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上海发挥科技优势助力都江堰灌溉＂美丽花朵＂ 在上海市科委的直接指导以及多方支持下,近日召开了＂上海-都江堰科普工作校长远程视频培训会”，为都江堰市教育系统的50多位中学校长上了一堂生动的科普辅导课。     

应急科普中的多维传播与非常措施——从福岛事故后的核科普看上海应急科普的特点与问题

2011年3月11日,日本大地震次生灾害海啸引发的福岛核泄漏事件引起了极大的社会恐慌,不仅影响到本国居民,也引起了周边国家民众的担忧.上海作为沿海的国际大都市也受到影响.面对危机,上海启动了应急机制,应急科普在其中发挥了非常重要的作用.该文梳理了上海应对“福岛核事故”应急科普的历程,对应急科普实施的组织主体及具体措施作了具体分析,总结了上海应急科普的特点,分析了存在的若干问题.     

科普、创新与海洋文化、两岸交流——论上海长江河口科技馆的责任与担当

上海长江河口科技馆是中国大陆首家以河口科技为主体的专业展馆,是上海标志性科普场所之一.科技馆承担着以传播科学知识、启迪科学思想的主要职能,承载着提升全民科学素质,培养全社会创新意识的科普梦想.上海长江河口科技馆在科普工作的浪潮中,在时代赋予的使命中,更在科普创新、加强两岸交流、推动海洋文化发展中承担着应有的责任与担当.     

科普的系统化

科普是一项系统工程，科普系统是由科普主体、科普内容、科普媒介、科普受体等要素组成。科普工作者应将各要素有机地组织起来，针对不同地区的特点运用相应的科普手段和方法并进行有效的科普工作。     

科研成果能否科普化？

科技成果科普化是将科研技术成果转化为科普资源的过程,是公众理解科技、掌握知识、提高公众科学素质的重要途径,同时也是科技创新的需要。本文从科研成果科普化的内涵和发展现状,分析了科研成果科普化工作推进中存在的问题,并进一步探索了实现科技成果科普化的对策。技术成果转化和科技成果科普化的内涵科技成果在走向社会的过程中,离不开两个＂化＂：一是技术成果转化（产业化）,二是科技成果的普化。     

上海：举办“节能减排，生态文明”科普展

由国家科技部和上海市人民政府共同主办，上海科技周组委会承办的“节能减排，生态文明”科普展于5月23日在上海科技馆落下帷幕。4000余平方米的科普展分室内、室外两部分，大量的实物、模型、多媒体互动等展示手段，聚焦于科技创新支撑下，在“部市合作”框架指导下，     

科普创新与科普蒙太奇

为了寻求“科普创作与文艺结合”这把“钥匙”,笔者尝试在科普作品中加入人文、情景、兴趣、时尚四大元素,打造人文科普、情景科普、兴趣科普和时尚科普,并把这叫做“4D科普”或“人文立体科普”.     

上海无线电科普教育基地落成开放

上海无线电科普教育基地由上海市无线电管理局发起建设,国家无线电监测中心、上海市教育委员会、奉贤区科委、上海市业余无线电协会等单位共同参与筹建.作为科普宣传的载体,上海无线电科普教育基地将进一步促进社会全面了解无线电、科学认识无线电管理,是市民零距离感知无线电发展的新媒介.     

浅谈科普教育基地的创新

创新是科普工作提升和发展的灵魂。科普教育基地是向公众普及科学知识、传播科学思想和科学方法的重要窗口。随着科技发展的日新月异,科普教育基地也将不断创新,提升自身的教育能力,发挥在科普事业中的重要作用。     

大学科普的现状、问题及原因——对大学科普问题的微观政治学分析

 大学拥有丰富的科学技术知识资源、研究资源、设施资源和人力资源,在科普方面拥有独具特色的科普优势,可以在科普领域发挥重要作用、扮演关键角色。科普事业的繁荣发展离不开大学这支生力军。但就整体而言,中国大学科普的发展状况还很不理想,存在许多亟待解决的问题。本文认为推进大学科普需要系统的思考和模式设计,并从政府部门、大学、大学科普评价3个层面,对如何推进中国大学科普发展的问题进行了初步探讨,提出了大学科普推进模式选择的宏观思路。     

安徽省科技馆等四单位参与中国科协“中小科技馆支援计划”

中国科协为了提高我国部分中小城市科技馆的自身能力建设，于2006年实施“中小科技馆支援计划”活动，安徽省科技馆、北京科普事业发展中心、上海科普教育展示技术中心、湖北省科技馆4家单位经中国科协科普部指定，成为该计划执行机构。     

浅析我国科普教育的问题与对策

学校是公民科学素养培养的主阵地和主渠道,当前科普教育中存在的一些问题严重阻碍着科普教育的进行。深入分析科普教育中存在的问题,探讨科普教育的对策,对提高我国科普教育质量有很大的帮助。该馆不定期地请专家在各中小学举办各类科普讲座、科普画廊展示,以及科普知识竞赛,学生对科普知识内容极为感兴趣,参与程度极高;在每年的全国科普日、科技活动月及防灾减震日中不仅学生,成人也被我们的活动吸引过来积极参与到我们的模拟活动中来,极大地提高了他们的实践能力,避免了知识停留在静态层面,而能真正地将知识运用到日常生活中去。     

广东数字科普资源建设及可持续发展的研究

广东数字科普资源建设的宗旨是运用数字媒体技术和信息网络技术,整合、开发广东省内科技类博物馆、科普教育基地等实体科普基础设施以及基于网络的相关科普资源,以互联网为传播平台面向社会公众开展科普活动。本文在分析国内外网络科普发展状况的基础上,提出了广东数字科普资源分阶段建设的思路,以及每个阶段的工作内容。此外,本文还进一步重点讨论如何推动广东数字创意产业的发展,形成相应的信息服务业基地,从而促进广东数字科普资源的可持续发展,形成自己特色,为全国科普传播服务。     

科普成果纳入我国国家科技奖励范围

新修订的国家科学技术奖励条例实施细则明确规定，将科普工作纳入国家科学技术进步奖社会公益类项目的奖励范围。科普项目的评审范围暂限于2000年以来出版发行的科普图书及科普电子出版物，由于国家科学技术进步奖科普作品项目的奖项仅授予公民，所以其候选人应当是对优秀科普作品的创作做出直接创造性贡献的主要作者。     

2016年度安徽省科普统计数据分析

本文运用数据统计方法对安徽省科学技术普及工作现状进行分析,针对当前安徽省科普发展中遇到的问题,提出应加强科普人才建设、拓宽科普经费来源渠道、提高科普工作的重视程度等对策措施.     

安徽农民科学素养的现状与提升路径

安徽农民的科学素养处于较低水平,不利于＂三农＂问题的解决。要提升安徽农民科学素养,必须加强农民科技培训,严格培训管理,增强农民科技培训的实效性;整合资源,努力营造浓厚的科普氛围;有效利用社会资源,壮大科普工作队伍。     

2011,放眼全球少儿科普

收起桌上的旧台历,换上新一年可爱的小兔子台历!2011,我们扬帆远行!英国、德国、阿根廷、乌克兰……《少儿科技》带您＂畅游＂世界,＂品尝＂各国为孩子们精心准备的科普大餐。     

学习＋创新=创造力——记庐阳区优秀科普专家进校园活动

科普专家要进校园啦!一传十,十传百,很快大家都知道了——韩武敔教授将于＂科普日＂期间来安徽合肥市南门小学作报告。韩爷爷是中国创新教育资深学者、安徽省老科协科学报告团专家、合肥市创造学会副理事长.     

我国科普场馆建设的现状与思考

科普场馆是科普工作的重要设施,是长期面向公众开展科普展览、科技培训等科普活动的重要阵地,对国家的科普工作具有重要的意义.本文将重点探讨当前我国科普场馆建设的现状及存在的问题,对如何建设科普场馆,才能完成发挥其科普教育功能、提高公众科学素养的职能进行初步思考.     

加强企业科协自身建设的对策

阐明了正确认识和处理好＂五大关系＂的意义,即重点和一般的关系、主动和被动的关系、科普和论文的关系、职能与服务的关系、投入与创新发展的关系,这是企业科协加强自身建设的基础。