产业转型升级下教师职教能力的培养

随着我国经济结构调整和产业转型升级,技能型人才成为工业化进程中的急需要素,职业教育应主动提高学生的综合职业能力以满足社会需要。师资是人才培养的关键因素,教师职教能力的提高关系到职业教育的办学水平和教育质量。注重教师职教能力的培养有助于职业院校明晰招人与用人机制、教师的专业化发展和学生职业能力的提高。     

如何培养中职生的数学交流能力

本文从中职学校办学指导思想出发，结合中职数学教学的特点，从数学交流的种类，数学交流能力培养的重要性，数学交流能力的培养等方面分析如何培养学生的数学交流能力，真正发挥教学课在职业教育人才培养中的作用，从而提高数学课的教学质量。     

高职计算机嵌入式专业教学改革

针对目前高职计算机嵌入式专业教学存在的问题,为提高办学质量,结合本专业校企合作办学特点,提出系列改革措施,包括合理设计课程体系、结合培养要求设计实践教学项目、建设高标准实训室和加强师资队伍建设等.实践表明,这些改革措施提高了学生的软硬件开发能力,职业技能有显著提升.     

职业教育集团化办学的产生和发展趋势

职业教育集团化办学是指具有集团特征的组织机构,以提高人才培养质量为核心,以深化产教结合、校企合作为主线,整合政府、行业、企业、职业院校、科研院所等各方面力量,而进行的集约化、规模化的职业教育办学行为。本文以广西地区为例对职业教育集团化办学进行研究分析,提出了职业教育集团化办学的指导思想以及具体条件要求,分析职业教育集团化办学的组织实施方式以及申请职业教育集团化办学的具体流程。     

高职院校培养“双师型”教师队伍的实践初探

＂双师型＂教师队伍建设是职业教育的重要课题之一,高职院校积极探索＂双师型＂教师的培养途径并付诸实施,使教师的实践能力得到大幅度提升,从而提高教师队伍整体素质、提高办学能力和水平。     

校企协同办学机制的构建——以朝阳师范高等专科学校计算机专业为例

进一步搞好职业教育,提高人才培养质量,探索更加有效的校企合作办学机制仍是一个需要探索的重要课题.结合朝阳师范高等专科学校计算机专业校企合作办学的实践,对如何有效创建校企协同办学机制进行了研究与探索,对进一步开展校企合作办学、创新应用型人才培养模式和合作办学路径、推进产教融合提供借鉴与参考.     

浅谈中职汽修专业建设——推进汽修专业课程改革

针对职业教育“以就业为导向、以质量求生存”的办学指导思想，不断推进教育教学、教材建设、课程设置、培养模式和内部管理制度等各项改革，积极探索产教结合、校企合作的形式要求。本文从专业技能的培养为重点，人才的就业质量为前提出发，简单阐述教学过程中出现的问题及课改的思路措施，努力提高学生的实践动手能力和综合职业能力。     

区域性职业技术教育改革发展的基本思路

加强职业教育,逐步扩大职业教育比重,加速培养社会急需的具有一定专业技能的各种实用人才,是中等教育改革的重要内容.职业技术教育的改革与发展必须在科学的理论指导下进行,合理规划办学层次,科学确定办学专业,在“三教统筹”的原则下,挖潜改造,以效益求发展,以重点带全盘,建立起具(市)区域内职业教育的网络,在保证教育质量的前提下,逐步提高职业教育的办学层次.     

农业职业院校深化产教融合的思考

产教融合、校企合作是职业教育最重要的环节之一,也是职业院校办学的核心使命和办学方向。通过对国内外职业教育深化产教融合现状分析,以及对农业职业院校深化产教融合的认识,提出农业职业院校产教融合模式应以校企合作为重点,以人才培养为依托,以校企双赢为目标,推进涉农专业人才培养模式改革和培养途径优化,切实提高学生的技能水平和就业质量。     

对中外合作办学项目学生英语语言能力提高的探索与思考

中外合作办学机构(项目)对利用、引进外国优质教育资源,提高学生的综合应用能力,如专业知识和与外语语言的能力都具有重要意义.引进资源与消化吸收有机结合是中外合作办学活动获得显著成效的关键.学生英语语言能力的高低将很大程度上影响学习者对国外优质教育教学资源的消化吸收.本文从培养中外合作办学项目学生语言学习动力等方面着手,对如何提高学生英语语言能力等方面问题进行初步的探索与思考.     

浅谈中职学校物流专业教育

该文从近几年中职生普遍呈现的学习现状入手,倡导以学生为本位、以能力为主导、以实效为原则的课程教学理论,总结几年来物流专业一线教学的体会,针对构建中职学校物流专业理论课程体系和实践教学体系,对有效的教育教学模式提出建议,侧重“专才”职业教育模式,探索如何提高中职学校物流专业的办学质量,培养企业所需的物流人才.     

浅析信息化技术的应用在中职英语课堂教学改革中的重要意义

"把职业能力培养与职业道德培养紧密结合起来,保证实践教学时间……加强职业教育信息化建设,推进现代信息技术在教育教学中的应用。"这是出自《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》当中的一句话。足可见当下对于推进职业教育的改革与发展,实施科教兴国战略的决心和信心,也由此强调了改变传统的授课模式、鼓励开发新资源、运用新资源、优化课堂教学质量、提升课堂教学效率的重要性。由此可见,信息化技术教学模式是优化教学质量的重要手段之一,是实现职业教育办学目的的一条有效途径。     

培养创新型人才 构建校企合作新模式——以南京交通职业技术学院为例

深化校企合作是培养创新人才、提高职业教育教学质量的基本途径,积极有效地探索创新校企合作办学新模式是职业教育的必经之路。以南京交通职业技术学院现代学徒制试点办学为例,论述了高职院校现代学徒制办学模式的基本思路。     

净化育人环境 促进职业教育和谐发展

本文试图从当前我国职业教育办学过程中存在的诸多不和谐因素入手,阐述如何净化育人环境,探讨提高职业教育办学质量的途径。     

对我国职业教育校企合作发展模式的几点建议

当前我国职业教育正由学校本位向工学结合、校企合作模式过渡,面临一些问题.参考德国工学结合"双元制"职业教育课程开发思路,尝试从课程开发角度对我国工学结合、校企合作的职业教育发展模式提出建议,即由校企共同制订培养大纲、共同制定教学计划、共同开发教学内容,以便更好地推进校企合作模式,提高双方合作水平和质量.     

台湾技职教育对海西高职院校的启示——以厦门城市职业学院为例

正台湾技职教育成功借鉴了美德等西方发达国家的职业教育理念,具有丰富的教学资源、先进的管理模式和成功的办学经验,为台湾经济发展提供了大批优秀人才,为台湾经济的腾飞做出了卓越贡献。台湾的技职院校倡导校企合作、工学结合、理论联系实际等职业教育理念,重视技能训练,加强对学生的专业基础能力培养,职业教育定位准确,办学目标切合实际,且具有良好的育人环境~([1])。海峡西岸城市群与台湾隔海相对,与台湾具     

关于职业学校学生专业能力培养的研究

随着我国市场经济的发展,职业人才需求层次的提高,职业教育日益暴露出一些问题,造成学生专业能力下降.专业能力的培养是职业教育的生命线,重中之重,是首要培养目标.本文从调整课程内容、改进教学方法、加强实践教学、提高教师素质四个方面进行职业学校学生专业能力培养的研究.通过这些研究,来实现职业学校学生专业能力提高的最终目标.     

证券专科专业定位与办学特色探讨

文章采用职业教育的办学思路,根据培养岗位职业能力为导向,系统探讨证券专科专业定位和专业特色问题。     

试论高水平现代化职业学校的质量指标体系

提高办学质量和水平是当前形势下职业教育发展的核心任务,也是学校工作的重中之重。本文在深入研究职教发展规律和国家大力发展职业教育方针政策的基础上,紧扣以"现代化"为主要内容的质量主题,从办学思想、专业建设、校企合作、服务区域发展等七个方面探讨构建高水平现代化职业学校的质量指标体系。     

贴近社会 贴近生活 贴近学生——浅议农村中职议论文写作教学

近年来,职业教育办学规模越来越大,而职业高中入学学生的整体素质,尤其是语、数、英等文化课素质却与日俱下.大凡从事职业教育的语文教师都清楚,许多学生不会写作文,写不好作文,尤其是议论文,甚至到了谈写议论文而色变的程度.这势必严重影响作文教学的质量,不能满足学生就业的需求.该文结合笔者多年的作文教学实践,根据当前职高学生写作能力现状,通过对问题成因的分析,探讨提高学生议论文写作水平的有效途径和方法.