实验教材“不等式”的编排体系与特点

就我们安徽安庆地区而言,现在高中数学教材有三种版本,一是使用长达10年即将停止使用的人教社90年版高中数学课本(以下简称原教材),二是经过江西、山西、天津两省一市先期试验,将在全国推广使用的人教社96年版高中数学课本(以下简称新教材),三是在全国部分中学实验使用的教育部<中学数学实验教材>研究组编著的高中数学课本(以下简称实验教材).     

关于多项式教学“面向中学”的问题

多项式论是高等代数课程最基本的研究对象之一,也是中学数学重要的组成部分。因此,在多项式教学中,理应根据师范院校特点和当前中学数学的教学实际,切实贯彻“面向中学”的原则,使之能对中学数学教材中的有关内容起指导作用。 几年来,笔者在贯彻多项式教学“面向中学”原则的过程中,曾采取过一些具体的措施,下面就谈谈这些措施。 首先,从深入剖析当前的中学数学教材入手,挖掘多项式教学“面向中学”的有关课题。当前所使用的中学数学课本,由于考虑到中学生的年龄特征和可接受性原则,所以课本中有不少内容,叙述和论证欠严谨,有的采用直观形象代替逻辑推理。例如,     

中英日初中综合理科教材的比较研究

对英国巴斯中学的《科学》教材、日本中学的《理科》教材与我国浙江省编写的初中《自然科学》教材的教学内容与编写特点进行对比分析 ,在此基础上对我国如何研制新的综合理科教材提出了三点建议 :(1 )教材内容应适应未来发展 ,重视能力培养、素质教育 ;(2 )教材的编排应实验领先 ,引导学生探索发现 ;(3 )教材形式应丰富多彩 .     

两个数学教改实验模式的共同点探析

当代中国著名的中学数学教改实验中有两个值得人们关注的模式,一个是由中国科学院心理研究所的卢仲衡研究员主持的“中学数学自学辅导实验”,另一个是上海青蒲县数学教改实验小组进行的“尝试指导,效果回授”教学改革实验。两个教改实验在研究方法,形成及过程等方面都有明显区别,代表了两种不同风格的研究模式。笔者认为对不同模式的教改实验的共同点进行研究,无疑具有较大的理论意义和实用价值。卢仲衡先生主持的“数学自学辅导实验”从1966年开始,当时以“启,阅,练,知”作为基本数学过程,并编写了自学教材在北京女六中和西四中学进行实验,效果显著。文革中     

化学实验的微型化研究在教学中的实际应用

本文通过中学教材中几个典型的化学实验的微型化应用实例,来阐述并探讨微型化学实验在中学教学中对提高教学效果的作用,以及在中学素质教育改革中通过微型化学实验来锻炼学生的实验技能、培养学生的自主探究和自主创新能力、完善学生的思维品质以及培养学生的环保意识所能起到的作用.     

大面积提高初中数学教学质量的研究——综合运用教材,发展学生非智力因素,培养学生自学能力

数学系中学数学教改实验组,深入中学,坚持数年,开展中学数学教改实验的教育科研,在省内外产生较大反响。1987年元月通过该课题的市级鉴定,专家学者认为:1.该课题指导思想正确,对普及九年制义务教育具有重大的现实意义,对大面积提高初中数学教学质量具有重大作用和深远影响。2.该课题理论依据充分,研究方法科学,实验布局合理。3.实验效果显著,研究成果达到国内先进水平。4.该研究成果已体现于《普及九年制义务教育初中数学实验教材》之中,具有广泛的推广价值。 中学数学教改实验研究虽已取得了可喜成绩,但教育科研是一项长期的、复杂的工作,许多理论问题有待进一步探讨。     

高职《印制电路板设计与制作》项目教材开发

随着高职课程改革的深入,以工作过程为导向的高职项目教材也适时的依照课程建设的目标要求,重新编排整合并设计出真正符合职业能力目标需要的项目内容,并以项目为载体将必备的知识内容和技能融入具体的任务内容中.《印制电路板的设计与制作》项目化教材是要根据教育部《高职高专教育专业课程教学基本要求》编写的,并且在市场调研和职业能力的基础上,选取了具有代表性的电路作为教材项目.同时,融入了电路板设计工程师岗位的技能要求,使学生在具备从事电路板辅助设计工作的知识与技能.     

介绍莫斯科大学《光学解题方法》

这是一本供光学习题课用的教学参考书本书是莫斯科大学物理系普物教研室主任 A·H·马特维耶夫教授,根据1975年苏联教育部公布的新的普物教学大纲主持编写的第一本光学习题课用书。参加本书编写的还有 E·H·伊里切娃,库捷雅洛夫,本书由莫斯科大学出版社于1981年出版。本书编者在该书“序言”中谈到:当代大学的教学体制,主要有三个相互联系的环节。一是课堂讲授理论知识,二是通过习题课培养学生独立解题能力,三是通过实验课,培养学生实验技巧和分析实验结果的能力.这些,都要求学生做好课前预习和课后复习。但是,到目前为止,还没有一本专门为学生编写的习题课用书.此外,将教     

《中学数学实验教材》实验报告

《中学数学实验教材》是美国加州大学项武义教授设计，北京师范大学等５个单位编写的数学教材．教材贯彻“精简实用，返璞归真，顺理成章，深入浅出”的指导思想，注重培养学生的数学思想方法和数学思维能力．南京一中１９８６年开始对该教材进行教学实验．在重教材，因材施教的教学原则下，摸索出一套教学经验，取得了一定的成绩．本文介绍了该教材的特点和教学中的具体做法以及取得的成果     

对数学教法课改革的一点看法

中学数学教材教法课是高等师范院校数学系中的一门重要基础课。但是这门课一般不容易引起学生的兴趣,听课时常有老生常谈之感。最近我们在教学实践中,采取了解剖重点教材的方法,获得一些成效,本文以处理中学教材中的定积分定义一例,说明我们的教学过程。     

化学实验的微型化研究在教学中的实际应用

本文通过中学教材中几个典型的化学实验的微型化应用实例,来阐述并探讨微型化学实验在中学教学中对提高教学效果的作用,以及在中学素质教育改革中通过微型化学实验来锻炼学生的实验技能、培养学生的自主探究和自主创新能力、完善学生的思维品质以及培养学生的环保意识所能起到的作用。     

实验教材改革的研究与探索

本文针对当前实验教材编写中存在的几个问题，从培养学生动手能力和综合分析能力入手，提出了实验教材如何适应新的实验教学要求的改革思路。     

地方高师院校数学史教学中存在的问题与对策

当前地方高师院校数学史课程教学中面临着诸多问题,即重视程度不够、专业师资缺乏、与中学数学教学脱节等.因此,应提高地方高师院校数学史课程的地位,加强数学史师资队伍建设,以及数学史与中学数学的整合,编写适宜的数学史教材,改进数学史课程教学模式,这样才能引导学生体会真正的数学思维过程,创造一种探索与研究的数学学习气氛.     

国外中学教材简介

数学传统的数学课程,一般是在小学设算术课,中学设代数、几何、三角,解析几何课,这种课程的设置和安排是在十八世纪末,十九世纪初就形成的。随着生产和科学技术的发展,这种传统的数学内容就不能适应生产技术发展的需要,同时在生产和科学技术推动下,数学科学本身在二十世纪有很大的发展,它的应用越来越广泛,并产生了许多新的数学分支。因此。从五十年代末期开始,在欧美各国掀起了一股“中学数学现代化”的浪潮,他们认为传统的中学数学内容陈腐落后,要大大精简,要求把原来大学课程中的某些近代数学内容下放到中学,并以现代数学的基本思想,统一处理传统的中学数学内容,编写了一套相应的中学数学课本。例如英国“SMP”编写的一套实验课本,共三十余册(上海师大翻译了8册,     

《初等代数研究》课程的改革探索

<正> 高师数学系的培养目标是中等学校数学师资,学生应该切实学好两类课程。一是高等数学的基本理论和基本技能;二是联系中学实际,系统学习初等数学理论知识,懂得中学数学教学的一般规律,培养解决中学数学教学问题的能力。初等数学研究课程,正是根据现代数学理论、思想和方法深入研究中学数学的基本理论和疑难问题,指导中学数学的研究和教学所开设的。当前我国中学数学课程仍按代数、几何分科设置,其中代数课程占中学数学总课时的60％以上,作为教学科目的代数,包括初等代数(数、式、方程等)、分析(初等函数、微     

中学地理教材设计与编写的影响因素分析

影响中学地理教材生成的因素有很多,其中社会环境、课程因子、学生身心发展水平、学科特点等是影响中学地理教材生成的核心要素。辩证地看待教材生成的这些影响要素,对我们进行中学地理新教材的评价与选择、试教与学习指导以及着手乡土地理教材的编写尝试均有着重要的指导意义。     

教育部规划教材《房地产估价》正式出版

《房地产估价》是教育部高职高专规划教材．根据教育部高职高专课程教学基本要求，以必需、够用为原则，确定编写大纲、结构和内容，宗旨是为学生提供房地产估价的基本知识和实用技能，满足社会经济发展对房地产估价应用性人才的需求． 该书根据中华人民共和国建设部最新颁布的     

修改中学体育教学大纲几个问题的探讨

现行《全日制十年制学校中学体育教学大纲》是1978年由教育部制订颁发的,它具有强调增强学生体质,重视思想品德教育和教材的统一性与灵活性相结合等优点,基本上适合在全日制中学使用。对推动中学体育工作的开展,规范体育课的教学,提高教学质量等方面均发挥了巨大作用。但是随着教育改革的深入,大纲又暴露出一些缺点和问题。为了适应新的形势,教育部于1982年举行了全国中小学体育教材会议。会上,     

以工程技能培训的思路编写电子技术实验教材的体会

该文以应用型本科院校电子技术实验教材编写为例,分析了实验教材建设的必要性,指出了目前实验教材中存在的问题,提出了改进措施。结合编写的《电子技术实验教程》教材,介绍了以工程技能培训的模式编写实验教材的思路。学生的实验过程不再是按着实验指导书的程式化操作,而是理论知识的加强和实验技能的提升。如何通过基础课程的实验教学,培养学生积累工程实践技能,启发学生萌芽的创新意识,通过教材中的范例,给出了一些观点和经验。     

面向中学新课标的高师概率统计课程改革的探讨

中学数学新课程标准中增加了概率统计这门课程的内容,因此培养中学数学师资的高师数学教学必须在这门课程中作相应改革,其主要措施有：改革教学手段,提高学生软件应用能力;改革教学方法,重视模型教学;改革课程考核评价方式;在新课标的指导下,从概率统计的应用目标去整合和优化教学内容;选用具有基础性、师范性、实践性的内容编写的教材。改革的目的在于培养学生具有扎实的概率统计的基础知识、思想方法、较强的概率统计应用思想和统计决策能力等。