学分制下高校体育教学改革存在的问题及对策

在高校教学管理学分制改革的推动下,公共体育课程学分制改革是必然的趋势。本文对安徽省高校体育教学实行学分制改革进行了研究分析,针对体育课程的设置、学生选课动机和学分制管理中存在的问题,结合外省学分制的特点及启示,提出高校体育教学改革的对策和建议。     

关于构建高校体育俱乐部的探讨

针对高校课外体育活动的现状,对学分制课外体育俱乐部活动进行了理论上的构建与实践性研究,为高校体育健康课程改革提供参考。     

关于构建高校体育俱乐部的探讨

针对高校课外体育活动的现状，对学分制课外体育俱乐部活动进行了理论上的构建与实践性研究，为高校体育健康课程改革提供参考。     

高校体育教学现状调查研究

采用献资料法、问卷调查法、专家访谈法，对部分高校的400名大学生和80名体育教师进行问卷调查；对部分高校体育的教学模式现状进行研究分析；就高校体育实施学分制的诸多问题进行阐述；对学分制的课程设置；学分设计，考核标准以及考核方法等问题进行探索，提出高校体育学分制教学管理模式，为高校体育改革提供实践性建议。     

体育课程学分制的思考与探讨

本文对高校体育课程学分制 ,制定体育课程教学计划的原则 ,俱乐部活动模式等方面进行思考与探讨 ,认为高校体育课程学分制对提高体育课程教学质量 ,为实现高校体育课程目标要求奠定了坚实的基础     

江西省高校体育教育专业开设瑜伽课程的可行性研究

运用文献资料综述法、专家访谈法、问卷调查法在江西7所有体育教育专业的高校进行瑜伽课程的调查.结果表明:目前江西省高校体育教育专业还没有开设瑜伽课程.在提倡和谐社会、健康第一的今天,江西高校体育教育专业有必要开设瑜伽课程,为创建和谐社会提高全民素质的研究提供理论依据.     

高校体育教育专业的课程改革与中小学体育课程改革的对接研究

高校体育教育专业肩负着培养中小学体育(体育与健康)课程师资队伍的重任,所以,在新的历史时期,研究高校体育教育专业的课程改革与中小学体育课程改革是否对接十分必要.本文主要采用调查访问法、文献资料法对中小学体育课程改革现状及高校体育教育专业的课程改革现状进行分析,目的在于了解高校体育教育专业的课程改革能否为未来的中小学体育教学提供合格的体育教师、管理者及科研工作者.     

福建省普通高校公共体育课程设置的研究

通过对福建省15所本科普通高校体育课程设置的调查,分析总结了目前福建省本科普通高校公共体育课程设置的内容、门类、学时以及考核评价等现状,并在此基础上提出了丰富体育课程内容;限定学分、弹性修学体育必修课;多层次、学分制管理体育选修课;明确定位体育保健课;拓宽专项运动训练课的发展空间;建立科学的体育课程评价系统等转型期福建省高校公共体育课程设置的改革发展思路。     

高校公共体育课程改革与学生体质健康发展研究

采用文献资料、逻辑分析等研究方法,主要针对高校公共体育课程改革理念进行评述,同时对学生体质健康发展的影响进行相关讨论,旨在为新时代我国高校公共体育课程改革发展,为提升学生体质健康水平,具有一定的理论和实践创新意义。研究结论认为:高校公共体育课程改革应注重从"个人体育能力"到"有组织的体育能力"的转变。高校公共体育课程改革必须重视体育运动对个人体质健康的重要性,以培养规律的运动习惯,达到提升生活品质的目的。     

学分制转型期下的高校本科课程供给改革:问题分析与对策研究

我国高等教育正处于从学年学分制向完全学分制转型的时期.课程构成人才培养的框架,课程供给模式与学分制改革质量息息相关.以我国一所处于学分制转型期的高校——K大学为例,分析了该校在学年学分制下典型课程模块的课程供给现状、特点、问题及原因,提出了课程供给改革的思路,从分级课程、大类课程、专业课程和个性课程等4个方面进行了供给模式改革.     

浅论高校健康体育课程改革

健康体育与高等教育的改革要求并不一致,高校作为高等教育及改革的主体,通过一系列的课程改革,将负担起人力、智力培养、科研攻关等任务,以适应知识经济时代的需要,而健康体育思维顺应体育课程改革潮流,只有充分统一确立健康体育认识,才能走出竞技体育的框架,达到以健康为中心的体育课程改革中来.     

普通高校体育课程学分制改革研究与实践——以吉首大学为例

高校体育课程实行学分制改革是全面深化体育教学改革,推进素质教育,发展学生个性的需要.在实施过程中应加强理论研究,根据不同高校的实际情况,翻定相应的实施办法.加强师资队伍和场地器材建设,完善选课制度,提高管理水平.     

云南省地州级高校体育与健康课程体系构建的难点与对策研究

体育与健康课程体系构建一直是高校体育课程改革的重点与难点之一,尤其在地州级高校。由于存在地域、民族、文化等因素,体育与健康课程改革在持续推进中遇到了不少的困难和问题。通过对课程体系构建的难点与对策研究,找出存在问题并分析原因,为云南省地方高校体育与健康课程体系构建提供理论依据。     

江西省部分高校体育课程改革情况调查

运用问卷调查、文献资料法、统计法、专家访谈等研究方法,对江西省部分高校体育课程改革情况进行了调查研究,了解普通高校体育课程的设置、体育课程教学模式、体育课程学习评价、高校采用教学情况等方面的改革与实践,以“健康第一”、素质教育为指导思想,积极思考21世纪普通高校体育课程建设发展的新思路、新模式。     

普通高校学分制体育课外俱乐部运作模式的研究

通过对普通高校体育俱乐部学分制运作模式的研究，论述了学分制体育俱乐部运作模式的构想、存在的问题及改革对策，指出高校实施体育俱乐部制，是现代高校体育教学改革发展的必然趋势，它能充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用．     

学分制背景下北京普通高校体育课程设置的现状与对策研究

根据学分制的特点与要求对北京普通高校体育课程设置的现状进行深入的分析与研究,从多方面找出存在的问题,并提出解决对策,为北京普通高校在学分制背景下的体育课程设置改革提供参考依据。     

我校体育教育专业实行学分制存在的问题与对策

体育学院体育教育专业学分制改革经过三年多的实施,在有效推进体育教育专业教学、训练、科研工作的同时,由于现行体育教育专业学分制的不完善和缺陷,所引发的问题正逐渐显露。本文拟通过对体育教育专业学分制实行过程中存在的问题进行分析,提出改进体育教育专业学分制的对策,以期能使体育教育专业学分制工作能健康、顺利的发展,促进教学质量的提高。     

高校体育教育中健康课程的弱点与盲点

依据高校培养全面复合型人才的方向,以健康第一为指导思想,以行为学、创造心理学、健康教育学等学科的基本理论为依据,对目前高校体育与健康课程中健康教育内容存在的主要问题进行分析与评估,为我国高校体育中健康课程改革提供建议。     

关于在普通高校体育与健康课程体系中设置运动处方内容的构想

为适应健康教育新形势的要求,体育与健康课程体系也必须适应高校体育教学的改革,本主要对运动处方在体育与健康课程中设置的意义及其必要性和可行性进行分析,为更科学合理地设置高校体育与健康课程提供理论依据．     

深化体育教育改革 着力提高学生健康素质

为适应素质教育,增进学生健康素质,充分发挥高校体育的自身功能,为健康素质教育的实施起到应有的作用。本文采用文献资料法、综合分析法等对普通高校体育课程改革进行了研究分析,并立足于我校体育课程改革、强化体育第二课堂的开展以及运动训练、竞赛等方面进行的一系列改革探索,总结我校在体育课程改革过程中的成功经验,旨在为普通高校体育发展提供一定的借鉴作用。