创新作文，弘扬学生的创新意识

所谓“自主写作”就是学生用自己的眼睛去观察周围的世界，用自己的心灵去感受周围的世界，然后将自己的观察感受付诸于语言文字。一句话，写作是个人情感、灵性的外化。学生既然是作文的主体，作文教学就应以学生为本，学生的写作活动就应是自主性写作。     

影响学生英语学习的因素

英语越来越成为人们工作、生活必不可少的工具。因此，使得家长们发现，孩子并非像自己想象的那样懂得他们的苦心。很多学生把学习英语当作一件不得不去做的苦差事，从学习英语的过程中，他们丝毫感受不到乐趣。也有的学生孜孜不倦的学习英语，成绩也斐然，但就是不敢开口。问题究竟出在哪里？这不得不引起我门的思考     

浅谈对“捣蛋学生”的教育

老师们聚在一起，常谈论的一个话题就是“如今的孩子越来越难管了”。一茬一茬的“捣蛋学生”存在，师生冲突事件时有发生。面对这些学生，教师应该怎么办？如何去教育他们？已成为教育者非常关注问题，我认为可以从以下几个方面去考虑：[第一段]     

如何纠正学生的“单相思”

中学生伴随着身体和心理的成长，在交往中会经历很多烦恼，比如怎样与异性同学交往，对异性有了好感或者异性向自己表示好感怎么办，为什么找不到知心朋友等等问题。这需要班主任老师善于观察、分析、引导，走进他们的“心灵”，不怕遭遇“尴尬”，不把学生的“困惑”当作“异端”去嘲笑去讽刺，而要切实为他们“排忧解难”。     

中国新时期艺术历史本土化思潮简论——以程丛林油画艺术为中心

历史本土化指的是那些以非现实、非当前的历史题材来进行创作，并以此突显艺术家和艺术作品的“东方”、“中国”身份的创作思潮和艺术现象。以程丛林为代表的艺术家们通过自己独特的历史感受，创作出了富有浓郁本土化色彩的艺术作品，开创了中国新时期油画的历史本土化的艺术形态。     

实现教学互动的几点体会

如何去营造一个良好的教学环境以实现教学互动，提高教学质量，避免出现“光教不学”的现象，是广大师生的共同愿望。但是，要做到这一点却并非易事，下面结合自己多年来的一些教学感受，谈谈自己的体会。     

"授人以鱼"还是"授人以渔"--关于《交际礼仪》课程教学模式的探讨

步入大学之门的学生们表面上“营养丰富”，实质却“素质贫血”，他们不懂得正确地塑造自身形象的重要性以及应该怎样通过教装、言谈举止、必要的礼节去展现自己的个性和风采．因此探讨如何实施有效的《交际礼仪》课程教学显得非常重要．实践证明，对教学内容进行合理的剪裁，摆脱“授人以鱼”的旧理念，并代之以“授人以渔”的新思想，对学生进行模拟面试，全面考察学生对知识的把握程度，是一种有益的尝试。     

让课堂成为学生演绎精彩的舞台

教师要想吸引住学生,应设置新颖活泼的课堂形式吸引学生,让他们在课堂中“淋漓尽致”地演、“随心所欲”地发挥,课堂才是学生真正成长的舞台.新课程标准特别强调:“体验学习”即学生要用自己的身体亲身去感受,用自己的心灵亲身去感悟,速不仅是理解知识的需要,更是激发学生促进生命力成长的需要,学生只有亲自体验,才能快速成长和成熟,理智地面对生活中的任何事.     

在大班教学中使用交际活动的技巧

哈漠认为：“交际活动所显示的特点在于它是人们想要进行交际的一种延续形式。设法使学生投入交际活动既可使他们有交际的愿望，又可使他们有目地地投入到各种语言的使用中去。”交际活动在语言教学中被广泛地使用，目的在于促使学生在脱离教师的情况下独立而流畅地使用语言．因而我们说交际的真正目的就是使用语言。而“流畅”是交际语言教学中最重要的一个部分。当学生有了想要表达自己思想的意愿时，交际活动能帮助他们实现这一愿望。这些活动的焦点在于学生们要说什么，而不是他们怎么说。学生能为自己要说的话题作出选择，同时地们会变…     

热爱学生与教育教学的关系

教师的工作对象是学生，教师职业要求的目的是把学生培养成“四有”新人，教师对学生的热爱是教师在履行教书育人这一崇高职责时表现出来的对学生的关心和爱护。面对的学生如同自己的儿女一般，所以应该象对待自己的孩子一样的对待他们。同时，在学生们的眼里，教师就象自己的爸爸妈妈一样，他们都希望老师象自己的父母一样疼爱他们，关心和爱护他们，特别盼望老师教给他们所有的知识，让他们象林中的鸟儿一样能自由的飞翔，凭借自己的能力、去寻找展示自我能力、体现自身价值的创造空间。教师对学生的爱，不是一种溺爱和宠爱，面是把热爱和…     

请君莫奏前朝曲 听唱新翻杨柳枝——新课程理念下的传统批注式阅读探微

新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。”这就是说，阅读应该放手让学生自己去感悟、理解，学会欣赏与评价，提高学生主体的参与度。     

朱建国老师和他的“孩子们”

不久前,在《世界知识》杂志促成下,我应杭州外国语学校邀请,去该校与师生们围绕国际问题进行了一次十分有益、有意思的交流。我感到,与其说我给那里的同学们带去了什么,不如说我从同学们及朱建国等老师那里学到了很多很多。在杭州外国语学校与师生们进行交流的那段时间,我反复听到朱建国老师讲那句话:“孩子们真可爱!”朱老师是把自己的学生当成了自己的“孩子”。虽然与杭州外国语学校的“孩子们”相处只有两三天时间,我也产生了与朱老师一样的感受:那些大的不过十七八岁、小的不过十四五岁的孩子们确实非常可爱,他们的纯真和热情是那么地…     

谈学校教育失效之根源

在学期期末考核中，校行政部门对每位教师的教学情况进行了问卷调查，调查中出现了意想不到的事情：某班学生竟然不止一人评价其班主任为“垃圾”。这个班的班主任知道后十分震惊，更感到委屈，因为这个班上有几个学生学习习惯、行为习惯均很差，而且厌学，为了使他们不掉队，自己投入了很大的精力，经常找他们谈心，主动帮他们补课；还自己掏钱带一位在教室里被蹿进的野猫意外地“抓”伤的学生到防疫站接种防止狂犬病疫苗，去吃肯德基，鼓励他奋起直追，可这位学生竟然也“以怨报德”。教师们听后也愤愤不平，议论纷纷：“现在的学生怎么会这样？”“现在的学生真是难教育!”“我们的教育怎么一点作用都没有!”是啊，作为一线的教育工作者，笔者也常常有这样的困惑：教师苦口婆心地教育，学生却是左耳进右耳出，更有甚者，     

成长日记：“等待花开”

在2006年新接手的一年级五班，我号召同学们坚持写成长日记。在日记中，我以宽厚的爱心去接受学生的心灵倾诉与情感的流露。在日记中，我允许他们表露自己的快乐与忧愁，允许他们表达自己的骄傲与遗憾，并恰如其分地予以引导，引导他们在感受与体验中体会成功，发现不足，正视缺点，帮助学生克服成长中的挫折与困难。     

炫出五彩缤纷的生活本色——寻根溯源，网瘾者有药可救

文章就如何正确而科学地对待学生与网络，如何区别学生是否适度上网，尤其是针对现实生活中越来越多的“网络成瘾”现象，如何去鉴别，如何去救治，发表了一些观点。     

观察力·语言·行为──中学生数学能力开发的尝试

数学教学在素质教育中既有培养学生的思想品德素质、智能素质的作用，又有培养学生的心理素质及劳动技能素质的作用。如何把这些作用在教学中发挥出来，笔者在教学进行了一些尝试，现将我的做法总结出来与同行切磋。l、数学观察力的培养数学素质的提高首先要求学生学会观察。这种观察就是让学生“戴上数学眼镜”，用数学方法去认识问题。以方程教学为便，教师们总是着重于教给学生诸多的方法，记住诸多的题型。如指数方程就有“化同底法”、“取对数法”、“换元法”、“图象法”。对数方程又有“化同底去对数法”、“换底法”等等。尽管有…     

浅谈多媒体在语文教学中的优势

人们常说语文是“老师教着辛苦、学生学着叫苦”。在应试教育的笼罩和传统教学手段的束缚下，语文教学仍局限于分析、归纳、总结的教学模式，忽略了对学生审美能力的培养。以至于一位有着丰富教学经验的特级语文教师顾老师说：“我们语文课的一大弊端就是每篇课文都从头分析到尾，每本书也从头分析到尾，没有时间去感受文字的魅力”。我经常会觉得很痛苦，痛苦于感受不到职业本身带给自己的尊严，痛苦于不能把自己认为最美好的、最应该给学生的东西教给学生。     

初中思想品德教学启示

人教版《思想品德》课本主要是从学生“学”的角度编写的,可以称作“学本”.“学本”的意思是在老师的组织、帮助下,学生自己学,所以××老师舍去了教材中的许多案例故事.他相信,我也相信,有兴趣的学生一定会自己去看,自己去想,自己去感受体会,而老师精心增补的材料更具时效性和针对性,从而更有说服力和感染力.《思想品德课程标准》提出“情感、态度、价值观”作为教学目标的第一个重要目标,并将之放在分类目标之首.但作为一名中学政治教师,只要你真正把学生摆在首位,以学生的发展为本,也许你会想到更多,做得更好.     

“线性方程组与行列式”教学设计

现代教育的核心理念是一切为了学生的发展.课堂教学中多给学生一些机会,让他们自己去体验;给学生一些困难,让他们去解决;给学生创造条件,让他们从中得到锻炼.本文以“线性方程组与行列式”为例,设计了“学导式”的教学方法,从教学目标、重点、难点到教学环节,将核心理念贯穿其中,创造一种相互学习、相互促进的学习氛围.     

谈个性化作文教学

《新课程标准》中写道：“懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”由此可见，作文是学生心灵的释放，作文教学是教师用心去开垦每个学生心中的一亩田。这样的作文是个性化作文，这样的作文教学是个性化作文教学。