让学生走进角色中去感悟人生——泰戈尔散文诗《职业》教学漫谈

语文教学离不开生活，在语文教学中引导学生走进角色走进生活，体验生活体验人生，是目前语文教学的主流。本文借泰戈尔散文诗《职业》的教学，漫谈引导学生走进课文角色走进生活感悟人生的语文教学心得。     

以协同办公为突破口 推进政务信息化——湖北建始县电子政务的成功实践

这是一场富有激情的挑战，这是一场由传统纸质化办公走向现代电子化办公的惊喜变革。仿佛不经意间，一切都变了。如今，对于湖北省建始县的10个乡镇、110个县直单位1800余名上班族来说，每天清晨走进办公室的第一件事就是打开电脑，插上电子钥匙，不约而同走进一个共同拥有的电子政务协同办公平台，以新的方式投入到便捷、高效的工作中。     

让国学走进小学生的课外阅读

国学之兴，乃国家之幸。让国学走进校园，是中国学校的应有之义，让国学走进小学生的课外阅读是全面实施素质教育的重要元素，也是提高小学生文化素养的重要环节。     

开展读书活动，创建书香校园

引导学生开展读书活动，帮助学生从小养成读书习惯，对学生良好品质的形成有重要作用。是现在素质教育的基本要求。 一、把自由还给学生，给学生一片读书的空间 我们教师只有把读书当作课程来开发，让读书走进课堂，走进学生的生活，走进学生的灵魂，成为他们生活、学习中的一部分，才算是建立起书香校园。     

走进学生的心灵

人际交往的融洽、和谐是以真诚为前提的。以心换心，以理解为桥梁，人与人之间便能得到思想感情的沟通。多年的班主任工作经验告诉我：要管理好班级，班主任必须善于以爱育心、以眼观心、以言动心、以心换心，用自己的爱心走进学生的心灵，与学生进行心灵的交流。     

给点阳光就灿烂

2007年下学期，我接了一个以住校生为主的“杂牌军”班级。“朱立斌”是我最先听到的名字。他是个留级生，他也是个“问题生”。原任班主任大致介绍了他的情况，他就这样走进了我的视线。     

假如我能走进梦境……

走进梦境可不是让我们睡着了做个梦啊，我制造的入梦机器是专门让我们去梦境探险的。假如我们走进了梦境，会遇到什么样的事儿呢？是帮助做噩梦的同学做一个快乐的梦，     

我对多媒体教学的几点认识

随着时代的发展和科学技术的进步，人类的教育水平及教育手段也不断提高。今天，计算机多媒体教学正在走进学校，走进课堂，以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情境，促进教育技术的信息化，并逐步打破“一块黑板，一支粉笔、一张嘴巴众人听”这种以教师灌输为主的“填鸭式”传教法，构建起新型教学模式：     

思想品德课如何更好渗透德育教育

如何让德育更好走进思想品德课堂？我在实践中，不断总结、反思和学习，虽然说不上太多的“创新”，但也是有一些新的尝试。在此，我将我的经验和同行们交流一下，以期望得到更多的帮助和指正。     

教师应当宽容学生

爱因斯坦曾经这样说过：“谅解也是教育。”能原谅别人的过错是一种美德，也是一名教师必须具备的心理品质。优秀的教师都善于以自己的宽容，走进学生的内心，变成学生心目中可亲可敬可以推心置腹的人，从而顺利达到教育学生的目的。     

天坛泰山—泰山与中国政治文化

2008年11月16日，由山东省委宣传部、山东省社科联主办的“齐鲁讲坛—齐鲁文化走进北京大学系列活动”在北京大学百周年纪念讲堂多功能厅举行，由魏建等三位学者分别作了“中华泰山与泰山文化”的专题讲座。“齐鲁文化走进北京大学系列活动”开办以来，共有多位齐鲁文化专家学者、艺术家开始走进北大讲堂，系统地讲述、介绍、阐释齐鲁文化的丰富内涵，成为具有较高知名度和影响力的品牌。“中华泰山与泰山文化”是系列活动的第十三讲。这是泰山文化讲座首次走进北大，在北大校园内外引起较大反响。这里将讲座文稿选刊，以飨读者。     

九渡河“栗花节”里展神韵

近日，在喜悦和欢乐的气氛中，怀柔区举办的以“走进九渡河，栗乡展神韵”为主题的第二届栗花节在九渡河镇拉开序幕。     

浅谈多媒体在初中物理课堂中的运用

物理学科是一门以实验为基础的自然学科，也是一个引导学生踏入科学之旅的平台。能否学好初中物理课，对于培养具有现代化科学思想的建设者有举足轻重的意义。电教多媒体作为一种先进的教学工具走进课堂，正显示着它无与伦比的优越性。     

优秀教师的标准

2008年8月25日，两个小男孩走进了华盛顿东南部地区的公立小学。他们都是非洲裔美国人，上五年级。前一个学期，两人数学考试的成绩都不及格。其中一个走进了金伯尔小学，顺着楼梯来到了数学老师威廉姆·泰勒的教室。这是一间深蓝色、整洁的屋子，但墙上的钟表和电源插座都处于“罢工”状态。另一个男孩走进了普拉默小学，环境和前者差不多。在这两所学校中，超过80％的孩子能享受到免费或减价的午餐。到了晚上，     

音乐欣赏课中指导小学生情感体验的策略

音乐欣赏就是对学生进行审美教育。在欣赏中审美，在审美中陶冶，这种陶冶是一种潜移默化的内化力。音乐是欣赏的艺术，更是情感的艺术，只有从感受入手，通过对音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美育人，以乐育人”的目的。让学生感受、体验音乐，从纯知识性、技术性的音乐教育中解脱出来，使他们对音乐产生浓厚的兴趣，以使他们走进音乐的殿堂。     

蟹节归来话青蟹

2009年12月18日，汕头第二届青蟹节在牛田洋举行，活动以“走进牛田洋、欢乐在田野”为主题，“碧塘品蟹”吸引了众多喜欢青蟹的朋友参加。     

捧着秋天，走进校园

捧着书本，我走进秋天。欣喜中，我发现。秋天竞是五彩斑斓：花开满地，天朗气清。     

以“雏鹰争章”为翼促综合实践活动飞翔

我校实施综合实践活动课程过程中，选择了让“雏鹰争章”走进综合实践活动，从而解决了刚开始一直困扰我们的如何上好综合实践活动课，以什么为载体来深化综合实践活动等问题。经过许多教师的多层次实践，认为这是使综合实践活动“常态化”的有效途径。     

列当：沙漠的温柔

路两侧是稀疏的沙柳、杨树和沙枣，以顽强的绿色抵抗着阳光的烘烤。透过几十米宽的人工林．远处便是一望无际的沙漠。沙体在接近傍晚的阳光下，呈现出迷人的黄褐色。由于不再急于找路、赶路，我们准备选一处美景，停车．走进沙漠感受一下。     

让“生活作文”走进学生

在新课程背景下初中作文教学要提倡生活作文，快乐作文，让学生带着生活走进作文天地，我们的作文只有真正贴近了孩子的心灵，课堂才能真正聆听到每个角落里孩子们心底的声音。因此，教师应引导学生走进生活，培养生活情趣，丰富生活积累，开拓写作的材路，拓展生活思维对孩子写作兴趣与能力的培养是相当的重要。