巧妙设疑 培养自主学习能力

“师者，所以传道受业解惑也”。在课堂教学活动中，“授业”应把主动权交给学生，“解惑”才是教师最重要的职责所在，而“传道”则涵盖了教学的思想和方法，既要学生明辨是非曲直，又要学生学会学习的方法。     

谈教师教学口语应遵循的原则

教学口语是教师的专业用语 ,它负载着“传道、授业、解惑”的重要使命 ,所以应该遵循一定的原则。     

教师素质与学生的学习兴趣

教师的职业是崇高而又神圣的 ,他们肩负着塑造新一代和培养祖国人才的重任。唐代著名的文学家、思想家韩愈在他的《师说》中指出 :“师者 ,所以传道、授业、解惑也。”但是 ,随着时代的进步、教育的发展 ,教师的作用已不止于此。俄国著名教育家乌申斯基对教师的地位和作用有着更高的认识 ,他说 :“教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员 ,是人类历史上一切优美和崇高事业与新生一代之间的桥梁。”所以 ,今天的教师“应是人类文化科学知识的传递者 ;是年轻一代个性的塑造者 ;是学生集体的管理者 ;是儿童、青少年的示范者…     

教师语言艺术

教师语言是教师教学多讯道表达活动的组成部分，也是教学艺术的基本组成成分。教师在日常教学表达活动中完成“传道、授业、解惑”的任务，就离不开这有力的手段。教师的教学语言修养良好，常常可以使教学锦上添花；反之，修养不高，往往直接导致教学的失败。所以，良好的教学语言艺术应当成为每一个教师的自觉追求。     

交大科技企业 打造一流民校——记西安思源学院周延波院长

他是教师，用睿智的思想和渊博的知识，修筑智慧之路，为莘莘学子“传道、授业、解惑”，打开通往成功的大门。他是教育企业家，用超人的智慧融资办学，呕心沥血，在西部贫瘠的荒原上，建造了一座大学城，使数以万计的学生有书读，有学上——他便是西安思源学院院长周延波……     

研究性学习与教师角色转变

我国自古就有“师者，传道、授业、解惑者也”的说法，对教师的作用进行了定位，并被人们奉行了上千年。但是随着社会的进步，随着科技的迅猛发展，教师的作用已绝非“传道、授业、解惑”所能概括。     

师德教育应常抓不懈

师德,简单来说就是教师的职业道德。干什么工作都应该有职业道德,教师是人类灵魂的工程师,是阳光之下最受人尊重的事业,所以,教师就更应该具备崇高的职业道德。 我国历来重视师德师道,唐代的古文运动倡导者之一的韩愈在其《师说》中说：“师者,所以传道授业解惑也”。他把教师的作用阐述得很清楚．即除了传授技艺、讲授学业和解释学生迷惑的问题之外,更重要的职责还有“传道”。这个“道”,含义非常深广,它包括礼仪、道德、品质、信仰等多方面的内容。总之,教师应该在学生如何作人方面下大功夫,使自己所培养的对象具备良好的职业道德,成为合格的人才。韩愈把教师定格在“传道、授业、解惑”,即教师是教育学生的人,是师表。那么既然是师表,就应该有师表的样子,也就是说,教师要想教育和塑造好学生,就应该首先塑造自己。要想使学生有良好的职业道德,教师就必须首先具备良好的职业道德。 教师的职业道德,亦即师德,是教师素质和修养中最基本的也是最重要的方面,只有具备了良好的职业道德,教师才有可能教好学生。没有职业道德,是人格上的最大缺陷。作为一个教师来说,如果职业道德很差,那么他的业务水平再高,也不可能把学生教好。 社会主义时代的教师是人民的教师,肩负着为祖国...     

《教师演讲学》评介

《教师演讲学》评介若为对于普通人来说，演讲只是一种表达方式，但就以“说”为业的教师而言，演讲则是一门“传道、授业、解惑”的艺术。是艺术必须有体系，为此，国家教委一再号召各地加强教师演讲学的学科建设。最近由肖兰芬主编，我校青年教师张德胜任副主编，全国２...     

浅议现代教师权威

教师是教学活动的组织者，在教学过程中发挥着主导作用。教学活动的组织，教学秩序的维持，教师“传道、授业、解惑”的职业特点等说明教师在教学活动中是需要权威的。适度的权威是开展教育活动的必要前提。文章阐述了教师权威的含义、意义和作用以及重塑教师权威的途径。     

浅谈对教师口语的要求

教师口语技能是合格教师必备的职业基本功，贯穿于教师教育、教学的全过程。文章探讨了如何从规范性、科学性、生动性和启发性四个方面来提高教师的口语修养，以便更好地完成教师“传道、授业、解惑”的重任。     

英语教学中的“授业”与“传道”

教师的职责不仅要“授业”，更应“传道”。在英语教学过程中，我们既要求学生掌握英语知识，提高英语实用能力；也要让他们了解人对社会应负的责任。在合适的语境下，将塑造学生道德品行的教育与英语知识教学相结合，使他们能正确看待历史与现实；发展和维护之间的关系，养成良好的人生观和价值观。     

浅谈新课改下教师角色的转变

自古教师在教育中占重要的地位，古人说教师是“传道、授业、解惑”的角色，新课改后，教师的角色有了更多的补充，而且有了根本性的转变，教师的角色只有进行转变，才能适应新课改和时代发展的需要，本文我就是浅谈新课改下的教师角色是如何转变的。     

如何消除课堂中的敌对情绪

“敌对”情绪是指与他人心理不相容而敌视、对抗他人的一种消极情绪，其指向性是要在心理上给对方造成有害的结果，使对方蒙受痛苦和不快。“敌对”情绪是一种在课堂教学中常见的负性情绪。在教学中，教师对学生冷言讥讽，或者恶语相加，甚至对学生的错误漠然置之，忘却“传道，授业，解惑”的责任：学生对教师抵触，顶撞，甚至攻击等等，都是敌对情绪在起作用。     

寓素质教育于英语教学过程中

外语是进行国际交往的重要工具,对政治、经济、科学、文化的交流和发展起着促进作用。中小学外语的教学目的是通过听、说、读、写训练,培养学生的初步语言能力和初步交际能力。同时,教师不仅要“授业”,更应“传道”。要加速现代化的建设,提高全民族的素质,英语教学过程中,注重     

提高中学生英语自主学习能力之我见

“授人以鱼，不如授人以渔”。教师在传道解惑的同时，还应教会学生如何自主学习，主动获取知识，培养和提高学生的自主学习能力。     

小议初中地理课中的思想品德教育

古人云：师者，传道、授业、解惑也。这是对教师职业的诠释，从这里看出，古人把传道放在了教师工作的首位，说明了传道对于学生教育的重要性。今天的传道就是对学生进行思想品德教育，这是当今教师教育工作的重要职责，教师必须意识到加强思想品德教育对学生的健康成长非常重要。而初中地理课在这方面占有很大的优势，笔者通过在长期的教学实践中取得了显著的成效。那么怎样才能在初中地理课中对学生进行有效的思想品德教育呢？     

浅谈新时代教师的素质内涵

本文主要从现代教师“传道、授业、解惑”三个职能方面阐述新时代教师需要具备的素质内涵。     

论专业课教学中的教书育人

教书育人,是教师的天职,古今中外概莫例外。唐代的韩愈曾把教师的职责概括为:“师者,传道、授业、解惑也”。“传道”,从今天的角度阐释,就是对受教育者实施思想教育。古人尚知晓把思想教育当做教师的重要职责,我们作为社会主义的当代教育工作者对思想教育重要性的认识和重视程度上当比古人更进一步。这是社会主义教育制度和教育目标赋予教师职业的社会职责决定的。     

德才兼备是教师传道授业的基本要求——兼评宋才发专著《惟寻真知启后人——我的执教生涯40年》

韩愈在《师说》中对教师职责作了精辟的阐释：“师者，传道、授业、解惑也。”教师的职责不仅如此，当代社会对教师的职责提出了更高的要求：即要求教师要承担起修身敬业、率先垂范，引导学生向善如流地服务于人民，服务于社会主义建设事业。     

让英语课堂成为传播“真善美”的芳草地——英语美育教学之我见

作为走在时代改革前沿的教师生力军，我们更应该锐意进取，充分发挥英语课堂的特有魅力，让每天的45分钟成为“传道、求真、向善、品美”的重要阵地，让学生不但学会知识，更重要的是学会做人。使学校真正成为教书育人的乐园。