体育舞蹈教师教学能力结构构建的研究

体育舞蹈教师教学能力是有效地实施体育舞蹈的教学及其活动的一种本领；体育舞蹈整个教学过程都反映着对它的能力综合的培养．本文经过调查研究，明确提出了体育舞蹈教师教学能力结构所包含的各项具体内容，并对组成体育舞蹈教学能力的诸因素进行了分析，有助于广大体育．舞蹈教师全面改善教学能力，提高体育舞蹈课教学质量．     

湘西高校公共体育舞蹈课教学现状研究

采用问卷调查法、访谈法等方法对湘西高校公共体育舞蹈课教学现状进行调查。结果显示:目前体育舞蹈课开展还处于起步时期;湘西高校体育舞蹈的开课情况基本满足学生的需要;体育舞蹈教师以中青年教师为主,教师的职称以讲师与助教为主;西安市高校公共体育舞蹈课场地设施一般,不能满足学生对场地的需求。在此基础上本文提出相应的改革建议。     

普通高校体育舞蹈教学研究

体育舞蹈集体育、音乐、舞蹈于一体，深受大学生的欢迎，对大学生身心健康、审美能力、社交能力、终身体育能力的形成具有促进作用。为了改进高校体育舞蹈课教学，应树立体育舞蹈教师的良好形象，以学生为主体，加强学习动机和自觉练习习惯的培养，加强理论课教学，建立科学评价机制。     

芜湖信息技术职业学院体育舞蹈课的开设现状

本文通过对芜湖信息技术职业学院体育教学中体育舞蹈课程教学时数、教学内容、教学形式等方面的内容进行调查,研究表明：体育舞蹈课现已成为芜湖信息技术职业学院体育课的热门选项课程,但课程设置的教学总时数不够,不能完全满足体育舞蹈的教学需要;体育舞蹈教师整体水平不高且专业体育舞蹈教师匮乏;学生对体育舞蹈的认知水平存在差异。     

论中医“四诊”法对大学体育舞蹈课上运动损伤的干预

运动损伤危害了学生的身心健康,中医"四诊"法对大学体育舞蹈课上运动损伤具有干预作用,本文通过对"四诊"法进行整理和分析,探讨了体育舞蹈课上教师利用"望"、"闻"、"问"、"切"可排查引起运动损伤的危险因素,使危险降低到最小,并对发生的危险提出相相应的措施.目的是把"四诊"法利用到体育舞蹈教学上,发挥教师的"望"、"闻"、"问"、"切"本领,减少学生运动损伤的几率,维护学生的身心健康,保障体育舞蹈教学强身健体的目的,提高体育舞蹈课教学质量.     

安徽省师范类院校体育舞蹈课教学现状调查研究

采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对安徽师范类院校体育教育专业体育舞蹈课的教学现状进行研究,结果显示:教师的教学年限和经验相对较少,高职称教师偏少;男女学生比例悬殊较大;教学内容大多数以拉丁舞为主,摩登舞为辅等。最后,针对教学现状中存在的问题,提出了合理化的建议,以期为提高安徽师范类院校体教专业体育舞蹈课的教学水平,完善体育教育专业体育舞蹈教学体系提供理论依据和参考价值。     

高校体育舞蹈选修课教学研究

体育舞蹈已被越来越多的高校作为选修课引入体育课堂,但其舞种的多样性与丰富性,也对高校教学提出了新的问题。因此,在体育舞蹈的选修课教学中,应合理安排教学内容,采用针对性较强的教学方法,增强体育舞蹈的教学的高效性和适用性,从而提高高校体育舞蹈课选修课的教学质量。     

普通高校开设体育舞蹈课的价值

体育舞蹈是融体育、音乐、舞蹈为一体的新型体育课程,对全面培养大学生综合素质,增强大学生生理、心理健康,发展个性,提高审美能力具有重要作用。本文从多方面探讨高校开设体育舞蹈课的价值,旨在进一步推广这一体育项目,以全面提高当代大学生的自身修养和综合素质。     

高职高专开设体育舞蹈课的可行性研究

采用问卷调查法、访谈等方法,对体育舞蹈进入高职高专课堂可行性进行了研究和分析.结果表明:高职高专学生对体育舞蹈课有迫切的需求.同时,又对体育舞蹈缺乏了解,加之教师的缺失,制约着这项运动在高职高专学校的普及与发展.     

浅析我院体育舞蹈课的开展现状

本文通过分析我院体育舞蹈课的开展现状，发现我院开展体育舞蹈课存在的问题，提出进一步改进的措施，为高校体育舞蹈课程的开展提供参考依据。     

论普通高校体育舞蹈教学中的研究性学习

随着时代的发展,培养知识能力素质协调发展、适用性强、独具个性的创造性、综合型人才成为高等教育的历史使命。在此形势下应运而生了被国际社会普遍认同并实施的一种新的教学方法和学习方式——研究性学习。目前正在我国基础教育领域,包括舞蹈在内的课程改革中如火如荼地展开,且取得了显著的成效。而在目前普通高校体育舞蹈教学中,教师、学生对此教学、学习活动方式几乎是空白。如果把研究性学习方式注入高校舞蹈教学中,形成体育舞蹈的研究性学习,就可通过深入探讨学习的动机和体育舞蹈的教学特点,激发学生的成就动机、提高学生自我效能感、丰富教学方法和因材施教等方面培养和激发学生体育舞蹈的学习动机,从而提高体育舞蹈的教学质量。而本文将研究性学习概念引入普通高校体育舞蹈教育领域,从高校开展体育舞蹈课的意义、体育舞蹈研究性学习的含义及特点、实施的必要性和可行性、具体实施操作办法四方面进行阐述,试图探讨体育舞蹈的研究性学习。     

河北省高校开设体育舞蹈课的可行性调查

体育舞蹈集健身、娱乐、艺术于一体，在普通高校开设体育舞蹈课既有现实意义，又有战略意义，本文通过对河北省普通高校师生的调查分析与综合探讨，认为开设体育舞蹈课是可行的。     

湖北省普通高校体育舞蹈开展现状及对策研究

采用文献资料法、问卷调查法、走访调查法、数理统计祛对湖北省部分普通高校开设体育舞蹈课的现状进行调查，从体育舞蹈课程的教学内容安排、师资力量、教材选用以及场地器材设施等方面着手研究影响体育舞蹈教学的实质因素，结果表明在所研究的诸多方面都存在着很大的缺陷，严重的影响了体育舞蹈课的教学质量，从而提出相应对策。     

师范类普通高校体育舞蹈的开设现状研究

体育舞蹈它独特的“体育”与“舞蹈”相结合功能,其锻炼健身价值和娱乐交际功能较强,因而也就成为了高校体育选项课中较热门的运动项目之一,但是所有这些也给高校体育舞蹈课教学带来了一定难度。如体育舞蹈选修课的教学内容,措施、器材、场地以及体育舞蹈师资力量的配备和体育舞蹈意识培养等方面的问题都有待更深入的探究。     

高校体育舞蹈教学的探讨

体育舞蹈是一项新颖的运动项目。它融艺术、体育、音乐、舞蹈于一体,被人们誉为“健”与“美”相结合的典范,作为一种艺术的形成,它有独特的观赏性,强烈的艺术感染力,使它在众多的体育项目中鹤立鸡群,深受大学生的喜爱。因此,应大学生的要求在有条件的高等院校都相继开设体育舞蹈课来满足学生的需要。怎样让学生更好、更快地掌握体育舞蹈理论知识和技能技术,是体育舞蹈教师值得探讨的问题。     

高校体育舞蹈教学的探讨

体育舞蹈是一项新颖的运动项目.它融艺术、体育、音乐、舞蹈于一体,被人们誉为"健"与"美"相结合的典范,作为一种艺术的形成,它有独特的观赏性,强烈的艺术感染力,使它在众多的体育项目中鹤立鸡群,深受大学生的喜爱.因此,应大学生的要求在有条件的高等院校都相继开设体育舞蹈课来满足学生的需要.怎样让学生更好、更快地掌握体育舞蹈理论知识和技能技术,是体育舞蹈教师值得探讨的问题.     

浅析中学开展体育舞蹈教学的可行性

体育舞蹈是一项新兴的体育项目,既能锻炼身体又能愉悦身心,它已受到广泛认可和群众的喜爱。本文运用文献资料研究方法阐述体育舞蹈的内容及其价值,分析在中学开设体育舞蹈课的可行性。结果表明：体育舞蹈深受学生喜爱,既符合学生身心发展的需要,也符合体育教学课程改革的需要。在中学开设体育舞蹈教学是可行的。     

对云南省高校开设体育舞蹈公共选修课的探讨

体育舞蹈集健身、娱乐、艺术于一体,在高校开设体育舞蹈课既有现实意义又有娱乐健身意义。通过对体育舞蹈的调查分析以及对其功能进行求证,对云南省高校开设体育舞蹈公共选修课进行了研究与探讨,并提供了可靠的理论依据。     

体育舞蹈课在高校开设的必要性

体育舞蹈是一项集体育、舞蹈、音乐于一体,融体能锻炼与艺术修养于一身的体育运动项目,对推进大学生素质教育具有重要的意义和作用。国外有这样的评论:体育舞蹈运动的普及程度及其发展水平,可以从侧面折射出民族文化素养和精神面貌。因此,在高校开设体育舞蹈课既有现实意义又有战略意义。我们应提高对体育舞蹈的认识,使其健康成长,这是我国体育舞蹈工作者肩负的光荣使命。本文对体育舞蹈进入高校课堂的必要性进行了研究与探讨,并提供可靠的理论论据。     

“积木”原理与传统三阶段模式在体育舞蹈教学中的实验研究

研究“积木”原理教学模式与传统三阶段式教学模式在体育舞蹈课的教学中的差异。随机选取邢台学院2012级，体育系体育舞蹈选修2个班的60名学生为研究对象，分为对照组、实验组；经过32学时的教学实验，对对照班与实验班学生进行体育舞蹈课专项技能以及身体素质两方面进行比较，结果表明：“积木”原理教学模式较传统三阶段式教学对学生身体素质的提高差异不显著；但从体育舞蹈课专项技能方面看，它有助于提高学生的编排自学能力；有助于提高仪态、更有助于增强学生的表现力，差异显著。