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1.
宋岩松 《鞍山科技大学学报》2006,29(2):212-214
采用封闭集中问卷的方式对当代大学生的人际关系状况、人际关系建立、友好相处能力、平息冲突能力、容纳他人能力五部分进行调查.根据调查结果,结合学生实际评分,分类采取相应措施,因材施教,从而提高高校学生人际交往、沟通的能力. 相似文献
2.
情商是指有效地管理自我以及处理人际关系的能力,由自我意识、自我管理、社会意识和关系管理等四大基本素质构成。就如何用情商这种人际关系能力在施工企业中管理优秀人才做了论述。 相似文献
3.
对我国运动队人际关系研究情况的分析表明:运动队人际关系研究集中于足球、篮球和排球三大球,社会测量法是测量运动队人际关系最主要的方法,运动队人际关系对运动队表现和成绩有影响.今后应扩大运动队人际关系研究的范围,运用社会网络分析法等更为先进的方法对运动队人际关系进行测量,同时选取更为有效的绩效指标,从而达到改善和发展运动队人际关系、促进运动队成绩的目的. 相似文献
4.
为了提高高校医学科技人才与工作岗位的匹配,本研究通过行为事件访谈和问卷调查,对医学科技人才的胜任力因素进行了研究,探讨构建高校医学科技人才胜任力模型.研究结果显示,医学科技人才的胜任力可归为5个因子:自我学习能力、人际关系能力、应变适应能力、个性意志品质和抵抗外压能力. 相似文献
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6.
师生人际关系直接影响着学校教学与管理的效果。而建立良好师生人际关系除了遵循处理一般人际关系的原则之外,要讲究教师能力的提高及师生之间的沟通方法与艺术。 相似文献
7.
良好的人际交往能力以及良好的人际关系是生存和发展的必要条件,大学生进入学校的那一刻就已决定了其交往需要。本文从公共关系观念的角度分析提升大学生人际交往能力。提出大学生应具有公众至上观念、沟通观念、形象观念、协调观念、诚信观念、互惠观念来处理人际关系。 相似文献
8.
人际交往是学生心理健康的基础,也是一个人具备较好协调能力的表现.同伴交往是学生人际关系的主体,但是他们在实际交往中又会因性格方面的因素、缺乏交往技能、学习成绩高低等的影响而导致产生各种各样的心理障碍.作为教师应担负起引导学生有效交往的责任,做学生的引路人,提高学生对交往的认识,让学生充分实践,加强人际交往技巧的培养,改善学生与同伴交往的人际关系. 相似文献
9.
以400名民族院校大学生为被试,考察民族院校大学生的人际关系状况,民族院校大学生情绪智力与人际关系、人格特质之间的关系.结果表明,民族院校大学生的人际关系存在一定程度的困扰,有相当一部分大学生的困扰程度较严重;民族院校大学生的情绪智力和人际关系存在显著正相关;民族院校大学生的人际关系与大五人格5个维度的相关均显著;民族院校大学生情绪智力对尽责性、开放性和人际关系均有显著预测作用. 相似文献
10.
大学是人生中一个特殊的历史时期,人际关系又是这个时期必不可少的重要内容,人际交往对大学生社会化及个性发展完善有着极其重要的意义.人际交往能力在大学生的整体素质中占有非常重要的地位,它直接影响到人的全面发展.因此,必须注意大学生人际交往能力的培养. 相似文献