试论体育对智育发展的影响

在我国,人们对于体育运动在促进智育发展中所起的重要作用,一直没有引起足够的重视。殊不知,通过体育教学与体育锻炼,在增强学生体质的同时,能使儿童和青少年的神经系统特别是大脑得到充分的发育,从而改善神经系统特别是大脑的结构和功能。而神经系统特别     

体育运动对青少年心理健康作用的调查研究

体育运动对身体健康的作用是众所周知的,但体育运动对心理健康的作用是多数人不了解或知之甚少的,针对现阶段青少年学生的心理健康问题,本文通过问卷调查法、文献资料法、数理统计法、比较分析法对山东省日照市第一中学150名青少年学生进行问卷调查分析。研究结果表明体育运动对人的情绪调节,陶冶情操和对人脑功能等方面有积极的作用。笔者认为体育在培养学生的主体意识、健康意识、主动探索勇于实践,以及充分发展个性等方面,具有积极的意义,经常而合理地参加体育运动有利于青少年心理的健康发展。     

论阳光体育运动中的生命意识

阳光体育运动的开展是时代的要求,然而,传统的体育理论只注重阳光体育运动的设计,慢慢的会重回过去学校体育的老路,而根本不能有效提高青少年的体质,只有从生命的角度出发,尊重青少年学生的精神世界,让学生在运动中得到快乐的体验,使体育锻炼自觉的成为学生生活方式,这样的阳光体育运动才会有生命力,才会得到蓬勃的发展。     

关于高等师范院校体育系科术科教学的商榷

我国学校体育的目的,是通过体育教育增强学生体质,培养学生共产主义情操和风格,使他们在将来能担负起建设祖国和保卫祖国的光荣任务。搞好学校体育是青少年德育、智育和体育几方面全面发展的需要,是祖国社会主义现代化建设的需要。世界上发达国家的经验告诉我们,一个国家人民体质的强弱和运动技术水平的高低,学校体育开展的好坏,是一个很重要的因素。     

略论体育竞技训练必须和师范、中小学体育教育相结合

发展体育事业,提高体育运动水平,建设社会主义体育强国,必须走社会化,多层次、多渠道的路子,抓青少年身体素质和体育运动水平的提高。全面贯彻党的教育方针,提高全民族的身体素质,首要的是抓好学校体育,而要抓好学校体育,必须有一支训练有素的合格的体育师资队伍。由此可见体育竞技水平的提高有赖于中小学体育教育;中小学的体育教育的开展要依靠在体育竞技训练上有一定水平的老师的指导。两者的关系是普及与提高的关系。根据教育和体育的关系及彼此需要,我认为必须熔体育竞技训练,体育师范和中小学体育教育于一炉,把它们紧密结合起来。这因为:(1)运动员是青少年,青少年都在各级各类学校学习。     

试论“人为因素”对体育教研的影响

近些年来，青少年体格品质逐渐滑坡，强化青少年体格品质是全社会的重任。青少年学生积极参与社会体育运动是强化体格品质、健康身心的首要途径，家庭影响也对此起着至关重要的作用。家庭氛围对青少年的健康成长有着长足而深远的影响，家庭氛围对于青少年学生参与社会体育运动有着关键的影响作用。笔者对“人为因素”对体育教研的影响进行试论，希望可以一定程度地提升体育教研职务的质量。     

我国体育人口现状及影响因素分析

对我国体育人口的现状及影响因素进行了分析,提出了扩大体育人口、尤其扩大青少年体育人口的极端重要性。发展体育运动、扩大体育人口应坚持重点发展和多样化发展相结合的道路。     

青少年的家庭内体育锻炼活动

一、家庭内体育锻炼活动的必要性现代社会中,体育运动给家庭注入了无限健康活力;体育运动可以增强大家的体质,在平时生活当中有体育锻炼的意识,也能让家庭更加和谐;体育活动是一个集体运动,需要配合与协作,所以经常组织体育活动也就无形中增添了家人之间的默契与配合。关注青少年成长过程中的身心健康是全社会的共同任务,鼓励支持青少年更多地参与体育活动将有助于他们身心健康发展,这是众所周知的概念了。不过,由于家庭是儿童青少年长久生活的场所,儿童身体能不能有效的得到锻炼,体质如何,首先取决于家庭内的锻炼。世界上许多教育家在论述家庭内的教育任务和内容时,都主张把在家庭的体育锻炼活动放在第一位。如英国著名教育家洛克就说：“健康之精神寓于健康之身体。”我们要能工作,     

谈学校体育的几个基本问题

学校体育是以身体练习为基本手段,以增强学生体质,促进学生身心全面发展,提高学生体育素养,培养学生从事体育运动的兴趣、习惯和能力为目的的一种有计划、有组织的文化教育活动。它是学校教育的一个有机组成部分,以育人为根本,以育体为己任,具有鲜明的教育性。一、学校体育的内涵学校体育有自己的独特性。传统的观念认为学校体育是教育内容之一,也是教育的一种手段。在学校教育中,体育承担着使人体完美发展,增强体质的任务,它与德育、智育、美育密切配合,共同实现培养全面发展的学生的教育目标。然而,教育寄托于体育的不光是锻炼学生的身体,…     

浅谈高校体育俱乐部的发展

近年来,高校群众性体育运动有了长足的发展,高校体育俱乐部是适应群众体育运动需求而出现的一种新型体育运动形式,高校体育俱乐部的出现为“全民健身运动“的实施提供了一种富有活力的现实方式。     

论阳光体育运动培养全面发展人才的价值与功能．

学生的全面发展是社会主义教育的目标，同样也是阳光体育培养人的目标。阳光体育运动是新时期对青少年进行素质教育的有力举措，为学校培养全面发展人才提供了基本条件，因此，阳光体育运动应受到充分的重视，应让其发挥体育的多重功能，促进广大学生成为高素质全面发展的合格人才。     

构建阳光体育运动背景下的高校健康体育课程体系

全国亿万学生"阳光体育运动"的实施.是新时期加强青少年体育,增强青少年体质健康的战略攀措,是各级学校贯彻党的教育方针,认真落实"健康第一"的指导思想和形成.终身体育"行为习惯的具体体现.普通高校体育新课程教学应随着"阳光体育运动"的实施注入新的内容,以满足不同层次学生身体和精神的需求,为此,探讨阳光体育运动背景下高校健康体育课程体系的构建.     

音乐教学中的美育渗透之浅探

音乐对人的发展,起着深刻而全面的作用。在音乐教育过程中,通过对教学对象——青少年的审美心理的研究,从而得出:音乐教育的最终目标是审美教育。所以,美育的渗透应该贯穿整个音乐教育的始终,与德育、智育、体育相互促进,陶冶情操。     

共在阳光下 同在操场上——体育教师在阳光体育运动中的主导作用

＂全国亿万青少年学生阳光体育活动＂是新时期加强青少年体育,增强青少年体质的战略举措。这一活动的目的就是要吸引广大青少年学生走向操场,走进大自然,走在阳光下,积极主动参与体育锻炼,培养锻炼的兴趣和习惯,有效提高学生体质健康水平。这一举措赋予了体育教师更为艰巨而光荣的使命。不言而喻,体育教师在学生阳光体育运动中起主导作用。     

浅谈高校体育俱乐部的发展

近年来,高校群众性体育运动有了长足的发展,高校体育俱乐部是适应群众体育运动需求而出现的一种新型体育运动形式,高校体育俱乐部的出现为"全民健身运动"的实施提供了一种富有活力的现实方式.     

对学校体育现状的调查与思考——以中学体育教学为例

学校体育是学校教育的重要组成部分,它与德育、智育紧密结合,肩负着为社会培养德、智、体全面发展人才的历史重任。通过调查了解到目前中学体育开展现状与素质教育的目标和学生的实际要求仍明显存在着滞后现象,学校体育改革势在必行。转变陈旧的体育教育观念,不断加强体育教师队伍建设,提高教师的自身业务水平。激发学生对体育运动的兴趣,进一步树立“终身体育”的思想,促进学校素质教育健康发展。     

试论终身体育的社会实践意义

当代体育运动已日益成为亿万人民积极参加的一项社会实践活动,成为满足人类物质生活和精神生活需求的一个重要方面,被看作是民族精神的橱窗,民族康强、国家昌盛、文化发达的重要际志。我国的体育事业就是在广泛开展群众体育的基础上,取得了举世瞩目的成就,现在,为了实现体育强国的战略目标,国家体委提出“要抓以奥运会为最高层次的竞技体育战略和以青少年为重点的全民健身战略的协调发展”,以改善中华民族的身体素质,提高人口素质。 终身体育是近40余午来受国际终身教育思潮的影响和随着体育运动的发展而提出的。我国对终身体育的研究起步较晚,系统地研究终身体育规律,以指导人们科学地终身从事身体锻炼,是发展社会主     

开展阳光体育运动的意义

阳光体育是目前我国体育教育界关注度较高的一个项目,阳光体育运动是为了让我们的青少年体质得到锻炼,提升体育兴趣,增强体质,实现德智体美的全面发展,称为国家的有用人才,满足新时代人才的标准。阳光体育的开展还需要各种措施的保障才能够顺利执行,达到最终目标。该文就阳光体育运动的意义和保障措施进行了简单的探讨。     

中国青少年体育活动促进现实样态、治理困境与优化策略

青少年体育活动促进治理是我国体育治理体系的重要组成部分?有利于培养青少年体育锻炼习惯?提高其体质健康 水平? 结合国际经验?运用文献资料法和逻辑分析法对我国青少年体育活动促进的现实样态、治理困境进行分析?进而提出 相应的优化策略? 研究认为?政府政策法规权威驱动、国家级青少年体育社会组织示范引领、学校体育普遍开展、市场体育培 训机构迅速发展、网络运动资源广泛传播等是我国青少年体育活动促进的主要形态?政策执行合力不够、体育社会组织发展 不充分、学校体育促进效应不足、资源配置整合不聚焦等是治理现实困境?提出构筑多元合作治理格局、建立健全多级联动运 行机制、开拓运动促进计划、打造网络服务与监督平台的优化策略?     

浅谈运动心理学原理在体育教学中的运用

运动心理学是研究人在体育运动中心理现象产生和发展规律的科学。它是体育学科中一门较为年轻的学科。近年来,运动心理学在实践中的运用,已引起了人们的广泛重视。其对体育教学及体育运动员的培养,对发挥学生及运动员的心理潜力,大幅度提高教学质量及运动成绩的作用越来越明显。运动心理学对体育教学有什么影响?如何运用?笔者就这一方面的问题,谈几点自己在教学实践中的体会和认识。一、运动心理学对体育教学的影响体育教学是“教”和“学”的双边活动,体育教师在体育教学中始终起着主导作用;而学生则是通过身体活动与思维活动的密切配合,承…