大数据背景下高校图书馆馆员专业能力提升分析

图书馆馆员的专业能力和职业素养对图书馆的发展起着非常重要的作用,大数据的到来对馆员的专业能力提出了更大的挑战,本文分析了大数据背景下高校图书馆馆员所需要具备的能力,进而提出一些提升措施,比如加强馆员的培训与教育、对馆员实行激励措施和岗位轮换以及做好馆员职业发展规划和信息安全化意识培养等,对大数据背景下高校图书馆馆员职业能力的提升有指导意义。     

高校图书馆专业技术人员的培训与管理

介绍了高校图书馆专业技术人员培训现状,阐述了高校图书馆专业技术人员的培训方法和培训目标,探讨了高校图书馆对专业技术人员的管理,指出高校图书馆在做好人力资源管理工作的同时,应努力提高青年馆员素质,以保证高校图书馆的发展。     

高校图书馆女性馆员职业生涯规划研究

高校图书馆女性馆员职业生涯规划是高校图书馆事业发展的重要环节之一。从人力资源开发与管理的角度,文章论述了高校图书馆女性馆员职业生涯规划的内涵及意义,分析了高校图书馆女性馆员开展职业生涯规划存在的问题,提出了高校图书馆女性馆员职业生涯规划中应认识自我,树立正确的人生观;坚定信念,积极发挥高校图书馆知识女性的潜力;更新观念,尽快成为复合型人才;规范管理,建立良好的培训机制。以积极的心态应对职业生涯中面临的各种机遇与挑战,方能获得职业的发展。     

高职院校图书馆馆员的素质与能力发展思考

院校学科专业发展和学生学业进步,亟需图书馆相关文献信息资源的泛在支持,图书馆持续发展的原动力,源自馆员综合素质的不断提升.高职院校图书馆馆员素质与能力发展,应体现当代高校图书馆管理与服务特点,以特色资源和个性化服务支持高职教育教学的快速发展.建立专业馆员制度,促进高职院校图书馆馆员专业水平提高.     

浅议非图书馆学专业馆员的发展

从高校图书馆发展及学科馆员制度的现状出发,结合对非图书馆学专业馆员自身优劣势的分析,提出了对非图书馆学专业馆员进行全方位培训的方案及对策。     

高校图书馆馆员校外交流与培训探讨

信息技术发展迅速,对图书馆馆员提出了更高的要求,图书馆馆员不仅需要具备基础文化素质,还需要具备专业素质,了解信息技术,适应社会发展需求,更好地为师生服务,因此,目前的主要工作就是解决这种问题,对图书馆馆员进行培训,组织图书馆馆员进行对外交流,以此达到提升馆员素质,增强馆员人际沟通能力的目的,为师生提供个性化优质化服务作铺垫。     

高校义务馆员的服务实践与功能拓展--以华南师范大学图书馆为例

高校图书馆义务馆员所从事的工作是一种志愿服务。自愿性、非营利性和公益性是其主要特征。华南师范大学义务馆员的发展和服务实践案例表明，义务馆员的组建和服务活动具有导向、凝聚、激励和协调功能。健全义务馆员的制度化管理，建立义务馆员的教育、培训和激励机制，加大支持力度，创新义务馆员的服务活动，是拓展义务馆员服务功能的主要策略，有利于义务馆员的培育和作用发挥。     

浅谈高校图书馆馆员培训机制的建立

高校要发展,教学要改革,科研要创新,都需要一流水平的高校图书馆的有利支持。加强馆员培训是提高馆员素质,提升服务水平,增强高校图书馆核心竞争力的有效途径。馆员培训由需求调查、计划制定、组织实施、跟踪评估等环节构成,要完成这一系统工程,就必须建立合理的培训长效机制。     

论美国公共图书馆馆员继续教育及其启示——对《开展继续教育工作以改进图书馆青少年服务》的解读

图书馆员的素养是图书馆开展优质服务的前提。美国公共图书馆对馆员的继续教育培训非常重视，通过专业的培训课程让馆员不断提升服务能力和专业技术能力。本文以美国青少年图书馆协会和美国州立图书馆共同发布的《开展继续教育工作以改进图书馆青少年服务》报告为案例进行解读，阐述了美国面向青少年服务的图书馆员继续教育在培训形式、培训内容以及培训对象等现状，探讨了公共图书馆在继续教育培训中与行业协会、相关图书馆和合作伙伴在培训战略制定和实施等方面的合作内容。借鉴报告所论述的对馆员进行培训的经验，对我国公共图书馆开展馆员继续教育的内容、形式、培训联盟建立和激励机制等方面提出了实践策略。     

浅谈民族地区高校图书馆人员培训体系的建立

民族地区高校图书馆因受地域偏远、经注发展等原因,在馆员培训方面也存在一定的差距.但随着图书馆不断向数字化发展的趋势,馆员培训工作刻不容缓.建立好一套完整的馆员培训体系,对提高馆员整体素质,完善图书馆机制都有着重要意义.清楚地认识到建立培训体系的必要性,有计划地开展这项工作,才能使民族地区高校图书馆得到长远的发展.     

高校图书馆馆员职业生涯规划的意义及措施

高校图书馆馆员职业生涯规划是高校图书馆和馆员事业发展的重要环节之一。从人力资源开发与管理的角度,探讨了高校图书馆馆员开展职业生涯规划的意义及具体措施。     

学科馆员：大学图书馆馆员专业发展方向

网络时代,现代科学技术广泛应用于图书馆,大学图书馆馆员的传统专业观念受到冲击,馆员的工作重心发生转移。大学图书馆馆员要树立新的专业理念并进行专业角色的重新定位。学科馆员成为大学图书馆馆员的专业发展方向。     

馆长支持感知对馆员建言的影响

馆长支持感知越高,馆员的建言意愿越高,二者呈显著正相关。而馆长信任和图书馆心理所有权则是馆长支持感知与馆员建言的中介桥梁。提高馆长信任度,需要塑造仁德馆长和才干馆长;而要增强图书馆心理所有权,必须强化馆员的归属感和自我效能感。从心理层面洞悉馆员内心世界,疏导负面情绪,引导正面情愫,给予人性化关怀和鼓励,是图书馆贯彻"十二五"规划关于人文关怀思想的必然要求。介绍了馆长支持感知和馆员建言行为的基本概念,阐述了馆长支持感知影响馆员建言的心理机制,提出了激励馆员建言的有效途径。     

数位时代图书馆馆员专业知能发展之研究——以逢甲大学为例

受到资讯媒体新科技影响 ,图书馆读者使用行为已从单一的馆藏利用 ,转为期望图书馆提供更多元化的服务 ;另外在财政紧缩 资源扩增 人力不足等因素下 ,图书馆提供各类型服务的运作模式也受到相当的冲击 ,图书馆为提供以读者为道向的服务 ,必需付出许多努力并改变服务哲学 ,因而图书馆馆员的专业知能发展要不断提升才能因应数位时代的环境改变 ,并提供读者一个优质的资讯服务 ,发挥图书馆LearningResourceCenter学习资源中心的角色 .本研究主要探讨图书馆如何在有限资源下 ,有系统地规划发展馆员专业知能 ,并且利用那一种方法可以最有效率、花费最少成本达到最大的馆员能力提升效果 ,根据文献探讨以及学习行为方法理论 ,提出一个适合发展馆员专业知能的模式 (Approachmodel) ,通过探讨逢甲大学图书馆的两个专案其馆员专业知能转变的历程 ,检视了此发展模式的成效 ,并提出未来该模式可再改进的方向及建议     

高校图书馆非图情专业馆员继续教育的探索

目前高校图书馆非图情专业馆员较多,为完善这些馆员的知识结构,稳定和培养高素质图书馆人才,必须对这些非图情专业馆员进行继续教育。继续教育的内容主要为职业道德教育、图书情报专业知识教育、专业技能教育。根据非图情专业馆员的特点,继续教育的途径可采取学历教育、自学、岗位专业技能培训、轮岗等方式进行。     

浅谈对高校图书馆学生馆员的培训

分析了学生馆员的特点和学生馆员参与图书馆服务的优势,提出了图书馆对学生馆员进行培训的方法,通过学生馆员在图书馆和其他学习场所服务或培训其他读者,能延伸图书馆的读者培训范围,达到事半功倍的效果。     

学科馆员:大学图书馆馆员专业发展方向

网络时代,现代科学技术广泛应用于图书馆,大学图书馆馆员的传统专业观念受到冲去,馆员的工作重心发生转移.大学图书馆馆员要树立新的专业理念并进行专业角色的重新定位.学科馆员成为大学图书馆馆员的专业发展方向.     

高校图书馆非图情专业馆员职业发展定位

阐述了高校图书馆非图情专业馆员职业发展现状,分析了高校图书馆非图情专业馆员偏多的原因,探讨了非图情专业馆员职业发展定位的实现途径.     

基于服务发展的高校图书馆新馆员参与式培训

从高校图书馆服务科学发展的角度对高校图书馆新馆员参与式培训进行了分析,重点阐述了新馆员参与式培训的策略,包括培训原则、人物分析、培训计划制定、培训方法选择等,并探讨了新馆员参与式培训评价的相关内容。     

新世纪高校图书馆馆员继续教育初探

新世纪高校图书馆馆员继续教育，既是时代与社会的要求，又是图书馆变革和发展的需要。馆员继续教育的目标是多元的，在新世纪最突出地体现在馆员应成为信息导航员，信息处理者以及具有较高专业水平和政治素质的职业人员。因此馆员继续教育的途径也是多样的，主要有学历教育、集中培训和定期交流等。此外，还要遵循一定的原则，使继续教育制度化、日常化。