高职商务英语专业学生学习动力的需求分析

在经济全球化的形势下,我国亟需培养同时掌握英语和商务的复合型人才,为了适应形势发展的需要,我国许多高职院校相继开设了商务英语专业。在专业建设中,课程设置摆在首要地位。商务英语作为专门用途英语的一个重要分支,其课程设置必须建立在需求分析的基础之上。本文旨在通过需求分析,调查高职商务英语专业学生对于商务英语学习驱动力。调查对象是高职院校商务英语专业已有实习经验的学生,调查手段为问卷和访谈。调查结果显示,高职商务英语专业学生对商务英语专业学习的目的非常明确,大多数学生对于商务英语学习积极性很高。     

国家示范高职重点专业数学课程设置情况研究

通过对国家示范性高职院校央财重点支持建设专业高职数学课程设置情况的研究与分析,为高职院校专业课程开设数学课程以及设置其它公共基础课程提供参照,为高职数学课程的教学改革提供借鉴。     

中职学校开设工业机器人专业的探讨

当前工业机器人在制造业中得到了广泛的应用,大多数国家都十分重视工业机器人的发展,我国也不例外,提出了一系列的大力发展工业机器人的举措。中职院校是以培养技术技能人才为目标,为各行各业的企业提供熟练的技术技能人员,因而必须满足社会的发展与需求,因此一些中职学校近几年开始开设工业机器人专业。本文主要围绕工业机器人在工业制造中的优势,学校开设该专业的课程设置、师资队伍的建设、教学实验室的配置等进行一些探索。     

论大理学院新闻专业实习平台的建构

2005年93,大理学院综合文学院专业设置和办学条件,开设了新闻专业。经过四年系统的新闻理论和新闻技能的传授与学习,新闻专业学生于2009年进行了首届新闻专业的毕业实习,接受了社会对新闻专业教学成果的检验。大理学院新闻专业必须以培养应用型人才为目标,准确定位、寻求发展,建构地方院校新闻专业实习平台,使地方本科院校的新闻教育具有足够的发展空间和良好的生存特色。     

关联规则在中职影视动画专业课程设置中的应用

通过对中职开设动漫专业的课程建设及学生培养方向的研究，结合我们学校自己的发展，充分利用动漫专业前几年的相关数据资料，通过数据挖掘的关联规则技术，分析得出课程之间的相互关系，通过所得出的信息帮助校领导更合理的设置动漫专业的课程体系。     

工业APP课程对高职工业机器人技术专业的作用及意义

在《中国制造2025》的大背景下,高职工业机器人技术专业的发展迎来前所未有的机遇。但是传统的工业机器人专业,课程体系中并没有开设工业APP类的课程。基于国家和相关专业的发展需求,在高职工业人机器人技术专业中开设《工业APP应用与开发》课程,将让学生对接岗位需求,紧跟国内外对工业机器人的发展步伐,紧跟国务院关于工业互联网APP的发展纲要。     

食品安全性毒理学检测课程教学改革与实践

为了提高学生实践操作技能,对食品质量与安全专业开设的实践技能课程《食品安全性毒理学检测》的课程设置和教学方法进行了探索。提出了以培养学生实践技能为主要目标的教学理念,对现有课程体系的设置和教学方法进行改革。以综合设计性试验为切入点,设置-系列实验体系,考核方法调整为重点考核实践技能等一系列注重培养学生综合实践技能的教学改革措施。     

服务区域经济 完善专业群建设——汽车车身模具方向专业需求调研

结合河北区域经济发展和模具专业群建设规划,我院计划开设汽车覆盖件模具方向专业,文章在调研的基础上研究汽车模具方向专业需求,为新专业开设、人才培养方案、课程设置打下基础。     

《大学计算机基础教程》的新设想

开设《大学计算机基础教程》的目的是让非计算机专业的学生能掌握基本的计算机操作技能以适应社会发展的需要。本文针对目前《大学计算机基础教程》教学过程中的不足之处,引用工程教育的思路,提出了内容设置和考试形式设置的新设想,并提出实施该设想应该加强的一些要求。     

对高师物理学专业短学期课程设置的几点思考

本文阐述了高师物理学专业短学期课程设置应遵循整体性和实效性原则;应当针对学生的不同职业取向设置不同的模块课程,对学生实行个性化技能培训;重点提出了短学期物理学师范技能培训应开设的三类课程以及课程建设方案。     

浅谈建筑管理工程专业的课程设置

建筑管理工程专业是近年来在社会主义市场经济调控下取得较快发展的一个专业,我院为适应市场经济发展的需要,即将开设这一专业,为让我院广大师生比较详尽地了解这门专业,本文试图从教学培养目标、主要要求,主要专业课的设置及内容三方面作初步探讨。     

基于任务驱动的计算机网络安全课程实践性教学探讨

针对计算机专业开设的网络安全课程的特点和存在的问题,按照网络安全课程的定位与教学目标,根据岗位设置对人才培养的要求,提出了以项目为导向,以任务为驱动的课程实践教学改革,充分发挥学生自主学习、组织协调能力,有效激发了学生学习兴趣。     

高校专业韩语课程能力提升问题简析

专业韩语课是普通高校以及高职院校的一门年轻学科，因其与具体专业相关，因具体专业而设置，具体没有通用的教材，也缺乏明确的教学目标、教学任务，因此在很多层面流于形式，学生的专业韩语能力也成为迫切需要关注的问题。从现行专业韩语课程的开设，结合其在实际教学中面临的问题，具体分析并提出可操作的解决途径，以便为专业韩语课的开设提供有效参考。     

融入AI信息素养的计算机程序设计课程教学改革与实践

在大学新生开设的计算机程序设计课程中适当融入人工智能的元素,既有利于不同专业学生在学习程序设计的同时掌握人工智能的技术原理和发展前沿,也为学生自身专业发展提供新的观察视野。传统的计算机程序设计教学内容和方式方法与当代先进技术不相匹配,不适合当前先进技术发展趋势,因此,积极开展计算机程序设计与人工智能技术融合的教学研究势在必行。该文分析了人工智能和计算机程序设计课程的发展现状,接着从课程内容设置、教学方法和课程实践几个方面探讨了新型教学模式。     

教育技术专业应用型人才培养研究与实践

以地方院校教育技术专业的培养目标为出发点,从该专业的人才培养方案设置、实验实践教学改革、综合实践活动开设及校内外实践实训基地建设等方面阐述了教育技术专业在教学实施过程中学生专业核心技能训练和综合实践技能培养的实施方案,以培养适应21世纪信息社会发展需要的教育技术专业应用型人才.     

浅析陕西省部分高职院校旅游管理专业课程设置

随着旅游业的发展,高职院校开设旅游专业也随之兴盛。但是很多高职院校在旅游管理专业设置方面没有经验,出现了课程设置脱离实际,内容重复多、针对性不强,缺乏特色和创新,师资力量薄弱等问题。针对以上问题,本文以延安职业技术学院旅游管理专业为例,提出了一些建设性意见,以帮助高职院校能对旅游专业进行准确定位,合理设置课程。     

非生物科学专业开设生物科学类课程的研究

为了构建理工科院校学生完善的知识结构及与生物科学交叉学科的发展,对理工科院校非生物相关专业学生开设生物科学课程。该文首先阐述了理工类院校非生物科学相关专业开设生物科学类课程的必要性,以昆明理工大学为例,详述了非生物科学相关专业的生物类课程教学的实施方式。实践表明,理工类院校非生物科学相关专业开设生物科学类课程十分必要,且切实可行。     

国家开放大学生源专业选择与地域相关性分析——以开放教育本科专业为例

国家开放大学生源具有规模大、地域分布广、专业选择多元化等特征。本文以国家开放大学开放教育本科2013年生源数据为样本,对其专业选择和地域分布做相关性分析,发现其内在的规律,即华中、华北、华东、华南四个地区的学生更倾向于选择经济学、管理学和教育学的专业,西北地区、西南地区的学生更倾向于选择文学与医学专业,东北地区学生比较偏向于选择法学和工学专业。这一发现能够对国家开放大学的学科与专业设置提供一定的参考意见,促使国家开放大学的专业设置更具科学性与有效性。同时,为新生在专业选择方面提供一定的指导意见。     

高职开设《Android实战》课程的探索与实践

本文介绍了针对高职计算机专业学生开设Android课程进行的探索和实施,并以我校为例,介绍课程的设置、内容,以及所使用的教学手段和方法,为高职Android开发人员的培养做了积极的探索和实践。     

对公安类反恐专业方向(本科)培养方案的论证

目前,全国各公安本科院校均依据公安实战一线迫切需求,积极开设或积极筹备开设公安类(本科层次)的"反恐专业方向",有些院校已经开始招收"反恐专业方向"学生。只不过有的在"情报学专业"中开设,有的在"侦查学专业"中开设,有的在"警务指挥与战术专业"中开设,还有的在"治安学专业"中开设。尽管教育部本科专业目录中尚无反恐专业目录,但不久就会申报下来,已是可以预见的事情。反恐专业或反恐专业方向,培养人才的具体规格是什么,怎样设置其课程群,应采用什么样的培养方案,怎样才能使之通过4年的本科学习达到合格反恐人才的培养目标,这就成为我们亟需探讨和必须解决的问题。