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随着我国加入WTO,英语作为一门国际通用语越来越显示出其重要性。如何培养和提高学生的口头表达能力是英语教师所面临的难题之一。本文结合目前我国英语教学的趋势,分析培养和提高学生语言交际能力的重要性,提出我校培养和提高学生英语口头能力的具体方法。 相似文献
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学生的口语表达能力与其交际能力、朗读能力、写作能力和分析理解能力的关系非常重要,故培养学生的口语表达能力是语文教学中的重要一环。培养方法以模仿教师语言、坚持用普通话取代方言、激发学生“说”的欲望以及在学生中树立示范榜样等。 相似文献
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学生的口语表达能力与其交际能力、朗读能力、写作能力和分析理解能力的关系非常重要,故培养学生的口语表达能力是语文教学中的重要一环.培养方法以模仿教师语言、坚持用普通话取代方言、激发学生"说"的欲望以及在学生中树立示范榜样等. 相似文献
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付丽敏 《长春师范学院学报》2002,21(1):89-90
口语表达历史为人们所重视。在科技迅猛发展,化教育水平不断提高的时代,社会对人才提出多方面的要求,口语表达能力巳成了衡量人整体素质的一个重要目标。如何提高口语表达能力也成了人们的亟待解决的问题。 相似文献
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本文分析了目前高职英语专业学生的学习现状,通过分析高职高专学生英语学习存在的问题,提出了该如何提高他们英语学习的积极性和信心,并提出了具体可行的培养学生英语学习兴趣的措施,对教师的英语教学和学生的英语学习都具有重要的指导意义,对如何培养他们学习英语的兴趣做了一系列的探讨阐述了制约和影响他们口语交际能力的因素,并结合自身的教学实践,力图探索培养他们口语交际能力的策略。 相似文献
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阐述了英语口语表达能力的重要性,指出了只有把口语表达训练灵活运用于精读课与听力课的教学过程中,才能起到良好的教学效果,真正提高学生的英语整体水平。 相似文献
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《语文课程标准》对学生口语表达方面作了明确具体的要求:能根据不同需要正确运用规范语言进行口头表达,具有一定的口头语言交际能力;能根据不同场合的需要,得体地表达自己的意见,正确表达自己的思想感情和发表自己的见解;具有一定的演讲能力和论辩能力。口语表达能力是实现人际交往和交流合作的必备能力,是现代社会优秀人才的基本素质。因此提高学生的口语交际能力尤为重要。 相似文献
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师范学校培养的是未来的人民教师,教师无论要传道、授业还是解惑,都离不开口语这个最基本的工具,口语能力是教师最基本的教育教学能力之一,教师口语表达能力的强弱,直接关系到教育、教学工作的成败,教师的口语水平也将影响着学生言语能力和思维的发展,因此,培养和提高师范类学生的口语表达能力是造就合格中小学教师的需要. 相似文献
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我们学习英语的目的是为了使用且交流,但在很长一段时间内学生们都处在一种"哑巴英语"的教学中。口语测试的完善,教科书的选择,老师的授课方法都应该被重视。而这一关键又在于对学生存在问题的重视,适时改变对学生的要求,创造一种氛围,一份友好的关系。做到以上这些就可以解决一部分主要的问题了。这篇论文中心在于如何提高高职大学生英语口语交际能力。 相似文献
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英语口语教学是高职英语教学的一个重要环节,本文针对高职学生在英语口语操练中存在的问题,探索并研究如何在高职院校中有效地进行英语口语教学。 相似文献
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从理工科专业学生的特点出发,本文分析了理工科专业学生英语口语普遍较差的原因,并提出了若干提高理工科专业学生英语口语表达能力的方法。 相似文献
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在现代社会中,能够正确、流利地运用外语在国际文化、科技、贸易等诸多领域进行交流变得愈加重要.素质教育更是把培养学生的外语交际能力,使学生能够运用所学到的外语知识进行有效的交际作为外语教学的最终目的. 相似文献
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外语教学中书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能,它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。但学生普遍对写存在畏难情绪,懒于动笔,总觉得英语作文无话可说。与《英语课程标准》前言中“发展学生综合语运用能力”的要求有一定的差距。而且在平时教学中也发现学生书面表达中存在较多错误,我认为错误一般包括以下几种: 相似文献
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汉语负迁移对非英语专业本科生英语口语表达能力的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
第二语言学习中的母语迁移作用是语言学家们重点研究的问题之一。本文以河南科技大学非英语专业本科生为对象,研究了汉语对其英语口语表达能力所产生的负迁移作用。通过对由母语负迁移引起的错误的分析,使学生能够发现和改正该类错误,从而有效地减少由母语负迁移导致的错误。 相似文献
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在新课程标准中,口语交际与识字、写字、阅读、写作、探究性学习,共同构成了课程的目标体系,成为语文教学不可缺少的组成部分,但农村由于条件限制,还不能很好的适应教育的发展,对此,笔者进行了研究,提出了提高农村学生的口头表达能力的几点看法。 相似文献
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搞好英语口语教学,培养学生的英语交际能力是英语教学的一个重要目标.随着中学英语新教材的推广使用,英语教学正在发生着深刻的变化,英语口语表达能力的培养已越来越受到重视,但在具体的教学实践中有很多不利因素影响阻碍着英语口语训练的顺利进行.本文将就这些不利因素作一分析并谈谈克服这些不利因素的具体对策. 相似文献
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新课程为我们创造了自由发展的广阔空间,积极开发课程资源,是增强学生口语表达能力的有效方式。
一、打开教材库,挖掘口语表达资源
教材蕴含着丰富的教学资源。教学时,我常常利用课本中的小诗歌、小短文进行口语表达能力的训练。例如学生在学习《乌塔》这一课时,对课文产生了浓厚的兴趣。 相似文献
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实施任务型教学 提高学生英语口语能力 总被引:1,自引:0,他引:1
张文静 《芜湖职业技术学院学报》2009,11(4):81-82
利用任务型教学是提高学生英语口语能力的一种行之有效的教学方法。我们要在了解任务型教学的理论依据的基础上,在学生英语口语教学中合理地设计一些任务,并通过不同的步骤完成这些任务,以达到提高学生英语口语能力的目的。 相似文献