走进新课程 用活新教材

初中物理实施新课程改革以后,在新的课程标准下有许多版本的新教材,我们实验区采用的是北师大版新教材,综观新教材,不少教师抱怨面面俱到,但面面不具体,点到即止,使学生不好掌握,也不利于学生自学和预习。我想,新教材的这种变化也许正是新教材的一个特点,这要求我们教师要改变过去的教育观念,在教学中努力贯彻新的教育理念,把新教材用活,用好,使之更加贴进我们自己的教学,使我们的教学真正活起来。     

初中英语新教材教法刍议

本文在认真分析九年制义务教育英语新教材的特点和深入总结曲靖市三所新教材试点学校教学经验的基础上,论述了三个问题:一是我区英语教学的现状,二是新教材试点学校的有关经验,三是存在问题和改进建议。如果能借鉴有关的经验,在教学中注重改进方法,当能够使中学外语教学达到新的水平。     

浅谈新教材下的英语课堂教学

近几年的教学中,我们在不断地努力寻找一种适合新教材、新教学理念的教学思路,并为此积极探索着。     

高一数学新教材教学策略初探

结合具体教学实践过程,就高一使用北师大版数学实验教材教学中如何实施科学合理的教学策略做了探讨,并提出了使用新教材教学中的具体方法和策略.     

新课标新教材新教法

根据现在中小学推行的新课标和新教材，结合自己在教学实际情况，总结教学中个案，体现了在新课标下新教材教法的特点，在培养学生创新意识、实践能力、提出问题、分析问题、解决问题的能力，学生在合作交流和自主探究方面的能力提升，谈了自己的几个观点及对学生发展的体会。     

初中英语新教材试教面面观

本文依据曲靖地区各中学三年来进行初中英语实验教材试教的情况,对新教材及其教学中存在的问题进行了分析,对如何使用新教材、切实提高教学质量提出了参考意见,指出了转变教学观念的重要性,分析了教师培训的必要性,提出教研活动的新方法、新途径。     

新教材与农村中学化学教学

本文立足教育部制订的新教材、新大纲,在分析农村化学教学现状的基础上,谈了在农村实施新教材的体会.     

论中学地理新教材教学中的德育教育

地理德育是地理基础教学的重要组成部分,在新教材的教学中,加强地理德育教育,是社会发展和学生个体发展的需要。建立较全面的德育目标体系是加强地理德育的必要前提。在教学中,从全面关注学生丰富的心灵世界,提高素质,进行情感陶冶和价值观教育,培养生态道德观念是加强地理德育教育的基本教学策略。     

新教材听说教学之我见

本文主要论述听说作为正式的教学内容,在教学中应破除讲析、突出听说;榜样引导、规范听说;教法多样、活跃听说;训练语感、提高听说;定规督促、全体听说。     

历史新教材中的小字作用

<正>义务教育人教版初中历史新教材,与旧教材相比较最突出的特点之一是新教材中增加了大量的小字,大小字相间混排.大字是教材的主要内容,小字是教学内容的引伸和补充,它使教材内容比过去更为充实具体,更加生动有趣.使用新教材,首先碰到的一个重要问题是在教学中如何讲好大字和小字.如果只讲大字,不讲小字,就会产生把事情说不清楚、道理说不明白的缺陷;如果大小字都讲,又会产生课文内容冗长,一堂课完成不了教学任务,感到授课时间紧张.因此,教学中重视讲好教材中的大字和小字,直接影响到教学过程,更关系到课堂教学的效果.大字是教材的主干线,内容简明扼要是教学基本要求,是教师必讲、学生必须理解掌握、记忆的重点内容.小字是为大字服务,小字围绕大字展开叙述,内容具体,生动有趣.是大字内容的拓宽延伸,     

人教版英语新教材的优势

通过新旧教材对比探讨新版教材的优势，简单提出教学建议。着重对人教版英语七年级下册，八年级上册进行分析，并与旧版教材进行对比，发现新版教材在单元版块、阅读篇章．语音教学及听力练习等方面变化较大。这些变化的部分更利于对学生进行英语综合能力的培养，使学生能迅速学会由过程性阅读到过程性写作。通过新旧教材对比，教师曼容易把握教学中的难点传授的尺度。     

新教材新教法

笔者根据中学新教材的特点，结合自己从事中学数学十多年的教育教学工作体会，探讨了数学新教材教学方法的创新。     

树立新理念实施新教材

阐述了地理新教材"学生为本"、"学生有用"、"学生活动"的新型教学理念,并提出与之相应的实施对策.     

正确把握新教材共创教学新天地

本文结合高中化学(实验修订本)教学,谈谈高中化学新教材在即将具体实施过程中的如何去做,和同行商讨.     

计算机辅助教学在新教材中的尝试

对计算机辅助教学进行探索，研究计算机辅助教学在新教材使用中的应用思想、方法、技巧。     

初中数学新教材中的习题教学

在数学习题教学中,选题必须具有针对性、典型性、灵活性;解题应以学生为主体,教师起导向作用;解题要重过程,有意识地培养学生的发展思维和创新思维.     

小组合作学习在英语新教材教学中的运用

根据新教材的编排体系以及对中学英语教学的要求,结合教学实践,探讨了如何在新教材教学中运用小组合作学习来提高学生学习效率.     

我对初中语文新教材的一点认识

一、诗歌教学 单独设立一个"新诗单元",这在初中语文教材的编辑上还是第一次,这大概反映了编者对诗歌,尤其是对新诗在观念上的一些变化.长期以来,语文教学与新诗(现代诗歌)其实是很隔膜的,甚至还有误解,以为新诗太"浅白",不像占诗那样有味道,觉得没什么教头,也没什么学头.面对新诗单元的教学,无论教师还是学生,都应转变一下观念,调整好心态,否则,很难在新诗的海洋里徜徉起来.     

研究性学习在高中生物新教材教学中的实施

研究性学习是一种自主而又积极的学习方式,如今研究性教学已经加入课程改革方案,研究性学习作为一大亮点进入我国基础教育课程体系,成为高中生物教学的的重要组成部分。该文将对研究性学习的含义,在高中生物教学中推行研究性学习的必要性等理论基础进行论述,进而阐述高中生物教学的课题来源、研究方法以及研究性学习施行的障碍和解决措施,希望能够为高中生物研究性教学的发展提供一定的参考。     

谈英语新教材的教学路子

初中英语新教材的启用，充分体现了教学大纲所规定的以语言运用作为教学目标，在语言的交际环境中进行英语教学，通过大量语言实践把语言知识转化为语言技能，并使这一技能发展为交际能力的精神。这既给中学英语教学带来一系列重大变化，也给中学英语教师提出了新课题，但在几年教学实践中，笔者认为中学英语教学还存在着以下问题：１、学生个体差异导致成绩两极分化初中生来自不同的小学，各学校由于教学质量差异，入学成绩亦高低不同势必造成学生的个体差异，突出表现在观察力、记忆力、读、听能力等方面。初一学生开始学英语时热情高、成…