微博客发展对青少年的影响及对策简

积极推进“合作办学”高职院校的发展是加速我国高等教育大众化的有效途径,对完善我国高等教育体系有着重要的意义.但高校市场的激烈竞争、生源数量和质量的下降以及自身存在的管理问题,使得这种新兴的教育模式面临着严峻的挑战.面对这些不利的条件,合作办学的高职院校如何生存和发展,是摆在我们面前的新课题.本文以苏州港大思培职业技术学院为例,提出学校应打破传统保守观念,以现代的市场营销学为导向,以市场需求为基础,制定合理的营销组合,积极地实施营销策略,从而提高自身的市场竞争力.     

高职教育开展国际合作交流的探索

高等教育国际化已不再是一种选择，而是一种时代发展的必然趋势。高等教育国际合作为高职院校新一轮发展提供动力，培育软竞争力，也容易彰显高职院校办学特色，还在一定程度上缓解高职学生就业的压力。然而，目前高职教育国际合作交流缺乏统一的领导机构，合作模式单一，制约条件多。因而我们必须改变观念，确立国际合作交流办学定位，设立专门部门负责，并注重自身内涵建设，以切实开展师生的国际合作与交流。     

中外合作办学高职院校与企业营销组合的异同点分析

如何通过管理和教学方面的改革去迎合市场需求是合作办学高职院校解决自负盈亏难题的关键,也是其在激烈的市场竞争中取得竞争优势的必经之路。高校在借助以往用于企业的营销方法过程中,除了吸收企业的成功经验外,还要清晰地认识到高校的营销组合与企业的差别,从而更好地完成"量体裁衣"的营销组合制定,运用营销理念促进合作办学高职院校进一步的发展。     

对地方高职院校办学特色的反思——以福建省市属高职院校为例

高职院校办学特色既是院校生存与发展的模式,又是院校发展与追求的目标。以福建省市属高职院校为研究样本,从一个侧面证明地方高职院校在形成办学特色方面虽有进展,但办学特色尚停留在概念上、被"特色"等情况,其主要原因有三:办学者的高等教育思想与办学理念尚未能有效支撑办学特色形成;学校的办学历史短,办学基础条件残缺;现行的高职管理机制及办学思想、大学精神的不足。地方高职院校形成办学特色的主要思路是:紧紧围绕学校所在区域的支柱产业、特色产业办学,确立真正属于自己凝练的办学理念等。     

对高职教育现状浅析与思考

高职教育是高等教育的重要组成部分,基于“以服务为宗旨”的办学定位决定了高职院校要为社会提供人才服务、技术服务、科研服务的办学理念.本文通过对高职院校发展现状和存在的问题进行必要性分析,剖析高职院校初级阶段开展工作应遵循基本原则,对高职院校教育改革及高职教育教学质量管理方面进行了分析探讨,并提出了我国高等职业教育发展的对策.     

“一带一路”倡议背景下优质高职院校建设的国际化发展路径

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,为经济发展提供了有力的人才和智力支撑。国际化发展是高职院校尤其是部分优质高职院校建设的重要内容。在"一带一路"倡议背景下,优质高职院校可以通过确立国际化发展方向、建立国际交流合作机制、促进教育资源国际化、接轨国际职业教育标准、探索高职留学生培养方式等以建设高质量的高职院校,最终实现"当地离不开,业内都认同,国际可交流"的高职院校国际化发展目的。     

中外合作办学高职院校与企业营销组合的异同点分析

如何通过管理和教学方面的改革去迎合市场需求是合作办学高职院校解决自负盈亏难题的关键，也是其在激烈的市场竞争中取得竞争优势的必经之路。高校在借助以往用于企业的营销方法过程中，除了吸收企业的成功经验外，还要清晰地认识到高校的营销组合与企业的差别，从而更好地完成“量体裁衣”的营销组合制定，运用营销理念促进合作办学高职院校进一步的发展。     

高职教育的现状及未来的发展探析

高职教育是我国高等教育体系的重要组成部分,其教育对象、教育目标、专业要求和服务范围等方面都不同于普通高等教育。目前我国高职教育的现状还面临很多问题和挑战,我们应该大力弘扬高职教育的办学特色并积极借鉴德国先进的"双元制"教育模式,提出一些适合中国高职教育发展的措施,以促进我国的高职教育向着有利的方向发展。     

关于高职院校服务社会的若干思考

高职院校服务社会应满足社会经济发展的技术需求,满足教育服务社会经济发展的高职教育办学要求。建立政府主导、行业指导、院校合作、校企一体、工学结合等多元服务社会的体制与机制。高职院校服务社会的框架构建应从建立健全组织机构,深化政校企合作,积极开展人才培养与科技服务,深化国内外校际合作,积极推进东西部高职合作办学,拓展国际教育市场等方面展开。高职院校服务社会措施应从树立办学理念、建立运行机制与不断提升高职院校服务社会的能力等方面入手。     

对高等职业教育发展的理性思考

在我国高等教育大众化进程中,高职教育实现了跨越式发展,但也存在教育目标定位不准、办学方向不够明确等问题。要实现高职教育的健康、持续、和谐发展,高职院校必须准确定位,明确发展方向,创新办学理念,积极进行教学改革,加强“双师型”教师队伍和实验、实训基地建设。     

高职校园文化建设与其教育功能的探讨

高职院校是我国高校的新生力量,经过近几年的发展,已经成为我国高等教育的重要组成部分,但是高职院校普遍缺乏历史底蕴,尚未形成自己品牌的校园文化。打造优秀的高职教育品牌,创立鲜明的办学理念和风格,彰显高职的办学特点,对于高职院校形成自己的特色,打造并提升核心竞争力起着至关重要的作用。     

高职会计专业产学研合作模式创新研究

产学研合作模式是发展高等职业教育的重要途径。《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》指出:"高等职业教育必须坚持以服务为宗旨、以就业为导向,走产学研结合发展道路的办学方针,以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线,创新体制机制,深化教育教学改革"。该文通过对目前高职院校会计专业产学研合作模式现状及存在问题分析,积极探索高职会计专业产学研合作模式创新。     

江西高职教育师资培养路径之探讨

高职教育是高等教育的一部分,高职教育教学模式不同于学术性高等教育,而高职教育师资是高职教育办学成功的关键。"双师型"教师是高职教育师资的发展目标,江西应转型一些本科院校,按照高职教育师资的发展目标要求,培养高职教育师资。     

依靠市场、服务市场、创立办学新模式

高等教育学历文化凭考试试点专修学院是我国一种新的高等教育，是落实《中国教育改革和发展纲要》精神，进行多种形式发展高中后教育的重大改革。其培养的目标是为社会输送应用性、职业性、急需性的专业人才。为此，该类院校办学的定位基本上按照高职办学的目标为准、按市场经济规律和发展创立依靠市场、服务市场的办学新模式来运作。实践证明，这一办学思想是正确的。毕业生非常符合社会需求，毕业与就业达到“零距离”。     

21世纪我国高等教育管理体制改革的走向

根据我国经济、政治体制改革和教育自身发展的要求以及世界高等教育改革发展趋势，具体阐述了21世纪我国高等教育管理体制改革的基本走向，即在促进合并院校实现学科融合，优化资源配置；加强院校合作办学，实现优势互补，资源共享；扩大高等学校办学自主权；加强省级政府统筹决策权；加强校企合作；转变政府职能，加强宏观调控；优化结构，引导院校正确定位，办出特色等几个主要方面要继续深化与扩展。     

论技工院校校企合作办学模式的完善——以曲靖市技工学校为例

校企合作模式是当前我国技工教育发展的趋势,技工院校为了自身的发展,不断加强校企合作力度。但在目前的校企合作进程中,技工院校仍遇到不少的问题。本文以曲靖市技工学校为例,首先阐述了完善技工院校校企合作办学模式的意义以及当前校企合作办学模式运行取得的成就;其次,探讨了当前技工院校校企合作办学模式存在的问题;最后,提出了完善技工院校校企合作办学模式的可行性措施和建议。     

高职科研应立足地方经济走产学研结合道路

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,高职院校投身科研是市场的需要也是自身发展所需。高职科研关键注重＂产学研＂紧密结合,走＂产学研＂结合的道路关键要找到自己的定位问题。     

依托行业优势 探索产学研合作新模式

“以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合的发展之路”已经成为高职教育的办学方向。近年来，新升格高职院校根据自身实际，扬长避短，在产学研合作机制、模式等方面进行了探索，走出了各具特色的产学研合作之路。     

“审时度势”下高职院校的教改模式——基于江西泰豪动漫职业学院

江西泰豪动漫职业学院的办学定位于国内具有影响力的应用型人才培养高校,且办学特色是以产教融合、产学融合、校企合作、创新发展为理念,故高职院校教学改革要切合社会发展的要求,顺应现代教育与市场人才的需求。当前,高职院校应以应用型人才为定位,形成具有高职院校特色教学理念,提高人才质量的培养,增强学生社会竞争力。     

校企合作存在的问题及对策——以机电专业毕业生分配为例

校企合作培养人才已成为我国高职教育改革与发展的基本方向,是职业教育培养高素质人才的重要途径。然而,目前我国的校企合作还不很成熟,校企深度融合是高职教育亟待研究和解决的基本问题。该文以机电专业毕业生就情况调研为依托,分析当下校企合作的问题并提出了相应对策,为高职教育发展提供一定的参考,以不断提高职院校企合作办学成效。