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体育舞蹈教师教学能力是有效地实施体育舞蹈的教学及其活动的一种本领;体育舞蹈整个教学过程都反映着对它的能力综合的培养.本文经过调查研究,明确提出了体育舞蹈教师教学能力结构所包含的各项具体内容,并对组成体育舞蹈教学能力的诸因素进行了分析,有助于广大体育.舞蹈教师全面改善教学能力,提高体育舞蹈课教学质量. 相似文献
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本文以我国体育降校体育舞蹈教师为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等科研方法对我国体育院校体育舞蹈教师能力的构成进行分析构建,得出以下结论:我国体育院校体育舞蹈教师能力主要有教学能力、创新能力、训练能力、科研能力、专项理论能力、专项技术能力、人际交往能力、思想教育能力、情绪控制能力等。 相似文献
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随着我国经济的发展和人们生活水平的提高,体育舞蹈事业迅速发展.目前,我国体育舞蹈教师数量不能满足社会的需求,以至很多非专业教师介入体育舞蹈教师队伍,但这些教师亟需进行继续教育,以提高业务水平,适应教学的需要.对南京市非专业体育舞蹈教师的学历、年龄结构、职称、教学训练现状等基本情况进行了调查,分析了体育舞蹈继续教育培训机构的特点,讨论了体育舞蹈继续教育存在的问题. 相似文献
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经过长期的观察与实践,发现许多现象在发展变化的过程中遵循着“逻辑型”规律。这种逻辑规律的平面坐标曲线是“s”型。体育舞蹈教师的教学能力的形成过程也有自己“S”型逻辑规律。 相似文献
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能力的内涵性是体育教师自身的文化素养、科研水平与专业能力的具体体现.包括体育教学、体育科研、指导训练、创新发展四个方面。对体育舞蹈教师能力的内涵要求就是对专业技术自身的水平能力等的高低判定。 相似文献
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浅析教师信息能力与知识创新之关联 总被引:1,自引:0,他引:1
朱华琴 《科技情报开发与经济》2004,14(9):70-71
介绍了知识经济时代教师信息能力与知识创新的含义、特征及意义,阐述了教师的信息能力在知识创新中的作用。 相似文献
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高职教育作为中国高等教育的一种类型,承担着培养高素质技能型专门人才的重任。教师作为课程开发与讲授、教学方法的设计与执行等教学活动的主体,其知识能力的结构与水平直接影响了高职院校人才培养的质量。高职教育是不同于中专、本科教育的一种特殊类型,对教师的知识结构有特别的要求,并且由于中国高职教育发展时间较短、资源相对不足,教师的知识能力水平相对较低,所以对高职教师知识能力结构分析及提高进行研究是非常必要的。本文从高职教师应具有的知识结构从隐性知识和显性知识两个方面进行讨论,以期对高职教师能力提高提供有益参考。 相似文献
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教师知识种类和结构研究综述 总被引:1,自引:0,他引:1
教师知识是指教师在特定的教育教学情境中解决问题时所具备的科学文化知识,它是教师从事教育教学工作的前提条件。对于教师知识的分类和教师知识结构,国内外学者有着不同的看法。在我国,北京师大申继亮、辛涛等学者对教师知识结构的研究最为具体深入和最具特色。他们将教师的知识分为四种:本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识。教师的本体性知识是教学活动的实体部分;教师的条件性知识对本体性知识的传授起到一个理论性支撑的作用;教师实践性知识对本体性知识起到一个实践性指导作用。对教师知识种类和结构的研究,无论在研究内容上还是研究方法上都需要加强。 相似文献
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教师的课堂教学能力及其结构分析 总被引:2,自引:0,他引:2
课堂教学能力是教师必须具备的基本能力。课堂教学能力由四个方面构成:课堂教学设计能力、课堂教学的操作(或传授)能力、课堂教学的管理能力和课堂教学的自我监控能力。每种能力又有各自的内涵。 相似文献
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教师知识种类和结构研究综述 总被引:2,自引:0,他引:2
教师知识是指教师在特定的教育教学情境中解决问题时所具备的科学文化知识,它是教师从事教育教学工作的前提条件.对于教师知识的分类和教师知识结构,国内外学者有着不同的看法.在我国,北京师大申继亮、辛涛等学者对教师知识结构的研究最为具体深入和最具特色.他们将教师的知识分为四种:本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识.教师的本体性知识是教学活动的实体部分;教师的条件性知识对本体性知识的传授起到一个理论性支撑的作用;教师实践性知识对本体性知识起到一个实践性指导作用.对教师知识种类和结构的研究,无论在研究内容上还是研究方法上都需要加强. 相似文献
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本文从几个方面对语文教师的教学能力结构作了分析:驾驭教材的能力、组织教学的能力、教学方法的活用能力、对教学对象的观察能力、教学活动中的应变能力、作业处理能力,以期对语文教师对个体教学能力结构的组成有正确的认识,并不断高标准、严要求地提高自己。 相似文献
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王红梅 《辽宁科技大学学报》2014,(5):549-552
为全面提高大学生综合素质,依据体育舞蹈与艺术审美相结合的特点,在大学教学实践中运用教学艺术、环境艺术、审美行为训练等方法,培养学生综合艺术能力和审美能力,优化审美心理结构。实践证明:通过体育舞蹈教学,大学生综合艺术能力和审美能力都有较大提高。 相似文献
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崔燕 《长春师范学院学报》2003,(4)
本科综合课程是一门跨越学科领域的课程,这就对任课教师提出了更高的标准和要求。为适应这一课程的需要,教师必须具备丰富的人文社会科学知识,提高自身的综合能力,才能适应教学改革的形势,才能胜任文科综合课程的教学工作。 相似文献
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师专数学专业学生知识能力结构的因子分析 总被引:5,自引:0,他引:5
张驰 《四川师范大学学报(自然科学版)》1998,21(3):336-340
根据我校数学系94级78个学生22门课程的实际成绩,应用SAS统计软件进行了因子分析,对师专数学专业学生的知识能力结构,得到了一些有意义的结论. 相似文献
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针对我国普通高校体育舞蹈课程教学的现状,结合自身实际教学经验,提出讲解示范法、分解教学法、多媒体教学法和实践学习法等多种教学手段,学生能迅速掌握体育舞蹈动作要领及基本技术,达到较好的教学效果,为当前高校体育舞蹈课程的教学模式有一定借鉴意义。 相似文献
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文理 《嘉兴高等专科学校学报》2000,13(3):5-8
本文从思想素质,知识素质,能力素质和身体素质四个方面对当代教师素质的构成作了归纳,并全面地分析了教师素质的现状,具有一定的实践指导意义。 相似文献
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体育舞蹈是集舞蹈美、音乐美、体态美与和服饰美于一体,富有强烈的娱乐、竞技、表演色彩的项目。采用文献资料法,多角度的阐述,使大家认识到体育舞蹈锻炼不仅有利于健身和人们的思想感情交流,而且可以使人不断保持良好的精神状态。其内在美与外在美的完美结合,增强练习者的美感,启发练习者丰富的想象力和表现力,培养和提高练习者对美的感受力,有助于树立正确的审美观和提高艺术素质。 相似文献
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采用问卷调查法、调查访问法、文献资料法、整理统计法等研究方法,对我国普通高校体育舞蹈教师现状进行调查和分析,并提出一些针对性的建议,为今后体育舞蹈运动的发展和深化体育教学改革提供理论依据。 相似文献
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通过文献资料法,对体育舞蹈中拉丁舞的闭握式、分式位置、扇形位置、并退位置和分式并退位置、侧行位置和相对侧行位置、分式侧行位置和分式相对侧行位置9种基本位置作了阐述和规范化分析。 相似文献