在数学教学中渗透财商教育的探究

伴随中国社会经济的飞速增长和人们素质的不断提高，“财商教育”已成为人们关注的话题.提升学生的财经素养，使之更好地适应未来生活，知道如何聪明地花钱，做好财务规划，养成健康的财务习惯，已成为当前小学教育的重要课题之一.学科渗透是进行理财教育的途径之一，尤其是数学学科，利用多种学科知识，创设教学情境，让孩子在学习和活动中体验赚钱、花钱、存钱、与人分享钱财和让钱增值为主要内容的理财教育，使学生能够感受到一种具有强烈理财意识的环境氛围，逐渐形成善于理财的品质和能力.因此，对孩子进行财商教育有着不可估量的潜在作用，应当作为一项必要的生活技能和终身学习的课题，从小抓起.     

论德育教学中的学生理财观念的培养

一个人不论身处何方从事何种职业,是否具备理财观念,是否具有较高的财商,是关系到其整个社会素质高低的决定因素之一。中国传统教育过程中理财教育的匮乏成为不争的事实,德育课程教师理应勇挑重担,利用德育课程教学,培养学生理财观念,提高青少年的财商素养。     

高校思政教育中提高学生财商的思考

＂财商＂,即认识、使用金钱的能力及获取金钱的智慧。帮助学生提高财商,树立正确的人生价值取向,提高运用和获取财富的能力以彰显其自我价值,是高校教育工作者义不容辞的责任。不少学者和教师从专业理财教育的角度提出了提高学生财商的有力措施,本文则从思想政治教育的角度出发,从正确认识财富、合理运用财富和积极创造财富三个方面,探索了提高学生财商的新思路。     

青少年财商教育现状分析

人的素质的改善是促进经济增长的主要原因。完善的素质教育不仅包括智商教育，情商教育，还应该包括财商教育，理财能力是影响人一生的能力。本文通过对青少年财商教育的现状，存在的问题进行分析，理解财商教育缺乏的主要原因，并尝试提出了解决途径扣方式。     

西部商科高职院校学生财商指数构建研究

在经济能力成为衡量个人能力的重要标志之一后,投资理财对于个人发展的推动作用越来越明显。本文以商科高职院校学生为研究对象,在归纳和总结已有关于财商的文献研究的基础上,构建出了一套全面而系统的商科高职院校学生财商指数体系,通过将客观的调查问卷数据与科学的权重计算方法结合,得到了商科高职院校学生的财商指数,并对这一财商指数进行了详尽的分析以探析商科高职学生的财商现状。在将财商与财商的可能影响因素进行相关性分析之后认为性别和经济基础(如户籍所在地、家庭收入等)对学生财商的影响最为明显,最后针对性的提出了若干提高财商的建议。     

高校教师与社会大众对大学生财商的不同认知与思考

该文通过网上调查发现高校教师普遍认为大学生的财商较低,远低于社会大众的认同度,该文分析了原因并分析了这个认知可能带来高校老师产生焦虑情绪,恨铁不成钢、产生失望情绪,放任自流、在课程中穿插过多财商内容,影响课程教学等危害,并提出了做好财商教育宣传、开设财商教育相关培训课程、在与财商相关的课程中插入更多的财商内容、融洽师生关系,了解学生的心路历程等建议,旨在提升高校老师的财商教育水平。     

高校大学生理财教育现状及其对策研究——以民办院校大学生调查为例

通过对民办院校不同专业的300名大学生进行调查,其结果显示,大学生在日常的消费比例中,用于学习方面的消费相对较少,而用于其他如吃、穿、娱乐等方面的消费较多,即物质消费比重远大于精神消费,大多数学生注重物质享受,用于智力方面的投资很少。如果不能及时纠正错误的消费观念,他们在以后的工作生活中也会遭遇更多的问题。针对这种情况,民办高校应设置相应的理财教育体系,对大学生开展财商教育,提高民办院校大学生"财商",使大学生正确认识金钱及金钱运作规律,学会科学理财。     

财商：现代大学校长必备的素质

财商是对大学校长素质和能力的新要求。作为大学校长，必须具备较高的财商，这是时代与社会发展的要求，也是大学职能与大学领导自身素质的要求。大学校长应通过学习、研究、交流和实践等手段，在观念、知识和能力方面不断提高自己的财商。     

教科版品德与生活——四年级下册《伸出我们的手》案例分析

品德与社会课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程，提倡从学生生活实际出发，让学生能在课堂上感受生活，受到教育.因此本人在课教学内容的安排上主要是从学生生活实际出发，结合平时生活中的经验，采用“点面结合”、层层递进的教学策略，通过观察了解身边老、弱、病、残等弱势群体的生活状况，了解国家和社会为方便老弱病残者生活所付出的努力，进而体会到国家和社会对他们的重视和关怀，激发他们的爱心，引导他们懂得向需要帮助的人伸出友爱之手.     

浅谈特殊教育教学若干问题

随着现代教育技术不断发展。特殊教育学校肩负聋弱儿童培养的重任地位愈加明显，可以说，学习环境的优化有效地激发了学生的学习动机，培养了他们的创新精神和实践能力。特殊教育学校是使学生们回归主流社会的主要场所。如何通过学校教育使聋弱儿童学到基础文化知识，并能学有一技之长，将来自立社会，是特殊教育学校极力探索的办学目标。     

浅议教师指导学生评改作文的积极意义

写作是运用语言文字表达和交流思想的重要方式,是认识自然、社会、人自身并进行创造性表达的过程.学生评改作文是现代社会发展的必然要求,是现代教育发展的必然要求.     

高校理财教育课程设置与教学研究

理财教育是人生规划、职业生涯设计以及生活实践的必修课。目前,我国高校理财教育亟待解决发展不平衡、缺乏系统的课程内容体系和实践性,因此,高校理财教育必须从学生的金融需求出发,掌握大学生理财心理特征与行为导向,分类引导大学生合理的理财观念和消费观,实行与之相适应的高校理财教育课程设置与教学。     

在语文教学中实施素质教育

素质教育是以全面提高学生的思想道德、科学文化、身体心理、劳动技能四方面的素质、培养能力、发展个性为目的的教育。因此，素质教育是让学生适应现代社会发展的教育，是培养学生具有创新意识和实践能力的教育。     

小学生“厌学”心理分析

小学生厌学是当前教育中存在的突出问题之一，既是家庭问题，又是学校问题，也是社会问题。教育者应加强疏导，激发学生学习兴趣，丰富学生课余生活，减轻学生课业负担，提高自身教育教学水平。创设儿童创造力发展的优良环境，是促进儿童学习的有效途径。     

马年压岁钱中的新财经

打理压岁钱，实际上是娃娃学习理财知识的第一步，同时也是培养财商的第一课．彻骨寒意未能将排队购买生肖马年纪念币的长龙击退，打算熬夜排队购买马年纪念邮票的大军又开始了坚守．从人们期待的眼神中看到的那份高亢的热情。     

刍议起跑线教育问题--基于儿童心理

一句“不要让孩子输在起跑线上”牵动着无数家长的心，导致中国社会起跑线教育现象愈演愈烈，起跑线教育中的儿童无不身心俱疲。对这一教育现象应从理论因素、教育环境、学习评价及社会文化四个方面进行分析。在此基础上，将社会现实与儿童的心理发展特点相结合，思考起跑线教育的应然转向，使得早期教育能真正做到尊重儿童天性，关注学生成长。     

高校大学生理财教育刍议

当前,理财教育已经成为我国高校素质教育的一个重要组成部分,调查显示:在校大学生对金融知识有需求的占到半数以上,尤其是对个人理财类(证券投资等)金融知识需求比例较大。当前大部分学校尚未开设理财教育等相关课程,主要原因是没有把大学生理财素质培养放到应有位置。大学时代是理财的起步阶段,也是学习理财的黄金时期,理财教育对于社会发展和大学生个人发展都具有深远的现实意义。     

都市丽人如何理财

现代社会，女性承担着社会和家庭的多种角色，而随着人们投资理财意识的觉醒，越来越多的女性也自觉或不自觉地加入到理财大军中来。聪明知性的现代都市女性，又将如何用理财武器武装自己，使自己在多种角色中游刃有余呢？让我们不妨共同探讨一下女性理财之道。     

传统文化对基础技术教育的影响

基础技术教育是一种面向全体儿童和青少年，以生产和生活中的基本技术为学习内容，以培养和提高学生的技术素养、为学生的终身发展奠定基础为主要目的的教育，是现代教育的重要组成部分，关系着一个国家未来技术发达与否。但是它在实践中却受到诸多因素的限制，本文从中国的传统文化入手，阐述了对基础技术教育的影响，旨在促进基础技术教育的良性发展。     

论现代远程高等教育在现代教育体系中的定位

现代远程高等教育以网络作为教学的媒介，与传统的学校教育相比，更注重发挥学生的主动性、积极性、创造性，更倚重于学生的自学能力和自控能力，给传统的教育方式和教育观念带来了极大的冲击。但是，由于受网络信息技术发展的制约、社会对现代远程高等教育缺乏足够的认识、学校开展现代远程高等教育的准备不充分、学生对接受现代远程高等教育缺乏足够的心理和学习准备等原因，短期内我国现代远程高等教育仍是传统教育的补充和延伸，应定位在继续教育、非学历教育上，作为终身学习体系和学习社会化的重要手段。