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引言:一般语法书上说过去完成时的动作发生在“过去的过去”,也就是说过去完成时的动作须在过去某一时间以前完成。如;We arrived to find that the train had left two minutes be-fore.我们到达车站时发现火车在两分钟前开走了。(火车离站先于我们到达车站的时间。)所以主句动词用的是arrive的过去一般时形式arrived,而从句动词则用的是leave的过去完成时形式had left。那么是否所有的过去完成时行为一定都发生在过去一般时之前?本文试图在此方面作些探讨。 相似文献
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王英 《达县师范高等专科学校学报》2002,12(1):119-119,121
一般讲 ,间接引语中的时态要受引语句谓语动词的制约 ,即主句谓语动词为现在时 ,从句时态不需变动。主句谓语动词为过去时 ,从句时态应用相应的“过去”来呼应。 一、用过去时引述动词转述 ,直接引语中的动词通常要由现在时变为过去时 直接引语谓语动词和间接引语谓语动词时态对应转换如下 :1)一般现在时→一般过去时 2 )一般将来时→过去将来时3 )现在进行时→过去进行时 4)一般过去时→过去完成时5 )现在完成时→过去完成时 6)过去完成时→过去完成时另外 ,情态动词也要变成相应的过去时。can—could ;may—might;… 相似文献
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本文以问卷调查的方式调查了197名英语专业本专科,非英语专业本科和高中等四个层次学生英语时态习得现状。调查结果显示:受试对所有一般体和部分进行体时态掌握较好;由于英汉语言在时态表述上的差异和汉语思维的限制,受试普遍对完成体(包括完成进行体)的内涵(动作的持续性)理解不够;将来时方面,受试对一般将来时掌握较好,但对将来进行时、将来完成(进行)时,尤其是过去将来时、过去将来进行时和过去将来完成(进行)时难以理解。 相似文献
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朱琼忠 《上海应用技术学院学报:自然科学版》2002,2(2):146-148
对CF-200型饱和蒸汽压实验装置进行了改进,变过去用电子继电器来控制加热管的通断为用运算放大器来控制,过去从水银温度计上读数为数显读数,读数更加精确;并且提高了学生在做实验时的安全性。 相似文献
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葡萄牙语是一种国际语言,这门语言的学习,离不开大量的实践.学生进行课后实践是一方面,教师选择合适的教学方法、引导学生进行学习,也是一个重要的方面.这门语言的学习中,过去未完成时与简单过去完成时是葡语中比较难理解和容易混淆的语法点.这两种时态的教学就需要教师进行认真思考,创新教学方法,根据相关教学实践,对两个知识点进行对比教学,容易帮助学生区分这两种时态的差异,能让他们灵活运用这两种时态,表达出不同的意思.在葡萄牙语中过去未完成时与简单过去完成时的教学时,教师采用结合教学法,可以达到事半功倍的效果. 相似文献
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有一家针织品厂原料仓库发生火灾,消防队及时赶到,迅速投入扑救。可是半小时过去了,消防车拉来50立方米的水仍未将大火扑灭,当看到附近有只烧开水的大锅炉时,消防队员突然灵机一动,立即改变了灭火作战方案,把大量的热水浇到熊熊燃烧的火焰上,奇迹出现了,仅仅几分钟过去,火焰就开始降低, 渐渐熄灭。 相似文献
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有一家针织品厂原料仓库发生火灾,消防队及时赶到,迅速投入扑救.可是半小时过去了,消防车拉来50立方米的水仍未将大火扑灭,当看到附近有只烧开水的大锅炉时,消防队员突然灵机一动,立即改变了灭火作战方案,把大量的热水浇到熊熊燃烧的火焰上,奇迹出现了,仅仅几分钟过去,火焰就开始降低,渐渐熄灭. 相似文献
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英语口语倾向简明、直接,短句、短语使得对话更易理解;在对话中,一般现在时、现在进行时和过去进行时这三种时态占据了支配地位。 相似文献
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《北京科技大学学报》1960,(2)
前言 硫酸渣的有效利用有很大意义,因它含铁量一般还较高,每年全国产量又很大但过去因为它含硫量过高,影响生铁质量而未能很好利用。 经过试验证明,如果掌握好适当的配料制度和工艺制度可以得到完全适合炼鉄的燒结矿,这样就解决了石景山钢铁公司烧结厂今后合理利用硫酸渣做为烧结原料的问题。 过去认为,只有烧结细的精矿粉时,加石灰才能加快燒结速度,烧结富矿粉时没有效果 相似文献
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赵园 《中国新技术新产品精选》2009,(16):246-247
对英语时态中最容易混淆的三对动词时态进行比较与分析,即:一般现在时与一般过去时;一般过去时与现在完成时;一般过去时与过去完成时。 相似文献
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西班牙语的时态较多也较复杂,且不同于英语的语法体系,其中简单过去时和过去为完成时这两个过去时态对中国学生来说比较难以辨别。本文通过对这两种时态的具体分析以帮助西班牙语学习者理解它们各自的具体用法并分辨其异同。 相似文献