浅谈课堂教学中的表扬艺术

随着课程改革的琢步推行，许多旧的教学观念已被新的课程理念所取代，大多数教师对学生的态志随之发生了根本性的改变，由以批评鞭策为主转为以表扬激励为主。作为教师应具有敏锐而仔细的观察能力，对学生的优点要适当而准确地进行表扬，这样做，可以保护学生的自尊心，树立起学生的自信心，激起学生的进取心，对促进他们的健康成长必将产生深远的影响。正如前苏联教育学家苏霍姆林斯基所说：“要让每一个学生都抬起头来走路”。因此，我们在课堂教学中，对学生应多进行表扬是必要的。然而，凡事都要有个度，不合时宜或言过其实的表扬，有时不但起不到应有的效果，还有可能适得其反。     

论表扬与批评的艺术

表扬与批评是教师对学生进行思想品德教育常用的口语类型。其目的是帮助学生理解正确的道德观念和道德要求，帮助他们分清是非，判别真伪，明确今后的努力方向，完成由道德认识向道德行为的转化，从而逐步认识并树立高尚的人生观。恰到好处的表扬、批评艺术可以激发学生的荣辱感，严以律己，奋发向上。     

体育教学中的“表扬”艺术

体育课堂是学生获得知识、技能、提高身体健康水平、促进身心协调发展的主要场所;是体育教师实施教学、培养学生的主营地。教师对学生的关爱程度和教育方式影响和制约着课堂教学质量的提高和学生的健康发展。依托今天＂以人为本＂、以＂学生为中心＂的教育理念的背景,关爱学生,肯定学生、促进学生健康、全面的发展已成为课堂教学的主旋律。因此,在体育课堂教学中,必须做到关爱每一个学生,充分肯定和加以表扬学生的点滴进步和成绩,营造良好、和谐的课堂教学气氛,才能提升学生的学习热情和质量,培养学生积极乐观向上的情感以及完善的个性,促进学生的身心发展。     

小议在思想品德教育中艺术的运用表扬与批评

表扬与批评是思想品德教育中常用的教育方法,既是思想品德教师要掌握的一门专业技术,也是值得探究的一门教学艺术.艺术的表扬使人愉悦,有激励作用;准确批评让学生明辨是非,艺术的批评让人豁然开朗;批评与表扬的完美结合,是一种神奇的方法;理性地教育使表扬和批评成为艺术.     

电工学课堂教学中的导入艺术

讨论了电工学课堂教学的导入艺术     

浅谈课堂教学艺术

课堂教学是英语教学的最重要的环节,而教师又是这个环节的中心人物。教师对教学效率的影响,不但依赖于教师自身的知识结构,在很大程度上还取决于教师的授课风格和个人魅力,即如何艺术性地发挥展示这些知识。本文即从教师的教学艺术角度分析教态,语言,交流和授课风格对学生学习的影响。     

浅谈公共英语课堂教学中的提问艺术

课堂提问是课堂教学的重要组成部分,对提高学生学习英语的兴趣,挖掘学生学习英语的潜能,起着至关重要的作用。为此,教师应优化设计提问内容,掌握课堂提问技巧,使课堂提问成为"提高英语课堂教学质量"的有效途径。     

中学语文课堂教学中的提问艺术探究

提问是一种课堂教学的普遍形式,在教学环节中也占有这很大的比重。充分利用好了课堂中提问的环节,不仅能够提高教师的教学效率与质量,并且让学生在回答问题的过程中,增强了自身的理解能力与表达能力。本文通过对中学语文课堂教学中提高提问艺术的重要性、当前课堂提问存在的问题以及如何提升课堂教学中提问艺术等方面进行了阐述。     

多媒体网络化大学英语课堂教学提问艺术探究

多媒体网络化教学的进一步普及,要求英语教师的课堂提问也不断改革,并且更加艺术化.英语课堂提问艺术要注重激发学生学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,充分发挥学生的主体作用.     

美育、德育在高中物理教学中的渗透

物理学是人类改造物质世界智慧的结晶,人类在改造世界的过程中同时也追求美和创造美,物理的美有概念美、规律美、意境美、内在美、艺术美等不同的表现形式。物理学中蕴涵着丰富的美,物理美具有很大的作用。美育是无处不在、无时不有的。它应当渗透到学校的所有教育活动和各科教学过程中去。本文通过物理所蕴涵的美及美的作用来探讨如何在物理课堂教学中有效的渗透美。     

课堂生态观视角下的化学课堂教学

文章介绍了课堂生态观的理念,并从教学目标、教学内容、教学方式和教学评价四方面对化学课堂生态化教学进行分析,指出生态化教学对个体可持续发展起积极促进作用,是化学课堂教学改革的必然趋势。     

提高课堂教学质量的探讨

课堂教学是学校实施德、智、体、美等教育及培养和提高学生能力的主渠道、主阵地,课堂教学效果的好坏直接影响到教学质量和学生素质。     

五育融合视域下体育课堂融合育人：内涵解析、教学策略与误区规避

运用文献资料法、逻辑分析法,结合案例设计,对五育融合视域下体育课堂融合育人的内涵、教学策略及误区规避进行了研究。五育融合视域下体育课堂融合育人是指,以体育课堂教学为载体,融合德育、智育、美育、劳育等教育元素于其中,培育全面发展的人的教育活动。（2）教学策略：优化体育教学目标范式设计,创设渗透式教学目标;强化不同学科教学内容整合,形成嫁接式教学内容;创新体育教学模式联合使用,开展开放式教学实施;重视体育教学评价基本理论应用,开展结合式教学评价。（3）误区规避：体育课堂教学是融合育人的重要而非唯一载体;五育融合根据教情学情取舍而非刻意全部融合;体育课程的性质具有综合性特征但非综合课程;体育课堂教学要素无先后之分但应有主次之别。     

从丝织品到多元化的艺术——浅谈纤维艺术在中国的发展

纤维艺术虽然是一种常见的艺术形式,可是很多人对纤维艺术的了解仍然非常有限并且相当不确切,误认为纤维艺术是近几年才兴起的一个艺术门类,甚至认为它是一种外来的艺术形式.其实不然,从其发展的历程,特别是它名字的变更和使用的材料、技法来看,这种艺术形式在中国古已有之,而且在改革开发后至今有着持续而蓬勃的发展.本文将对此作一简要讨论和分析.     

课堂指令在小学英语课堂中的分析及运用

研究表明,有效的课堂指令应具备六项原则：课前准备,集中全班的注意,偶尔重复,简化,示范,获得学生的反馈。英语教师的语言是课堂语言输入的主要方式。教学组织应该以现实和英语教学原则为基础。组织教学活动的时候,老师应该尽量使用英语,并且,指令要简单明了。但是,课堂指令在其所发挥的功能上的细微影响不能被扩大。     

随机教学法在课堂教学中的应用

从随机教学法同科学性与思想性相统一教学原则的关系入手,用课堂教学典型事例,探讨随机教学法在课堂教学中的现实性和适用性,论述师范生创造性思维能力培养的重要性。     

权距对英语课堂教学的影响

权距是文化研究的一个重要层面,中国文化中的权距对英语课堂教学中有较深的影响。本文分析了大权距文化给中国英语课堂教学带来的问题,并探讨了相关的解决方法。     

幼儿英语课堂教学有效策略探究

幼儿英语课堂教学是一个系统和复杂的工程。幼儿教师要将爱融入课堂教学行为中,不断运用新的方法和理念,激发幼儿学习语言的兴趣,不断反思自己的教学行为。这些元素有机地融合在一起,才能激发幼儿学习英语的热情与兴趣,才能造就成功的幼儿英语课堂教学。