浅析艺术专业英语教材建设

通过对艺术专业学生英语学习、教师英语教学以及现行英语教材的探讨,提出了艺术专业英语教材建设的迫切性和必要性,并指出艺术专业英语教材建设应将英语教学与艺术专业知识相融合,提高英语的实用性,激发艺术专业学生学习英语的积极性,改善目前英语教学与艺术教学的脱节状况,使英语真正成为一种工具,更好地为艺术专业服务.     

高新技术企业对理工科专业+外语复合人才的需求与对策研究

高新技术企业的特点决定了其对理工科专业+外语复合人才的需要,调查结果证实了这一需求。"专业+外语"模式是在专业学习中强化外语的人才培养模式。进行理工类专业英语教学计划改革,建立一个有效的理工科大学生英语后续教学模式,是对理工类专业在英语方面课程改革的一次重要尝试。     

军校学员英语学习应有“军”味

通过对某军校部分学员英语学习现状的调查,发现目前军校学员对军事英语的掌握不够,对英语学习的满意度也较低。可见,在当前军校改进英语教学、加强军事专业英语教学是必要的和紧迫的。     

浅谈中医院校大学英语教学改革的方向及趋势

本文通过分析大学英语教学改革的背景,建议中医院校在中医＋英语的专业英语学习和分级教学的基础上,以多媒体和计算机网络为手段构建大学英语教学的新模式,使大学英语教学适应国家英语教学改革和中医药发展趋势的新要求。     

大学英语专业基础阶段教学的几点策略

专业英语教学是大学英语教学的重要组成部分,而对于专业英语学生来说搞好基础阶段的学习是今后继续深入学习的前提和保证.本文尝试通过回顾、思考,就转变学生对英语学习的认识以及如何在教学中提高大学新生基础阶段发音、听说以及阅读方面分别进行了一些尝试性分析、论述.     

大学英语教学中学生主体性培养策略探讨

在大学英语教学中如何提高学生应用英语的能力,强化学生的英语技能及如何发挥学生的主体作用,是当前英语界十分关注的问题。本文根据主体性教育的理论,从基础英语、专业英语和课外英语教学几个方面进行了论述,对大学生在学习英语过程的主体作用进行了探讨。     

浅谈高中英语教学与高职旅游英语教学的衔接问题

教学要根据教学对象、教学任务、教学目的、教学手段等方面的不同进行因材施教,英语教学也不例外。学生从高中进入高职学校学习,由于环境和目的发生了变化,会有诸多不适应,因此,在英语教学中,由于英语教学不同于母语教学,尤其要注意如何引导学生从高中英语学习过渡到高职专业英语的学习。本文以高职旅游英语为例,专门介绍了高中英语教学与高职旅游英语教学的衔接问题,旨在帮助教师更好地引导学生学好高职专业英语。     

浅谈高职高专医学英语教学策略

文章主要探讨高职院校开设专业英语的必要性，明确医学专业英语在大学英语教学中的作用和地位，寻找一种适合医学英语教学的新方法，搞好基础英语与医学英语的衔接，改进教学方法，加强师资队伍建设。     

激发中职生英语学习积极性的研究与实践

通过对中职生英语现状的研究,探讨如何更好地激发中职生英语学习积极性进行英语教学,提出突出英语重要性,教学内容以＂实用,够用＂为原则,不同专业英语教学侧重点不同,用形式多样的教学法等的方法,激发学生学习热情,从而提高学生英语水平,完成中职英语的目标要求。     

情景教学法在民航飞行英语教学中的研究

民航飞行员在校期间需要完成英语课程学习,并通过公共英语四级考试以及国际民航规定的专业英语考试。中国民航飞行学院(下称"该校")在培养飞行学员英语能力时,除开设大学英语课程外,还设有各类飞行英语专业课程。但目前飞行学生英语学习兴趣不高,考试通过率低。该文针对这一情况,对该校飞行学员英语学习现状进行调查,通过总结当前英语教学存在的不足,提出运用情景教学理论,结合民航飞行英语教学内容的特殊性以及飞行技术专业学生的自身特点,改进飞行英语教学方法,以期能提高教学效果,增强飞行学生英语能力。     

高等职业院校公共英语教学现状分析与思考

随着高等职业教育的蓬勃发展，高职院校学生生源发生了变化，面对新的公共英语课教学现状，如何提高教学质量。搞好英语课教学已迫在眉睫。本文对职业高中、中专、“3＋2”生生源英语学习程度参差不齐影响英语公共课教学质量的现状进行分析．探讨了高职院校公共英语课教改的发展思路与对策。     

浅谈高职高专院校师资培训的几种模式

培训和提高高职高专院校师资队伍的整体素质和水平，是新时期高职高专院校师资队伍建设的基础工程和中心环节。当前高职高专院校师资队伍培养和培训应从基础互补式、学术交流式、科研推进式、双向提高式等方面去考虑，可能对高职高专院校师资队伍建设更为有效。     

体育院校英语专业翻译实践教学模式研究

翻译是英语专业开设的一门实践性很强的主干课程。翻译实践教学的实施情况直接关系到学生翻译实践能力的提高。以翻译实践能力为视角阐述目前体育院校翻译教学面临的困境并对产生的原因进行分析，在此基础上构建体育院校英语专业翻译实践教学模式，课内实训和课外实践相结合，建立互助翻译小组、采用“以过程为导向”的教学方法、改革考核方式、组建课外翻译团队、开发利用网络资源、布置务实的翻译作业，以期提高学生翻译能力和团队协作能力。     

高职《数控机床编程与操作》的教书方法改革的探讨

高职院校数控专业《数控机床编程与操作》课程存在教学内容比较抽象,难度较大,必须对本课程进行教学方法的改革。本文介绍了我院对本课程的理论教学,实践教学二方面的改革内容。实践证明,通过对本课程的教学改革,取得了非常好的教学效果。     

高等师范院校计算机科学与技术专业计算机硬件教学改革

从21世纪社会发展的角度论述了高等师范院校计算机科学与技术专业硬件教学改革的基本思路和基本方法，阐述了计算机硬件教学和软件教学间的相互关系和作用，强调了计算机硬件教学对计算机科学与技术专业的影响，提出了加强硬件实验教学和更新教学内容和教学方法等教学改革措施。     

高职院校英语教学管理的探讨

英语教学是高职院校人才培养质量的重要组成部分,如何实现体现特色、培养出高技能人才的目标应从英语师资队伍建设、培养模式创新、实践教学体系建设、教学管理创新和英语教学研究等几方面加以探讨。     

商务英语教学中的文化学习

作为一种特殊用途英语，商务英语目的性和社会性决定化学习在商务英语教学的重要性。论述化学习在商务英语教学中的重要性及如何进行化导入。     

论高职院校英语的素质教育

素质教育是高职院校英语教学的目标。高职院校英语素质教育应该包括思想道德素质教育、语言文化素质教育、专业英语素质教育、非智力因素以及自学能力的培养等五个方面。为确保高职院校英语素质教育的实施，教师要转变教学观念，更新教学思想，实行分层教学，重视学生非智力因素及自学能力的培养，改革课堂教学，充分发挥学生的主体作用，提高自身素质，开展课外活动，增加学生实践机会，培养其社会活动能力。     

浅析科技英语句法特点

科技英语表达科学技术内容，适应科技人员交际的需要。文体要求是条理清晰，准确凝练，叙述客观。科技英语虽然有明显的特点，但都在英语语法规则的范围之内，并没有构成新的语法规则。     

水土保持与荒漠化防治专业《专业外语》教学思考

本文针对近年来我国高等院校水土保持专业外语教学情况,提出水土保持与荒漠化防治专业《专业外语》教学内容、教学方法、教材建设等一系列与之相关的问题及建议。