刍议我国艺术设计教育体系的多元化发展方向

随着经济全球化的推动以及我国经济、政治、文化等领域的快速发展，艺术设计教育正面临着前所未有的机遇，而多元化的艺术设计教育体系是艺术设计教育发展的必然趋势。在艺术设计教育之中，既有各式各样的综合性大学，以及各大专业艺术学院，又有职业技术学校和工科院校等。在培养高素质的设计人才的同时，更要注重多学科、多领域的合作。本文研究了我国各大学校的艺术设计教育体系的多元化发展方向，以期促进我国教育事业的发展，以及为艺术教育事业的进步提供一些依据。     

关于西方高校艺术设计教育模式的几点思考

在近二十年中,中国的高等艺术设计教育得到了空前的发展,但是作为在艺术教育领域的"后发展国家",中国的艺术设计高等教育还存在继续改进的空间。因此,在西方已发展完善成熟的艺术设计教育中汲取成功的经验,特别关注西方艺术基础教育与高等教育的过渡衔接、对"艺术"和"设计"两者概念的看法以及艺术教育教学模式等几个方面,将会给我国的艺术设计高等教育的发展提供一系列十分有价值的启示。     

艺术设计的创新教育研究

随着市场经济不断发展，竞争日趋激烈，对艺术设计人才的综合素质提出了全新的要求。在当前形势下，全面推进素质教育，培养高素质的创新人才是高校艺术设计教育的重要使命。艺术设计教育应该在注重历史文化传承和实际应用的同时，特别注重设计意识和创新能力的培养，将科掌人文知识作为艺术设计教育中的重要组成部分，立足当代教育与设计实践，建构科掌可行的我国艺术设计教育体系以及与之相适应的艺术设计人才培养机制。     

信息社会计算机对艺术设计课程的影响

艺术的发展依赖于社会和科技的发展,新世纪信息技术的迅猛发展带来艺术和艺术教育的变革。现代高校艺术设计教育随着信息技术的发展和渗透成立了门类繁多的电脑艺术设计教育课程,阐述了现代信息社会计算机技术对艺术设计的影响以及现代艺术设计教育课程发展过程中面临的一些问题,如缺乏艺术与技术相结合的教学人才、课程设置的不合理、教材的问题,进而提出其应对策略。     

对当前中国艺术设计教育的反思

当前中国艺术设计教育从教师角色、课程体系、教学方法等方面都表现出急功近利、缺乏远见、文化弱化及与中国传统文化相脱节即重技术轻文化的倾向。设计者精神文化底蕴不够必定会使设计者的文化艺术思想缺失、设计水准降低。当前中国艺术设计教育必须进行反思并重构,技道齐重,实现艺术设计教育的可持续发展。     

造型艺术新形式语言的探索

长期以来艺术设计教育的课程结构游移不定,莫衷一是。社会科学在不断进步、发展,艺术设计属应用艺术范畴,设计作品当顺应时代的步伐,为社会服务。必须在艺术设计专业的基础教学与纯艺术专业教学的亲缘关系基础上,从思想观念、教学方法、造型语言等因素上进一步探索。     

高校艺术设计实践课程教学改革探究

艺术设计教育应该注重因材施教,兼收并蓄,力求教学理念的多元化。本文探讨在尊重人文科学的前提下建立、完善艺术设计专业教育的知识结构;以传统艺术对当代艺术设计教育本质内涵与实践取向的渗透,加强对我国民间传统艺术形式的了解与重视,以便更好地传承民族精神弘扬民族文化。     

简论新世纪中国高等艺术教育的学科建设与发展

加入WTO后会加快我国高等艺术教育改革与发展新格局的形成。就学科建设与发展而言 ,目前的美术教师教育专业应围绕它是基础美术教育的“工作母机”这一中心而展开 ;艺术设计专业则应在师资质量的提高与互助、学科专业的调整与规范、课程内容的完善及教学观的务实创新等方面下功夫。     

关于传统文化融入现代艺术设计教育的思考

伴随我国人民物质文化生活水平的不断提高和教育的不断发展，艺术设计教育，越来越被人们所重视。艺术教育作为一种人文教育，是无法脱离本土化的、传统化的人文土壤而发展的，否则就会成为无根之树，痛失生命力与创造力。本文系统论述了传统文化对艺术设计的影响和中国艺术教育中传统文化缺失的现状，并在此基础上提出了一系列让传统文化融入现代艺术设计教育中的建议。     

对现代艺术设计教育中构成学的探讨

本文从现代艺术设计教育入手,阐述了构成学作为现代应用设计基础教学中的一门必修课,在艺术教育中所起的作用及深远意义,以及对设计教育影响的现状,从而提出了构成学适合艺术设计发展应具有的综合素质能力的教学方法。