教师期望效应在高职英语教学中的应用

人们通常用这样来形象地说明期望效应：＂说你行,你就行;说你不行,你就不行。＂期望对于人有巨大的影响,积极的期望能促使人们向好的方向发展。而教师期望效应则能够激发学生的潜能,从而使学生达到教师所期望的效果,所以英语教师在教学中应充分考虑影响教师期待的诸多因素,对学生形成合理、变化的和全面的期待,以更好地激发学生学习英语的兴趣和潜能。     

智能终端设备发展概述

随着智能设备的发展,智能可穿戴设备出现在这个历史性的时刻。文章就目前的可穿戴智能设备的发展方向,从人和世界、人与人、人与自己的信息交换方式对可穿戴智能设备的未来发展趋势进行探讨,以期望可穿戴智能产品能够完善自身,对人类生活产生积极的影响。     

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正默克尔把"心"献给谁?德国人都知道,默克尔最喜欢用双手摆出"心"型的手势,但这次,她的爱心似乎指错了方向。6月6日,柏林人在总理府门前举行示威活动,抗议政府提出的育儿补贴法案。     

教师期望效应在教学中的应用

教师期望效应是教师期望对学生的学习成绩和行为表现等产生的影响，分为正效应和负效应两种。教师要研究期望效应的作用模式，设置合理的期望目标，抑制负效应，促进正效应，促使学生沿着教师期望的积极方向不断发展。     

现代人物画“写心”思考

中国传统绘画重在写心,而当今社会却赋予它更多的时代内容,使之视觉性和图式性日益突出.在社会变革日新月异的今天,如何表现时代和现实的人,坚持和发展中国现代人物画的写心精神就显得尤为重要,应从物我、人性、人心、其他艺术形式等角度对"写心"进行思考.     

如何培养小学生学习数学的兴趣

用爱心激发学生兴趣 “如何抓住学生的心，让学生喜欢数学”是我们教师应该思考的问题，也是一项技能。教师应让学生认识到学习数学的重要性、必要性，尤其在新生刚入学的时候，传授知识不是最重要的，最重要的是先激发他们学习数学的兴趣。例如：不同的人根据实际的需要如何选择电话卡、手机卡、公路上的深水井为什么通常是圆形的.     

让每朵花都盛开在阳光里

作为老师,爱是老师最美丽的语言。要给予学生爱,让每个孩子感受到爱,让他们体会到被爱的快乐,学着去爱别人。使每一个孩子都有一个温馨、和谐的学习、生活环境,从而产生积极奋进的动力。我一直认为老师具备"三心"很重要,即有爱心、诚心、耐心。     

激励的15种方法

行为科学认为，激励可以激发人的动机，使其内心渴求成功，产生推动人朝着期望目标不断努力的内在动力，不过在实施激励之前，企业应该清楚，通过激励应该想达到什么目标。     

USANA葆婴 听见“心”未来

USANA葆婴把积极履行企业社会责任作为实现卓越企业目标的重要路径和依托。2021年3月27日,听见“心”未来——优莎纳公益基金天使之心儿童先心病项目五周年总结会暨2021天使之心儿童先心病项目启动会于四川成都成功举办。葆婴有限公司管理层人员,中国扶贫基金会副秘书长丁亚冬,四川大学教育基金会副秘书长贾秀娥,四川大学华西第二医院儿童心血管科及心血管疾病介入诊疗中心支部书记、医学博士、副主任医师李莉,USANA葆婴经销商爱心伙伴以及10余名受助先心病儿童和家长代表参加了此次活动。     

如何培养小学生学习数学的兴趣

用爱心激发学生兴趣 "如何抓住学生的心,让学生喜欢数学"是我们教师应该思考的问题,也是一项技能.教师应让学生认识到学习数学的重要性、必要性,尤其在新生刚入学的时候,传授知识不是最重要的,最重要的是先激发他们学习数学的兴趣.例如:不同的人根据实际的需要如何选择电话卡、手机卡、公路上的深水井为什么通常是圆形的,通过一些具体的实例让学生认识到,在我们日常生活中处处存在着数学,学好数学至关重要.     

教师的评价和教师期望效应

教师对学生的评价,是教师在教育教学工作各个环节中时刻进行的活动。评价的性质在一定程度上决定了学生的发展。利用教师期望效应的心理学原理,通过给以学生满含积极期望的肯定评价,可以促使学生向教师预期的方向发展。     

中学生体育学习中归因训练的实验研究

探索性地将归因训练引入到体育领域中,通过教学实验来考察中学生体育学习中开展归因训练的可行性和有效性.对归因训练理论中几个争议问题做了部分的解决,并对Weiner的归因效果论进行了检验.研究结论:通过归因训练能够使参加体育课学习的中学生其成败归因?情感?期望水平和意向等向积极方向转化,继而提高学生的坚持性?成就动机和体育学习成绩.多种归因训练方法的综合促使高中生理想归因及其效果的形成;归因训练后的情感?期望?意向等部分出现了积极变化,但与归因维度的联系较为松散.     

教师的评价和教师期望效应

教师对学生的评价，是教师在教育教学工作各个环节中时刻进行的活动。评价的性质在一定程度上决定了学生的发展。利用教师期望效应的心理学原理，通过给以学生满含积极期望的肯定评价，可以促使学生向教师预期的方向发展。     

科研管理队伍激励机制探讨

激励是组织行为学中调动、启发工作人员积极性的一种方法,是激发人的动机、加强人的意志、使人产生一种内在的精神动力、朝其所期望的目标前进的一种心理活动过程.用于科研管理时则是指激发广大科研管理人员和专业研究人员的工作动机,推动并引导其行为使之朝向预定目标,也就是采用各种有效的方法调动他们的积极性和创造性,使科研管理人员和专业研究人员积极配合,完成各自的任务,共同实现科研活动中设定科研任务和规划的科研目标.     

浅析电力市场营销及电力优质服务在营销中的作用

我国的电力市场,在经过市场化和营销化的发展进程后,稳定的探索出属于自身的发展模式.在新的时代形势下,电力市场营销逐渐成为供电企业得以发展的重要前提和保证.因此,为了使供电企业能够得到平稳快速的发展.就要求供电企业对其自身的市场营销理念进行更新和调整.供电企业要结合自身的条件和期望.制定相应的电力营销策略.开发更多的实用性强的电力产品,加强企业的电力优质服务.使企业能够满足客户的需求,以此促进供电企业产生高效快速的服务形态,进一步带动电力行业的高速发展.该文就电力市场营销及电力优质服务在电力市场中的作用进行分析.找到供电企业的发展方向.     

积极心理健康教育视角——大学生积极人格发展探新

通过宏观认知教育、心理创富训练和开展有益活动等方式促进积极心理健康教育所倡导的大学生积极人格的完善与发展,达到不断开掘和弘扬个体积极向上的潜能,使个体朝积极健康方向发展的目标.     

走进学生的心灵

人际交往的融洽、和谐是以真诚为前提的。以心换心，以理解为桥梁，人与人之间便能得到思想感情的沟通。多年的班主任工作经验告诉我：要管理好班级，班主任必须善于以爱育心、以眼观心、以言动心、以心换心，用自己的爱心走进学生的心灵，与学生进行心灵的交流。     

浅谈数学教学中的创新教育

创新教育作为一种教育思想,是时代发展的要求,是教育改革的必然方向.只要我们转变教学观念,在数学课堂教学中积极创设情景,引导学生不断探索,使学生的思维始终处于活跃状态,这样就能更好地培养学生的创新能力.     

论心理和谐的自我——人格问题——以大学生为例

从大学求放心、出君子的使命出发,分析了心理和谐的基本事实及其对于大学生的意义,提出大学心育的根本任务是培养习惯及意志、知识及能力、人格及品德;分析了自我--人格观对于大学生心理和谐的意义.通过对荣格、马斯洛、罗杰斯等人的自我--人格观的简明梳理,提出并初步剖析了心理内外和谐的合一主题;结合大学生的特点,提出了音乐疗心、运动养心、朋友爱心、亲子护心、自己安心、老师慰心等助人自助的促进性经常功课.     

抵消相干干扰的方向特性

分析了利用三元阵抵消干扰的方向特性,主要分析了当期望信号偏离基阵的垂线方向或对期望信号的传播方向的估计存在误差时和当干扰的传播方向接近于期望信号的传播方向时,提取出期望信号相对误差的大小相关性.结果表明：提取期望信号的相对误差主要取决于期望信号传播方向与基阵垂线的夹角,而干扰与期望信号的幅度比及它们频谱之间的相位差对相对误差的影响较小.