论语法教学在高校英语教学中的作用

本文从语法在高校英语教学中的地位,针对我国目前高校学生英语学习的现状,论述了高校英语语教学的必要性、提出了改革英语课堂教学的建议及提高语法教学的有效方法。     

语法口诀在初中英语教学中的应用

随着社会的不断发展,全球化进程的脚步不断加快,英语作为全世界通用的一门语言,学好英语变得越来越重要。然而在新课改的大环境下,语法教学似乎成为英语课堂教学的一个难点,所以初中英语教师应及时完善自身的教学模式的,然后培养学生的自主学习能力与创新思维,从而提升学生对语法知识点的记忆力。但就目前的发展情况来看,传统的英语课堂枯燥且乏味,使学生逐渐失去对英语学科的学习兴趣,导致语法教学成果不太理想,但结合多年的工作经验以及对语法教学成果的详细分析,"口诀记忆"的教学方法是提升语法课堂教学质量的一个重要手段,它使看似复杂难懂的英语语法变得简单易懂,生动有趣,读起来朗朗上口便于学生记忆,所以为了提高学生英语语法的学习效果,采取口诀记忆的教学方式势在必行。     

在语境中教语法的理论探索

随着交际法盛行,语法的地位逐渐被削弱甚至被忽视了.然而笔者在对学生的语法现进调查后发现学生的语法能力差强人意,而且学生也希望大学的英语课堂中可以适当进行语法教学.但不是回到传统的语法教学.四六级网考语法分值的增加也证明了我们需要重新重视语法教学.针对目前语法教学现状,笔者提出语境语法教学适用于大学英语课堂,并对其进行了理论探索.     

语篇语法和成人语法教学

语法教学在成人外语学习过程中是不可替代的，通过对成人英语学习的特点，传统语法教学的弊端，语篇语法教学的优势等方面的分析，提出成人英语学习中语法教学的必要性，传统语法教学改革的紧迫性，认为语篇语法教学是解决问题的良好办法。     

浅论大学英语教学中显性语法和隐性语法的应用

在现今大学英语的教学过程中,语法教学成为"鸡肋",大部分学生倾向于听说方面的学习,忽视基本知识、基本技能、基本语法原则的学习,以至于造成语言综合运用能力的缺失。本文拟通过对"显性语法"和"隐性语法"的重要性分析,阐释其在当代英语教学过程中的作用和意义。     

浅议大学英语教学中语法的作用

针对目前大学英语教学存在的轻视语法现象提出语法教学的必要性、语法在英语教学中的重要作用、以及如何在大学英语课堂中有效展开语法教学,并提出可行性措施.     

浅析高中英语语法教学原则

高中生已具备了一定的英语水平，对于语法学习的要求有了很大的提升。但是，在传统的英语教学中，教师往往重视阅读、听力和写作的教学，忽视了语法的教授，这种教学方式是不正确的。因此，本文中笔者拟把个人在教学中总结的一些高中语法教学原则呈现出来以与广大英语教师共同分享，希望能为英语教师今后的语法教学提供一些参考。     

浅析初中《英语新目标》的语法教学

英语教学的总体目标是培养学生的综合语言能力。在新教材的教学过程中,很多老师忽视了语法教学,甚至回避语法教学,这是不对的。语法是运用语言能力的基础,语法知识的欠缺会制约学生准确运用英语的能力。学好语法知识是学好英语的一条捷径。所以,语法教学在英语教学中仍然是必不     

微博应用于英语专业独立语法课的优势和可行性

先介绍微博技术，再分析当前大学英语独立语法课教学的困境，并指出应用微博于英语语法课教学的优势，最后分析它的可行性。希望有助于改变目前语法教学的困境，为语法教学提供一种新的教学方式。     

语法隐喻对英语阅读障碍的启示

语法隐喻造成了学习者英语阅读的障碍。语法隐喻增大阅读材料的难度,降低了语言输入质量,增加认知复杂性。同时,语法隐喻反映了英语思维方式,呈现了本体和喻体间的相似性,突出了语法知识对阅读理解的重要性。由此,有针对性的教学措施是:加强英语思维的复述训练,突出相似性理解的广泛阅读,重视语法训练的阅读教学。总之,语法隐喻理论对学习者阅读障碍的排除具有指导作用。     

新课标下的初中英语语法教学刍议

针对目前初中英语语法教学中认识上的误区,解读了英语新课程标准中关于语法教学的目标及其所倡导的教学理念,介绍了语法教学的原则和方法.     

浅谈韩国语语法教学中英语知识的介入

鉴于韩国语语法的复杂性,在韩国语语法教学过程中加入英语知识会起到事半功倍的效果。本文将通过对英韩两种语言语法知识的对比分析,阐述英语知识的介入在韩国语语法教学中的必要性,为韩国语的语法教学提供新的途径。     

新课程标准下英语课堂教学中应注意的几个问题

在新课程标准下的英语课堂教学中,我们应注意以下的几个问题:一、优化语言基础知识和语法教学。此次英语课程改革的目标之一是“要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向”(教育部,2001)但是,作为英语教师,我们绝对不能忽视语言知识和语法的教学,因为英语是一门语言课,     

浅析初中英语语法教学

在初中英语教学中，英语语法内容十分枯燥，语法教学是一个难点。因而受到各方面的影响，目前我国大部分初中英语语法教学中存在一些问题，需要我英语教师采取积极有效的措施对其进行解决。     

坚持实践为主 做好语法教学

回顾英语教学的历史,我们不难发现,针对语法教学,一直存在教学方法上的争论。从教学实际来讲,语法的掌握是提高英语能力的基础,但是目前中国学生的英语语法的学习效果并不令人乐观。很多一线工作者认为：探索语法教学新途径已经成为语言教学的一个热点。本文拟就坚持实践为主做好语法教学这一课题,从启发诱导、习惯羊城几个角度入手,寻求有效提高初中生语言应用能力的语法教学手段,以期能对同行的教学起到些许借鉴意义!     

美国ESL教学中的语法教学

本文拟就语法教学在美国以英语为第二语言（Englishasthesecondlanguage）的教学中的作用，探讨目前美国ESL教学界对语法教学的态度和策略。一教学法和语法在美国，语法教学在ESL教学中向来是个关键问题。ESL教学方法的任何变化与发展基本上和语法教学在其中的地位有关。传统的二语教学是为了提高学习者的知识水平和文化修养而不是象今天所明确的那样是为了获得交际能力。所以传统的二语教学是为了知识的传授，而不是为了能力的训练。语言知识、语言规则长期以来处于教学的中心地位。正如Rutherf。rd在1987年指出：250O年以来，语法教…     

关于JEFC语法教学的探讨

在教学调查中发现许多英语教师在使用JEFC（初中英语新教材，中国人教社和英国朗文出版集团有限公司合编，简称JEFC）教材时感到语法教学很困难，归纳起来主要问题有：第一，新教材要求用英语上课，老师们感到用英语教语法很困难。老师难以表达，学生听不值，费时、费力，效果差．第二，新教材的语法分散，不系统，每课都有一点，讲不深，讲不透。第三，新教材的语法练习少，学生的听力、日语能力虽有提高，但因考试几乎不考口语、听力，学生的笔头考试能力下降．以上几个问题，需要我们作出分析和回答．第一个问题主要是教师受传统教学…     

语法术语再认知

关于语法术语在英语语言习得和英语教学中的作用认知，在过去的几十年里从未有过间断并倍受关注，通过分析学生接受、运用英语语法术语的状况，并结合我国的大学英语教学，指出正确认知语法术语对英语语言学习和语言教学的重要作用。     

情境教学法在语法教学中的应用

“语法影形,功能为纲“是新教材英语课程的一大特点.迄今为止,只有少数教师跨入这个神圣的殿堂,使学生的语法知识在能力训练中得以内化,流畅输出.语法教学要改变过去“满堂灌“的现象,关键在于英语教师应具备语法教学交际化的意识和技巧.     

浅谈中学英语语法教学的特点和教法

浅谈中学英语语法教学的特点和教法陈钟鸣一、中学语法教学的特点１、初中语法教学的起始性中学生在有限的时间内，在非外语环境中学习外语，有其特殊性，但却不可忽略语言学习的共性，即语言的实践第一性。由于初中是英语学习的起始阶段，一切从零开始，因此，语法教学中...