提高高职会计实践教学质量的途径

会计实践教学是会计教学重要组成部分,是提高学生实际操作能力的有效途径。因此应当采取有效措施不断提高会计实践教学质量,为社会培养合格有用会计人才。     

浅谈《基础会计》情景教学法

<基础会计>课程实践性较强,在教学中恰当运用情景教学法,有利于增强学生学习的兴趣,极大地调动学生技能操作的积极性,培养学生会计基本技能,弥补学生因缺乏社会实践经验,难以有效实现预期教学目的的状况,从而提高教学质量.本文结合教学实践,对基础会计情景教学法的有关理论和实践进行探索.     

会计课程模拟实验有效性研究与实施

随着科学技术和社会实践的发展,自然科学中的模拟实验方法和原理也逐渐被引入社会科学。把自然科学中的实验方式引入会计教学过程,就产生了会计模拟实验教学。实验性教学既可以帮助学生解决学习中的难点,提高学习兴趣和学习效果;又可以激发学生思维的活跃性,增强其实际分析问题、解决问题的综合能力。实验性教学已成为会计类课程教学的重要乃至关键环节。     

活用教学方法 提高会计教学效果

会计课程实践性较强,在课堂教学中恰当运用教学法,有利于激发学生学习兴趣,调动学生技能操作的积极性,学会会计基本技能,弥补学生因缺乏社会实践经验,难以有效实现预期教学目的的状况,从而提高课堂教学效果。本文结合教学实践,对会计专业教学方法的有关理论和实践进行探索。     

中职会计实践教学存在的问题及对策

中职会计教学的目标之一是培养学生会计应用能力,而会计实践教学是培养学生会计应用能力的关键,目前虽然中职学校普遍开设了会计实践教学课程,但或多或少还存在这样或那样的问题。本文就会计实践教学存在的问题进行分析,并针对问题提出解决的对策,以构建中职会计实践教学的合理模式。     

会计案例教学初探

传统的教学模式已不能完全适应中等职业会计教育的需要.采用会计案例教学可以适应不同层次学生的需要,有利于培养学生适应社会的能力,有利于培养学生自觉参与社会实践的兴趣,有利于培养学生团结协作的精神,有利于加强学生的职业道德教育.     

对高等专科会计教育改革的思考

文章认为会计专科教育应为社会培养从事实务工作的初级会计人才。从这一培养目标出发,提出了在教学中应优化课程设置,改进教学方法,加强学生会计实践能力的培养等几点建议。     

应用型本科会计学专业学生专业能力构成探讨

现在社会对会计人才的学历要求日趋理智，对工作经验和工作能力的要求不断提升，其专业能力应包括会计知识实践运用能力、会计管理组织能力、会计职业道德恪守能力以及会计科研创新能力，但是会计本科学生专业能力当前仍存在会计知识应用能力不佳、复合型知识结构不完善、会计职业道德缺失以及会计能力难以适应职业需要等问题，会计本科学生专业能力构成的完善要从教学、学生以及社会三方面进行完善。     

体验性教学在中职会计教学中的运用

传统教育模式下的中职会计教学存在的诸多弊端,影响了我国中职会计人才的培养和成长.只有实行会计有效教学才能改变中职会计教育长期滞后的局面,改变学生死记硬背,理论与实践脱离的现状,为社会培养更多高水平的专职财会人才.体验性教学是一种让会计课堂有效起来的行之有效的方法之一.     

会计教学在现代职业教育中的运用探讨

现代职业教育的兴起,为会计专业成为当代社会热门的学科奠定了基础,在会计实际教学过程中,不仅要注重理论知识的讲授,更要从学生的实践操作上去训练,做到理论与实践的结合,注重学生技能的培养,同时要掌握学生的基本状况及现实能力水平,运用与实际情况相适应的教学方法和教学手段,掌握学生的年龄特征及其心理特点,激发学生的学习兴趣,鼓励学生创新,让学生在快乐中去学习,引导学生树立起自我深化的终身学习理念,为社会培养高素质、高技能的会计人才。     

基础会计课程教学模式的研究与探讨

随着社会经济的发展,社会对会计人员的素质提出了较高的要求,对高等学校的会计教学水平也提出了更高的要求。为了提高教学水平,培养学生的实践操作能力和自学能力,本文尝试在教学中将实践操作与理论讲授结合起来并对此进行了总结。     

基础会计课程教学模式的研究与探讨

随着社会经济的发展,社会对会计人员的素质提出了较高的要求,对高等学校的会计教学水平也提出了更高的要求.为了提高教学水平,培养学生的实践操作能力和自学能力,本文尝试在教学中将实践操作与理论讲授结合起来并对此进行了总结.     

关于我国高职院校会计实训教学问题的探讨

会计是一门实践性很强的应用型学科,加强会计实践教学,提高学生的实践能力,是我国高等职业会计教学的基本内容。本文论述了目前高职会计实训教学中存在的一些问题,并对如何加强会计实训教学做了一些探讨。     

高职会计实践教学模式探讨

高职会计实践教学可以有效地增强学生的实际操作能力和动手能力,有助于学生技术应用能力的提高。目前各高校都开展了会计实践教学,但具体操作形式多样,内容衔接与时间安排不够合理。笔者认为,在高职会计实践教学中,应采用“双重会计实习”法,重点先放在手工操作上,然后再将手工操作与电算化操作相结合,方能切实提高实践教学效果。     

职业教育会计实践性教学改革研究

职业会计教育旨在为社会培养应用型的会计人才,因此它比起本科会计教育更加强调实践性教学。但是目前大部分学校却将实践性教学作为理论教学的附属课程,有的甚至没有安排实践性教学课程,这导致职业会计教育培养出来的学生实务操作能力不强,在就业市场中失去了本该具有的优势。本文从分析职业会计教育实践性教学的现状出发,在充分了解现状的基础上分析导致现状的深层次原因,并给出加强实践性教学的建议。     

浅析高职院校会计专业实践教学改革

会计学是一门实践性、应用性较强的学科,随着我国经济的快速发展,对会计人才的要求也逐渐提高。加强会计实践教学,努力培养学生的实践能力,激发学生创新兴趣和创造灵感,不仅是培养有创新能力的高素质会计人才的需要,更是提高毕业生就业的需要。本文从会计实践教学改革的必要性、现状以及会计实践教学改革的措施三个方面阐述了如何进行会计专业实践教学的改革。     

联系生活实际让会计教学生活化

会计知识来源于实践,又服务于实践,它与实际生活联系十分密切。会计思维的最大特点是会计实例与会计概念的不可分离性。会计教学要注意联系实际,加强实践活动,使学生更好地理解和掌握会计基础知识,能够运用这些知识解决实际经济生活中所遇到的问题。因此,教师要充分利用学生已有的生活经验,在帮助学生理解会计概念时,要从生活实际中引出会计实例,让学生体会到会计就在身边,感受到会计的趣味和价值,体验到会计的魅力,培养学生的会计应用能力,实现会计教学生活化。     

中职学校培养适应性会计人才

企业招聘会计人才要求应聘者要有至少两年以上会计岗位工作经验,而这正是中职学校会计教学的软肋。教师抱怨缺少实践教学的环境,学生苦于学习与实践脱节。所以,要想学生能够好就业,那就必须要对会计教学进行全方位的改革,增加实践环节,让学生在学校期间获得宝贵的工作经验,在就业的竞争中处于有利地位。     

基于实践能力培养的管理会计案例教学初探

管理会计是企业各项管理工作的基石,如何有效地改进管理会计的教学,提高学生的实践动手能力,促进其管理会计知识的具体应用．并由此提高我国企业整体管理水平,这是目前高校教师极为关注的问题。本文通过探讨管理会计人员在企业实践运用中遇到的困境以及管理会计教学中理论与实践脱节的现状,提出了为促进我国管理会计的发展,以培养学生实践能力为目的,应大力推行管理会计教学中的案例教学。     

基础会计情景教学法探索

《基础会计》课程实践性较强,在教学中运用情景教学法,有利于培养学生会计基本技能、提高教学质量。本文结合教学实践,对基础会计情景教学法的有关理论和实践进行探索。