大学新生入学教育若干问题的思考

大学新生在入学初期,由于角色、学习、生活方式的转变,容易出现一系列的不适应现象,而成功的入学教育将对新生顺利转变角色、迅速融入大学生活起到至关重要的作用.该文针对大学新生入学教育的若干问题,提出有针对性的教育管理对策和建议.     

大学新生适应性教育研究

面对新的环境和学习任务的较大变化,大多数大学新生在思想上、心理上会产生诸多的困惑和矛盾,导致他们出现许多不适应的现象.特别是近年来大学新生中独生子女人数的不断增加,新生入学后的适应性问题愈加突出,已经引起了学校乃至社会上的广泛关注.重视大学新生的适应性问题,切实做好入学教育工作,帮助他们顺利地渡过适应期,尽快地完成角色转变,是当前高校学生管理教育工作中一项十分重要的工作.     

语境词汇教学与大学新生词汇产出能力的研究

大学新生的词汇产出能力普遍偏低,特别是新词汇的出现频率很低。针对这种现象,作者将语境词汇教学应用于大学新生英语课堂中。实验证明语境词汇教学能够提高大学新生的词汇产出能力。教师可以采纳语境词汇教学,培养学生用英语进行思维的能力,提高词汇的产出能力。     

大学新生面临问题分析

"大一的迷茫"是目前大学新生普遍面临的问题,在这一时期,很多大学新生感到困惑、迷茫,甚至出现心理问题,严重影响他们的生活和学习.如何帮助大学新生尽快转变角色,适应大学生活,是摆在高校思想政治工作者面前的一个重大课题.     

大学新生教育中自我教育的激发探析

大学新生教育是大学教育过程的一个关键环节。当前我国大学新生教育普遍缺乏系统的"自我教育"引导,而"真正的教育"是"自我教育的教育"。本文提出激发自我教育意识对提升新生教育成效的必要性,通过对新生教育现象的分析,阐述在新生教育中激发自我教育的途径。     

试论高校图书馆在大学新生转型期教育中的作用

分析了大学新生在生活环境、学习方法、人际关系等方面的不适应现象,指出高校图书馆在大学新生转型期教育中的优势,提出了高校图书馆开展大学新生转型期教育的途径与方法。     

大学新生班主任工作浅谈

班主任既是学生与任课教师、学生与学校、学校与社会联系的纽带,又是学生工作的直接领导者、管理者和协调者。应帮助大学新生端正对学校、所学专业的认识,从职业规划入手制定好大学学习、生活的目标,关心他们的日常生活和学习,选好班干部,重视班级活动,培养大学新生的自我管理能力,从而帮助他们顺利度过不适应期。本文作者基于工作实践,剖析大学新生容易出现的问题,探讨如何做好新生班主任工作。     

基于生态系统微中层次的大学新生适应教育实践

针对大学新生由于适应不良出现的各种问题,以生态系统理论为基础,分析大学新生出现适应问题的主要原因,阐述新生适应教育实践的主要做法,即搭建家校互动平台、发挥朋辈榜样作用、组织团体心理辅导和开展理想信念教育。构建了生态系统理论视角下开展新生适应能力提升的主要框架,对大学新生适应问题提供了一个全新的分析视角,对开展新生入学教育具有一定的参考价值。     

浅析新生教育工作面临的问题与对策

本文对大多数新生在大学生活中产生困惑和不适应现象的根源进行了认真的分析,并指出了如何从家庭、中学和大学三个环节加强新生教育,帮助他们迈好大学生活的第一步的方法和途径.     

浅谈高校辅导员如何做好新生工作

本文从目前高校新生进入大学时出现的一些普遍性问题着手,从新生的角度出发,针对新生特点,进行了解分析,然后提出高校辅导员做好新生入学工作的方法。     

团体心理训练对大学新生适应能力的培养

新生阶段是大学学习的关键时期,在进入大学初期会普遍的产生各种各样不适应的现象,这严重影响了学生的发展。本文通过对大学新生适应问题的探究,采取团体心理训练方式帮助他们完成角色转换,培养心理适应能力。     

从读者违章现象看新生入馆教育

从分析新生利用图书馆违章现象入手,分析了新生利用图书馆中出现违章现象的原因,探讨了通过强化新生入馆教育以减少读者违章现象的措施。     

当代教师应如何对高校新生转型引导与教育

大学新生是大学校园的新鲜血液,大一生活也是形成整个大学四年生活雏形的最关键的一年,如何正确的指导大学新生走向健康发展的道路是当前高校辅导员工作的重中之重。系统性的大学生转型教育可以引导新生正确认识中学与大学在教育和管理上的区别,形成高效的学习生活方式,确定新的奋斗目标。该文总结了大学新生转型时容易出现的主要问题和对所出现问题的原因分析,并列举了对新生班级管理的建议和措施,有效的避免大一新生在转型时走的"弯路"。     

大学新生心理适应能力分析与指导

大学新生在进入新的生活环境中,不能很快地转换角色,会出现暂时的心理不适应问题,作为学校的心理健康教育机构,可通过举办心理健康系列讲座、板报、宣传单、校园广播等方式,做好大学新生入学心理适应指导工作。     

大学新生肥胖与身体素质的调查研究

为了解推行"阳光体育运动"以来大学新生的肥胖(BMI)和身体素质是否改善,采用文献资料法、频数统计、多重比较等数理统计法对3612名大学新生进行测试,结果表明:1)64.9%大学新生BMI处于正常水平,但男生超重、肥胖现象严重共占25.5%,女生低体重人群占21.2%;2)大学新生的立定跳远、握力体重指数不及格的比例较高分别为12.2%、16.7%,两指标良好及以上水平比例不足35%;3)大学新生握力体重指数依次是低体重组＞正常组＞超重和肥胖组,且呈显著性差异(p＜0.001);4)男生BMI均值为23.62,频临超重边缘,且显著高于女性(p＜0.05).说明肥胖已对大学新生的身体素质产生显著的负面影响.     

大学新生辅导员工作初探

从中学到大学是人生中的一次重大飞跃,大学新生面临着生活、学习、心理、人际交往等方面的困惑,因此,大学新生辅导员的工作尤为重要,抓好大学新生的教育,有效地引导新生完成角色的转变,既有利于学校各项工作的顺利开展,也有助于新生的健康成长。     

论高校辅导员如何做好大学新生适应教育

高校辅导员的"教"与"导"对大学新生尽快完成角色的完整转变,步入正确的发展轨道有着重要的意义。针对大学新生出现的诸如学习的倦怠性,生活的无序性,人际关系的紧张性等问题,结合自己担任新生辅导员的实际工作经验,提出了一些切实可行的对策和方法,有效地帮助新生尽快适应大学生活,顺利实现了从高中生到学生的角色转变。     

新生适应性过程中的思想政治教育思考

文章以常熟理工学院2009级新生为调查样本,通过调查问卷,调查新生入学后出现的不适应现象,结果显示超过68%的新生在生活、学习、心理上出现一些不适应现象,并提出相应对策。     

大学新生适应性问卷在西部大学新生人群中的应用分析

采用大学新生适应性问卷对960名西部地区大学新生进行施测,考察该问卷在西部大学新生中的应用情况。结果表明:除个别题目外,几乎所有题目的区分度均达到可接受水平;问卷的分半信度,α系数,β系数,r系数和组合信度等信度指标均达到较好水平;验证性因素分析显示模型的各项拟合指标均达到可接受水平。大学新生适应性问卷的个别题目稍加修改后很适合应用于西部大学新生群体。     

大学新生适应性教育研究

大学生活对每个新生都十分重要，但一个人到了新环境难免会存在如何适应的问题，大学新生对高校生活的适应主要的包括四个方面，因此我们应高度重视大学新生的适应性问题，搞好适应性教育工作，帮助每名大学新生顺利度过适应期。