认识数学·学好数学·发展数学

我谈谈对数学的认识问题。我们只有对数学有一个比较明确的认识,才能按照数学的规律研究数学,掌握好数学科学,为实现科学技术现代化贡献力量。 数学是一门什么样的科学?它有什么特点?其发展规律是什么呢? 我们先来回顾一下数学发展的历史。数学的发展大体可分为五个时期:萌芽时期;初等数学时期;变量数学时期;近代     

北京人的身高

北京人现在有多高?其身材有什么特点?以往他们的身高是如何变化的?将来又会怎样变化?这些是很多人所关心的。 (一) 首先,我们叙述一下过去几十年中北京人身高的变化情况。     

试论人文地理学复兴中的几个基本理论问题

本文首先概括总结了我国人文地理学的兴废及其原因和背景,认为复兴是必要的、及时的。但复兴不是复旧,而是创新,创马克思列宁主义人文地理学之新。关于人文地理学对象问题,笔者认为把这门科学规定为研究“人地关系”之学,这是西方资产阶级地理学者的旧观念。文章着重论证“人地关系”这一人文地理学核心问题。笔者分析了什么是“地”,什么是“人”,两者发生什么“关系”?怎样发生关系?认为自然(地)“必须通过劳动过程然后作用于人类社会”。人是主体,地是客体,对人类社会发展起决定作用的是社会生产方式,是社会发展规律。因而,人文地理学是一门属于社会科学范畴的科学。     

论自然辩证法的对象与方法

自然辩证法研究工作的主攻方向是什么?自然辩证法的教学应该建立怎样的体系?自然辩证法与其他学科的关系如何?这些问题对于自然辩证法这门学科的发展来说是很重要的,它实质上就是自然辩证法的研究对象和研究方法问题。对于这个问题,自然辩证法工作者一直存在着不同的意见,现在又到了要重新讨论的时候了。     

致力于古文字学研究的学者——黄德宽

亲爱的小朋友们,你们知道天天与自己见面的方块汉字究竟是什么吗?它又是怎样发生、发展的吗?它的构形与中国文化有着怎样的深层关系呢?这就是安徽大学校长、博士生导师黄德宽所从事的科学研究工作。他潜心于中国古代语言文字研究,探索中国语言文字的发生、发展,使这门古老学科在世界人文科学中获得了应有的地位,并结合当     

浅谈学科教学论

一虽说学科教学论的前身是学科教学法,但是学科教学论与学科教学法又有区别。以往的学科教学法,从总体上来说,是以研究某一学科的教学方法为其主要任务,对教学过程的认识只局限于“教什么”和“怎样教”,从而忽视了学生“怎样学”的一些问题。学科教学论是把学科教学和教育结合起来,综合研究教育科学与其他社会科学、自然科学和人文科学的内在联系,力求全面贯彻教育方针的一门学科。它是以研究某一学科的教育和教学规律为主     

关于思维中的几何直观问题

任何科学思想和科学理论都有一个由潜到显的过程,在这个过程中,科学家是怎样思考的?思维有些什么特点?有些什么规律性?这是潜科学研究的一个重要内容,在科学研究中,无数事实表明,几何直观对理论的形成起着非常重要的作用。在科学创造的过程中,既有形象思维,也有抽象思维,另外还有介于抽象思维与形象思维的中间环节。借助于几何直观进行思维就是属于这样一个中间环节。它既有形象思维,又有抽象思维,这是一种重要的思维形式。本文试就科学研究中的几何直观问题作一初步探讨,以引起争论,这对丰富潜科学的研究内容有着十分重要的意义。     

系统地学习现代国际关系史

怎样学习国际时事?“世界知识”的笔谈会已经提供了很多宝贵的意见,我同意他们的看法。如果你想好好打下研究基础的话,那么,我劝你学习一下国际关系史。学习国际关系史和学习国际时事有什么关系呢? 有很大关系。国际局势在不断地发生变化,而一切国际事件都有它的历史背景和根源。学习国际关系史会帮助你去深刻地、全面地研究当前国际时事,弄清它的来龙去脉,了解目前国际形势的发展及其趋向,把握国际关系发展的规律。     

西欧的特点和战略地位

近几年来,西欧与中国的关系非常活跃,正朝着多层次、多渠道、多领域的方向发展。这是一个十分喜人的现象,反映了双方的共同点进一步增多。在此背景下,人们很自然地希望更多地了解西欧,特别有兴趣知道:西欧有些什么特点?它在当前的世界格局中处于何种地位,起什么作用?其政策趋向怎样?同中国     

漫谈测绘

地图是我们大家都非常熟悉的。在生活中,可以见到各种各样的地图。如交通图、旅游图、行政区划图,还有画有弯弯曲曲等高线和标注各种符号数据的地形图等等。这些地图是怎样来的大家知道吗?这些地图是通过测绘而获得。那么测绘又是什么呢?简单说,测绘就是测量和地图绘制的总称,它是人类了解自然和改造自然而发展起来的一门科学技术,是劳动人民智慧的结晶。     

历史科学的对象与任务

什么是历史科学的对象与任务?在历史研究和历史教学的实践中,围绕这个问题还有许多不一致的意见,其中最根本的问题是对于历史过程的实质怎样正确理解的问题。为了说明历史科学的对象与任务,第一,要说明历史科学的特性;第二,要说明历史科学和邻近科学的区别与联系。这就是本文所要尝试的意图。二、历史科学的特性什幺是历史科学的特性?历史科学的特性是把社会历史的发展理解为合乎规律的客观过程,是概括历史材料,揭示社会历史发展的客观规律性的科学。在历史研究和教学中有些人忽视理论把历史科学局限于单纯叙述事实,不能阐明社会历史发展的规律性;     

文学概论教学大纲

绪论文学理论来源于人类的文学实践。它是研究文学的本质与特点、文学的发展规律和社会作用的一门科学。文学理论和文学发展史,文学批评构成文学科学。文学发展史是对文学发展的历史的研究和总结,是叙述和探索文学发展的历史过程和规律的。文学批评是分析研究以作家作品为主的一切文学现象的学科。文学发展史和文学批评是文学理论的基础,文学理论是文学发展史和文学批评的指南。三者互相联系,各有侧重,彼此促进。     

怎样写好科技论文

科技论文目的是报道科学研究成果,写作是一门艺术,掌握好这门艺术对科学交流和发展非常重要。科技论文写作有其自身的特点和要求,写作者不仅要知道写什么,更要知道怎样写、如何写好。科技论文属议论文体裁,首先要明确项目研究或论文写作的目的,     

关于高校德育序列化的思考

改革开放的日益深入和社会主义市场经济的不断发展,向高校德育工作提出了新的挑战。怎样适应新形式的要求,遵循大学生新时期思想品德形成的规律,循序渐进地开展卓有成效的德育工作,是当前高校亟待解决的重要课题。 什么是高校德育的序列化?国家教委主任朱开轩同志在《新时期学校工作的纲领》一文中明确地作出了解答,这就是“遵循青少年学生品德形成的规律和社会发展的要求,根据德育工作的总体目际,科学地规划各教育阶段具体内容、实施途径和方法,既要划阶段、分层次、有重点,又要由浅入深,形成序列,一以贯之”。 德育工作是一门实践性、应用性很强的科学,有着自身的运行规律。缺乏科学的指导与管理,忽视大学生思想品德发展的规律,德育工作就会走入主观随意性的误区。高校德育序列化这个命题就是针对诸多的主观随意性对当前高校德育工作的困扰而提出的。 大学生思想品德的形成和发展是一个由不     

对我国地图分类的初步探讨

地图分类是地图学中不可缺少的一项内容。地图的分类是地图科学发展到一定阶段的结果。这不仅是地图保管部门的需要,如给数量日益增多而形式又各不相同的地图以明确的区别而利于检索及使用;而且是地图科学本身进一步研究的需要,因为一门科学的分类往往标志着这门科学的发展水平,它已达到的广度和深度,它的体系与结构以及现代化科学技术对这门科学的影响等等。地图学主要是应用科学,它与人类的生活、经济、其他科学的发展水     

英国物理教学改革和课程设置改革的指导思想

(一) 英国物理教学改革的指导思想是:教学的目的应从仅了解科学的事实,转变为掌握(了解)科学家的思维过程。科学工作者在作什么?怎样去发现问题,怎样进行思维,以及解决问题的过程。培养学生解决问题的能力,教会学生从什么地方去寻找答案。 教学手段应从实验入手。让学生自己去做实验,去观察、分析和讨论,最后在教师引导下得出结论,建立概念发现规律。不是抽象地去讲概念,讲规律,讲应用(习题),而是从实验入手熔为一体。实际上,在实验基础上进行的分析、讨论的过程就是最好的建立理论的过程。     

浅谈运动心理学原理在体育教学中的运用

运动心理学是研究人在体育运动中心理现象产生和发展规律的科学。它是体育学科中一门较为年轻的学科。近年来,运动心理学在实践中的运用,已引起了人们的广泛重视。其对体育教学及体育运动员的培养,对发挥学生及运动员的心理潜力,大幅度提高教学质量及运动成绩的作用越来越明显。运动心理学对体育教学有什么影响?如何运用?笔者就这一方面的问题,谈几点自己在教学实践中的体会和认识。一、运动心理学对体育教学的影响体育教学是“教”和“学”的双边活动,体育教师在体育教学中始终起着主导作用;而学生则是通过身体活动与思维活动的密切配合,承…     

浅议公共心理学课程的教学要求

心理学是师范专科学校学生的必修课程。公共心理学课程怎么教?它的基本要求是什么?我认为应该是:帮助学生明确概念,掌握规律,联系实际,灵活运用。(一)明确概念:概念是反映客观事物本质属性的思维形式,是思维的细胞和工具。任何一门科学,都包含着一系列基本的概念,不掌握这些概念,就无法掌握这门科学。心理学的名词、概念多,往往成为初学者的“拦路虎”。因此化大力气帮助学生明确概念是使学生学好心理学知识、     

简论化学实验能力的构成要素及其培养

化学是一门以实验为基础,研究物质化学变化规律的科学.化学实验是化学科学赖以形成和发展的基础,也可称之为化学科学的生命.在化学教学中重视和加强化学实验能力的培养,是化学学科特点对化学教学提出的客观要求.为此,在现行的中学化学教学大纲中,已明确地将培养学生的实验能力规定为化学教学的重要目的之一.然而,“大纲”并没有指出究竟什么是化学实验能力?它包含哪些具体内容和要素?如何培养实验能力?这样,在化学教学实践中难免产生两种将实验能力简单化的错误倾向.一种是思想认识上的     

数学发展简史及未来趋势简论

数学家庞加莱说：＂如果我们要想预见数学的未来,适当的途径就是研究这门科学的历史和现状＂。他敏锐地指出了数学史在数学发展中的重要作用。对于数学的概念和理论,如果知道它的来龙去脉,了解它的现实模型和实际应用,就会对它有更深刻的认识。因此,研究数学发展史,可以总结历史上数学兴衰的经验教训,掌握数学发展的规律,继而预测数学未来的进程。