养思维的独创性等方面八手,让学生形成良好的思维习惯.