提高学生体育兴趣和培养学生终身体育能力的思考

现在的大学生对体育学习的态度大多数是好的，但也有的表现出厌学情绪。体育教师应该从引导、帮助学生树立终身体育观，结合学生特点丰富和合理安排教学内容，采取多种教学方法，切实培养和提高学生的自我体育锻炼能力等几方面着手，来消除学生对体育的厌学情绪，激发和提高大学生的体育兴趣，培养他们的终身体育能力。     

谈高校体育教学与终身体育

高校体育教学要以终身体育为指导思想，注重对大学生终身体育观念的培养．在体育课程和教材内容上要以终身健身为主要内容，重视全民健身的教育，培养学生正确的学习动机，从增强学生体质出发，传授体育知识、技术和技能，养成经常锻炼身体的习惯，树立终身体育的观念．高校体育教学与全民健身有着密切的关系，大学生既是四化建设的专门人材，也是群体活动的骨干和指导力量，让终身体育渗透到学生思想中，对深入开展全民健身有着重要意义．     

浅析普通高校女大学生体育健康教育

通过对普通高校女大学生体育健康教育调查与研究，着重对女大学生体育意识、行为进行分析，结果表明学生对体育健康教育的总体认识不高，参与意识差。因此，培养女大学生积极参与体育，养成终身锻练的习惯，树立健康第一的指导思想，提出了对策。     

论终身体育对当代大学生的影响

学校体育对每一个学生来说是一个较长的过程，从小学到大学，不同的阶段学校体育具有不同的目标，任务和特点。大学时期的体育学习对学生而言，是一个比较完整的，同时也能终身受益的学习阶段，而现在大学生往往却忽略了这一点，只知道文化知识的重要性，而忽略了身体的重要性。终身体育思想对大学生走向社会，在今后的学习和工作当中都是相当重要的。     

要重视大学生体育能力的培养

大学生体育能力如何，直接关系到学校体育目标、任务的完成。本文从对大学生体育能力的认识出发，结合普通高校教材、体育教学等现状，就大学生体育能力的培养进行了分析与探讨。     

高校体育改革要本着实事求是的原则

最近几年体育教学改革叫得很响，有些教师如此改革：不重视体育技能的传授．在给大学生上体育课时．经常玩游戏，其实大学生(尤其男生)不喜欢游戏。还有一些教师片面认为“健康第一”就是“快乐第一”．学生想学什么就教什么；并且有人呼吁要砍掉教材中难度较大的项目．致使有的学校已经没有了田径课、体操课．一些最能培养学生意志品质的运动项目正在慢慢地从学校体育教材中消失。还有些人把竞技体育也想从改革中改掉。竞技体育具有竞争性、趣味性，又有吸引力，可培养学生的竞争意识．为何要去掉呢?体育教学改革一定要结合实际，对传统中的许多优秀成份要继承下来，不能走极端。     

普通高校大学生终身体育意识的培养

提高对普通高校大学生终身体育意识的培养,使学生树立终生受益的健身意识,从而提高大学生综合素质,培养高素质人才。本文通过调查研究大学生体育健身的状况,是为了增加大学生体育意识,培养学生体育能力,找出合理有效的方法培养大学生终身体育意识。     

对苏州国际教育园大学生终身体育意识的调查与研究

终身体育是终身教育思想在体育教育中的具体延伸，大学体育应培养学生终身体育意识和能力的关健环节。本文采用问卷调查法、文献资料法等，对苏州国际教育园部分大学生的终身体育意识进行调查和分析，并提出提高大学生终身体育意识的相关建议。     

浅谈大学生的体育能力及其培养

大学是学生面向社会的一个台阶，是向社会输送人才的一个平台，是中国教育的核心。大学阶段是人生过程中发展智力和体力的重要阶段，是培养现代化思维和素质的关键时期。大学生体育能力的水平，集中反映出大学体育教育质量的高低。培养大学生的体育能力是大学体育教育的一项重要内容，对学生形成终身体育行为和习惯奠定基础，以适应现代素质教育和社会发展的需要。本文从体育能力的内涵及培养大学生体育能力的重要意义和体育能力培养的途径等方面进行分析论述。     

如何提高学生的终身体育意识

提高对普通高校大学生终身体育意识的培养,使学生树立终生受益的健身意识,从而提高大学生综合素质,培养高素质人才。本文通过调查研究大学生体育健身的状况,为了增强大学生体育意识,培养学生体育能力,找出合理有效的方法培养大学生终身体育意识。     

青海省大学生体育与健康意识的研究

本文通过调查法和文献资料法，对我省大学生体育与健康意识教育进行调查研究，认为大学生体育与健康的教育必须从思想认识、教学方法以及环境培养入手，才能正确引导学生健康发展．     

体育达标情况的调查与研究

通过对大学生例行为《大学生体育合格标准》身体素质项目测试的结果进行调查与研究，分析了学生的身体素质，机能及运动能力，说明了体育达标对于普通我体育教学及成绩评定的改革，促进学生掌握体育的基本知识，技术和科学锻炼身体的方法具有重要作用。     

内蒙古民族大学社会体育专业学生个人核心竞争力探析

本文从核心竞争力的基本内涵入手，分析了社会体育专业大学生个人核心竞争力的内涵及特点，并根据社会体育专业的特点，提出了内蒙古民族大学社会体育专业学生如何培育和提升个人核心竞争力的有效途径，旨在对社会体育专业大学生的学习与发展提供借鉴．     

体育互动对大学生终身体育意识影响研究

研究了高校与社区体育互动对大学生终身体育意识形成的影响问题，体育互动增强了学生主动参加体育锻炼的意识，培养了学生终身体育的意识。     

以素质教育为主导深化高校体育教学改革

在阐述素质教育的内涵、高校体育教学实施素质教育为主要内容的基础上，对以素质教育为主导，深化高校体育教学改革提出了6条对策：以“健康第一”思想为指导，不断提高体育教学质量和学生身心健康水平；注重培养学生终身体育意识；建立一支高素质的体育教师队伍；延长高校开设体育课程的年限，拓宽大学生健身运动领域；积极开辟“第二课堂”，为学生课外体育锻炼创造条件；注意大学生的心理健康教育。     

高校应重视对学生体育能力的培养

体育能力是进行体育锻炼、保持身心健康、享受运动乐趣、终身受益的重要条件。高校体育是整个国民体育的基础，搞好高校体育培养学生的体育能力，不仅是学校体育的需要，同时也是我国体育事业发展的需要。文章从体育能力的角度，对体育能力的基本成分，培养大学生体育能力的重要意义以及培养大学生体育能力的途径与方法作一初步探讨。     

高等院校体育课程的设置

以高校现行的体育活动实践和理论为主要研究对象，采用文献资料法、问卷调查法，在对国内外高校体育课程发展现状的研究和对大学生的体育意识、体育态度、体育行为等方面进行调查分析和讨论基础上，从学生发展的需要出发探讨了高校体育课程设置．     

浅析大学生体质健康状况不佳的原因及对策

我国大学生体质健康状况不容乐观的原因是多方面的，要改善大学生的体质健康状况，必须深化体育改革，加强体育课程建设，全面开展好课外体育活动，提高大学生的体育意识，加强体育自我完善。     

校园体育文化与终身体育教育

终身体育是体育教育发展的必然趋势，校园体育文化，直接影响着大学生们终身体育意识和能力的培养，营造浓厚的校园体育文化氛围，对教育引导学生树立终身体育思想意识、行为习惯，都具有重要的现实意义。     

论大学体育教学中加强终身体育意识的培养

通过对终身体育的内涵及高校体育与终身体育的关系的分析，论述了高校体育在培养学生终身体育中的重要地位，并探讨了培养大学生终身体育锻炼意识的途径、方法。