中学数学教学方法与人的素质培养

在素质教育的推进过程中,数学的学习有利于学生素质的培养,而数学教学方法对数学的学习起着重要的作用,是广大数学教师面临的一个值得研究的课题。分析了中学数学教学方法对学生的素质培养的作用,提出了在数学教学中的一些建议,以期引起广大数学教师对素质教育的重视。     

数学教学方法改革应遵循的三个原理——数学教师素质研究之一

本文根据中国国务院副总理李岚清在《全国中小学素质教育经验交流会》上关于“改革课程、教材、教学方法,这是推进素质教育的核心。……要充分发挥中小学校长和教师在推进素质教育中的主力军作用。”讲话精神,结合本人接受的国家教委“师范教育科研课题”中《数学教师的素质与中小学数学素质的培养》的研究,提出数学教学方法改革应遵循的三个原理,即应遵循:一、双向性、双部性、双型性原理;二、反馈——控制原理;三、数学家——教师——学生三者思维活动互关原理,为进一步研究数学教师的素质与中学生数学素质的培养准备条件。     

浅议初中数学教学中的素质教育

随着教育模式由应试教育向素质教育的全面推进,初中数学教师必须重视对学生综合素质的培养,把素质教育贯彻到数学教学中来。本文分析了实施素质教育的必要性及从初中数学教师要转变观念,树立数学教学的素质观;民主化的教学模式,启迪学生多角度思考;强化学生的心理素养教育;培养学生的应用数学能力等几个方面详尽阐述了初中数学教学中的素质教育。     

提高数学素质的关键是优化数学课堂教学

当前，由应试教育转变到素质教育的热潮正在全国掀起，数学教育正进入全球化、东西方数学教育的观点和方法逐步走向统一，为了适应数学的国际化接轨，必须提高学生的学习素质。近年来，高新技术产业迅速崛起，对人才的要求很高，数学教育对培养高素质人才起到非常重要的作用。我们是怎样积极投入到素质教育的热潮中的呢？从教学观念的改变，教材结构分析、教学方法的改进、教学方法与学生学习方法相结合到优化课堂教学、提高教学质量，进而提高学生素质。教学教育是实现素质教育的途径之一。数学素质教育是：通过数学对学生进行素质教育，即…     

浅谈高职数学教学中如何融入素质教育

数学作为我国高职院校中一门非常重要的基础课程,高职数学教学的重要目的就是要培养学生的数学素质,而学生的数学素质对于高职院校素质教育所能取得的实际效果又有着直接的影响。因此,高职院校应更加重视数学教师在素质教育中的作用,将素质教育更好地融入到高职数学教学的过程中,充分发挥出教师对学生的示范作用和引导作用,保证素质教育理念的顺利推广和实施,从而大大地提升学生的创新能力和思维品质。该文便对高职数学教学在素质教育中的重要意义以及将素质教育融入到高职数学教学中的有效措施两个方面的内容进行了详细的分析和探讨,从而详细地论述了如何在高职数学教学中融入素质教育。     

试论素质教育环境下的初中数学教学

数学是基础教育的主要学科，也是一门重要的工具学科，学生数学素质的高低，直接制约着其他学科的学习和创新能力的发展。因此，数学学科的素质教育是基础教育阶段中素质教育的重要组成部分。把素质教育贯彻于数学教学之中，使数学教学能为提高学生的整体素质服务，是当前数学教学改革的中心议题，是摆在我们广大数学教师面前的一项重要的任务。     

论利用数学课堂培养学生学习能力的对策研究

新课程标准明确提出了数学课堂教学应激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,还应注重培养学生良好学习习惯和形成有效学习策略等要求。因此,激发学生对数学的兴趣,培养学生的数学自学能力,成为每个数学教师必须坚持的教学原则。本文通过对数学教学的趣味性、兴趣培养的阶段性、素质教育的能力目标、数学学习迁移能力和应用能力培养等五个方面探讨了在数学课堂激发学生数学学习兴趣的具体措施。     

初中数学教师视域下高效课堂的调查研究

基于问卷调查等方法,该文对初中数学教师视域下高效课堂所需的教师专业素质、学生数学素养和评价标准进行了调查研究.结果显示:(1)很好地掌握数学核心知识和理解数学本质在教师专业素质中是最重要的；(2)具有良好的数学学习习惯,对数学学习有兴趣和自信心在学生数学素养中是最重要的；(3)高效数学课堂评价指标按权重由大到小依次为:关注学生、教学方法、教学效果、师生的可持续发展、教学设计和数学本质等.     

影响我院高等数学教学质量的原因及对策

针对影响高等数学教学质量的原因,提出解决问题的对策,比如加强课程建设,提高数学教师素质,优化教学方法等,可以提高学生学习数学的积极性.     

试谈数学教学中的素质教育

紊质教育是以提高人的素质为目的的教育,是对基础教育的本质特征和基础作用的高度概括,是基础教育自我完善的改革实践.面对科技高速发展和竞争日益激烈的二十一世纪,培养出高素质的人才,是摆在每个教育工作者面前的难题.数学教育作为素质教育的重要组成部分,如何在数学教学中贯彻和实施素质教育呢?1 更新教学方法,培养学生良好的思维品质未来社会的发展要求学生具有探索精神、创造能力和分析解决问题的能力.数学教学方法     

高师院校学生自主学习的策略研究

高师素质教育是整个素质教育的一个重要领域,提高师范学生的数学素质、培养学生的创新精神,是高师院校数学素质教育的一个重要任务.教师必须更新教学观念,改进数学课堂教学模式,培养学生的自主学习能力.     

浅谈数学素养的内涵

数学素养是指通过数学教育及自身的实践和认识活动,所获得的数学知识、技能、能力、观念和品质的素养.它除了具有素质的一切特性外还具有精确性、思想性、开发性和有用性等特征.数学教育目标从应试教育转变为素质教育,就要提高学生的数学素养,实施这一目标,数学教师起着主导性作用.在教学实践中,广大数学工作者应以提高学生的数学素养为目标,因此首先要求教师要明确数学素养的内涵.本文仅就数学素养的内涵谈几点粗浅的看法.     

关于数学素质教育的几点思考

本文认为数学素质教育是素质教育的重要组成部分，介绍了数学素质的内容和特点，以及在数学素质教育中应谈遵循的几点原则，对加强数学教学，提高学生学习数学的兴趣，培养学生的数学素质，全面改进数学教学和提高学生整体素质，提出了几点思考。     

浅谈数学学习中自我观念的培养

从数学应用的广泛性、数学对学生前途的重大影响等方面阐述加强学生对数学学习价值的认识;从培养学生学习兴趣,引导学生克服心理障碍,实施素质教育诸方面论述树立学生学好数学的自信心;通过转变教育观念,改进教学方法、培养学生成熟的心理状态来培养学生自我控制能力.     

农村初中生数学成绩的影响因素研究

影响农村初中生数学成绩的因素主要包括学校的环境、班级的学习风气、家庭、学生的学习方法、学习态度以及教师的素质等。针对这些问题,本文提出了培养学生数学学习的意志、指导农村数学成绩差的学生的数学学习方法、努力提高数学教师自身素质等教学建议。     

以非智力因素为契机 培养数学差生的学习兴趣

面对新课程改革的全面推行,基础教育的紧迫任务是由应试教育转向素质教育．数学作为中学教学的一门主要课程,让广大学生都学好数学,是时代赋予每一个数学教师光荣而艰巨的任务．但目前由于种种原因,有相当一部分学生讨厌数学课,致使出现了不少数学差生,为了有效地解决这一问题,本文以非智力因素为契机,培养数学差生的学习兴趣为立足点,谈一谈如何重新唤起数学差生学习数学的热情．     

小学数学教学中学生学习兴趣的培养

实施素质教育,必须优化教学过程,加强课堂教学.在小学数学课堂教学中实施素质教育,必须采取有效的教学方法,激发和培养学生学习数学的乐趣.因此在小学数学教学中,教师应在"引趣"上多下些功夫.     

试论数学单科素质教育

讨论了数学素质教育的重要性，并提出一些为提高高等学校学生数学素质的教学方法，同时讨论了教师与教材在素质教育方面的重要作用。     

培养数学兴趣提高解题能力

随着新课程的推广和深入,教师的教学方法、方式,学生的学习方法都会发生变化。在数学教学中,老师应如何更好地理解新课程的精神和理念,改变自己的教学方法。目前“创新精神与实践能力”的培养,创造轻松的教学环境,已成为素质教育的核心。在数学领域,数学素质的培养为尤为重要。所以我们在数学应强调理论联系实际,培养数学意识和问题解决能力。     

数学课堂教学中的人文素质教育

数学课堂教学可以从三个方面对学生进行人素质教育：挖掘数学知识及产生过程中的人因素；挖掘学生学习过程中的人因素；挖掘数学教师自身的人素质。