新型抗剪连接件在SRC组合板中的受力性能分析

针对型钢混凝土(SRC)地下综合管廊的上部组合板结构,提出了一种新型PBL抗剪连接件。采用有限元软件Abaqus对传统PBL抗剪连接件和3组不同螺柱数量的新型PBL抗剪连接件的型钢混凝土组合板进行加载数值模拟,将得到的挠度、荷载—滑移量进行对比分析。结果表明:设置不同螺柱数量的新型PBL抗剪连接件的型钢混凝土组合板相比较传统PBL抗剪连接件的组合板,结构极限承载力提高了10%~12%,抗剪承载力提高了12%~14%。分析发现螺柱数量的增加对组合板的极限承载力和抗剪承载力的提高影响较小,并确定组合板中新型PBL抗剪连接件螺柱数量为5个。     

基于问题的学习模式(PBL)研究与应用——以“大学生VEX机器人工程挑战赛”为例

PBL(Problem Based Learning)是一种以问题为核心,以解答问题为驱动力,以分组阐述、展示、讨论及相互交流为手段,以激发学生积极主动自学、培养学生创新性思维为主要目标的全新的教学模式。这种教学模式有利于培养学生的独立自学能力、创新思维能力、资料组织能力以及创新能力。本文通过文献研究PBL在教育教学中的应用,结合VEX机器人的学习特点,以及笔者参与2011年全国大学生VEX工程挑战赛"大破栅门"的实践经验,提出基于PBL的VEX机器人学习策略。     

PBL健康教育对乳腺癌患者生活质量的影响

目的:探究PBL健康教育对乳腺癌患者生活质量的影响.方法:按照入院顺序抽取我院自2016年7月~2017年2月收治的乳腺癌患者80例,分为PBL组(n=40)和常规组(n=40).常规组进行常规健康教育,PBL组进行PBL健康教育.对比两组的SAS评分、SDS评分以及生活质量状况.结果:与常规组的SAS评分、SDS评分比较,PBL组的较低;与常规组的生活质量状况比较,PBL组的较优,差异显著(P0.05).结论:PBL健康教育可以显著的消除乳腺癌患者的负性情绪,提升其生活质量,值得借鉴和推广.     

东亚及其周边海域的一年大气再分析资料试验与评估

目前东亚及其周边海域还无公开的高分辨率区域再分析资料,但对该地区的高分辨率区域再分析的需求日益增长.该文使用天气研究与预报模式(WRF)和格点统计插值(GSI)同化系统搭建东亚区域再分析系统(EARS),并用三维变分和部分循环同化的方式研制一年再分析试验数据;进而使用气象信息综合分析处理系统(MICAPS)的站点观测资料、欧洲中期天气预报中心再分析5(ERA5)的全球再分析资料、热带降水测量任务(TRMM)的降水资料对一年试验数据进行初步评估.评估结果表明:一年再分析试验数据能较好地表征大气状况,其模拟效果接近甚至优于ERA5;在500hPa层面上,EARS与ERA5所得结果在环流分布上基本一致,但对青藏高原及印度季风区的模拟效果则有差异;在降水评估中,EARS与TRMM的降水分布和强降水中心均能较好地对应.     

SQ4R教学法与PBL结合在病原生物学与免疫学教学中的分析

目的探讨SQ4R教学法与PBL结合在高校病原生物学与免疫学中的应用研究。方法分析2013年9月—2014年12月该校在校学生500人的临床学习资料,对其教学方法的反馈及学习成绩的统计分析。结果应用两种教学方法教学的学生成绩优秀率为99%,明显高于单一式教学方法的优秀率70%,两者比较差异有统计学意义(P0.05)。结论 SQ4R教学法与PBL结合在高校病原生物学与免疫学教学中学生学习成绩明显优于单一式教学方法。     

基于项目的学习过程建模与研究

运用构建主义理论,分析了基于项目学习(Project Based Learning即PBL)的学习过程;从控制理论的视角,实现了开环、与闭环PBL学习过程分析,并比较了其优劣;在此基础上,应用分散控制策略,构建了一种PBL复杂任务学习模型.仿真结果表明,基于分散控制策略的PBL复杂任务学习模型较好地模拟了复杂任务的学习过程.     

中国东部地区NCEP／NCAR再分析地表能量平衡资料的检验

本文通过分析中国东部6个观测站1958-1960年连续3年的地表热量平衡观测资料与相同时段的NCEP/NCAR再分析地表热量平衡资料在逐日、候、旬、月、季节、年等不同时间尺度上的差异,检验了20世纪60年代以前NCEP/NCAR再分析地表热量平衡资料在我国东部地区的可信度,结果表明:各站的NCEP/NCAR再分析地表热量平衡资料基本上能够较好地反映实际地表热量平衡通量的季节变化特征.随着时间尺度从日增大到年,NCEP/NCAR再分析资料与观测资料的误差逐渐减小,再分析资料的可信度随时间尺度的增大而逐渐提高.低纬地区的NCEP/NCAR再分析地表热量平衡资料与观测资料之间的误差较小,再分析资料的可信度较高,对于同一测站而言,再分析的辐射平衡和潜热通量资料比感热通量资料的可信度大,精度较高.与冬季相比,夏季再分析地表热量平衡资料更接近观测.在目前我国地表热量平衡观测资料相当缺乏的情况下,NCEP/NCAR再分析地表热量平衡资料不失为一种较好的用于研究气候变化的补充代用资料.     

医学免疫学PBL教学的实践与思考

PBL(Problem-based learning)是以问题为基础的新型教学方法,对PBL在医学免疫学教学中的实践应用进行了初步探索,分析总结了免疫学PBL教学的特点及目前存在的主要问题。     

PBL教学模式在泌尿外科教学中应用效果

目的分析在泌尿外科教学中采取PBL教学模式的临床价值。方法此文验证数据为本院的50名临床护理实习生(2018年12月至2019年12月),分组法即为随机法,对照组(n=25)开展LBL教学模式,试验组(n=25)开展PBL教学模式,对比分析对照组与试验组临床护理实习生教学情况。结果试验组临床护理实习生思维能力、操作能力、观察能力、解决问题能力、创新能力、学生对教师满意度、实践考核成绩、理论考核成绩显著高于对照组数据指标(P0.05),统计学存在表明数据间的验证意义。结论将PBL教学模式用于泌尿外科教学中呈现出更好的教学效果,可提升学生成绩和能力。     

大学体育俱乐部实施PBL教学模式的探究与实践

大学生体质健康持续下降的原因是体育课未能得到贯彻落实、教学模式陈旧,体育教学没能起到积极的运动引领作用。有鉴于此,从分析大学体育俱乐部与PBL教学模式的内涵入手研究其结构和层次,探析大学体育俱乐部实施PBL教学模式的可行性。通过实验进一步分析实施PBL教学模式在体育教学中的教学效果:教学效果明显优于传统教学模式,差异具有高度显著性(P≤0.01)。通过分析实施PBL教学模式的制约因素提出解决方案,为开展大学体育俱乐部PBL教学模式提供理论参考。     

PBL教学法在临床医学课程中应用的文献计量学分析与评价

总结我国PBL教学法在临床医学课程中应用的现状,为PBL教学法在临床医学课程中使用提供借鉴。全面检索中国生物医学文献数据库、中国知网和万方数据服务平台,纳入PBL教学法在临床医学中应用的相关研究,提取相关资料,并运用文献计量学软件进行结果分析。纳入4,668篇PBL教学法在临床医学中应用的研究,自1994年起,每年发表研究逐年增加;发文量前3位机构为中国医科大学、天津中医药大学和新疆医科大学第一附属医院;前3位基金委国家自然科学基金、美国中华医学基金会和全国教育科学规划;前3位期刊分别为中国高等医学教育、基础医学教育和医学教育研究与实践。当前的研究主题为基于问题学习在教学改革中的价值、基于问题学习在临床实习和临床见习中的作用和基于问题学习的教学效果评估。PBL教学法在临床医学课程中应用的相关研究数量逐年增加,研究机构和受基金资助和载文期刊相对集中,研究主题仍需多元化。     

浅谈天然药物化学PBL教学改革的设计及实践

探讨该校天然药物化学课程PBL教学(problem of learning,PBL)改革的设计及实践,主要根据PBL的教学理念,对天然药物化传统的教学方法进行改革,建立新型的PBL教学模式.采用"以问题为导向,学生为中心"的PBL教学形式,加强教师的导学作用,以学生为本、提高学生学习主动性,提高学生综合能力和素质.通过对天然药物化学PBL教学的现行模式进行了分析,并进行科学的设计及实践,在教学中尝试采用PBL教学法,取得较为满意的教学效果,为今后天然药物化学教学改革提供依据.     

PBL教学模式在分析化学教学中的应用研究

PBL教学模式是一种基于问题解决的新型教学模式,它强调学生主动学习,采用提出问题—建立假设—收集资料—论证假设—总结提升五段式教学,将PBL教学模式应用于分析化学教学对培养学生的主动学习能力、分析和解决问题能力以及提高分析化学教学效果有着重要意义。     

以护理本科生为主体探讨PBL教学效果及对策

目的该研究旨在了解护理对PBL教学效果的评价,探讨提高护理PBL教学质量的对策。方法采用问卷调查法对接受PBL教学的168名本科护理专业学生进行PBL教学的调查。结果 92.3%学生反映对PBL教学了解较少;86.4%学生认为查阅资料方面主动性弱,能力较欠缺;72.4%学生认为教师对学生的引导不够等。结论护理本科生对PBL教学总体是比较支持的,但存在着自身查阅资料能力弱,及教师引导不足等欠缺,故需在不断推进PBL教学过程中逐步改进并优化课程结构,加强PBL教师培训,增强教师引导作用,以提高PBL教学实效。     

基于MODIS的青海冷湖地区大气水汽含量时空分布特征研究

为了解青海冷湖地区大气水汽含量时空分布特征,确定天文台选址和最佳观测时间段,本研究利用2015-2020年的1931景MODIS日尺度提取了冷湖地区大气水汽含量数据,并结合NCEP再分析资料对其结果进行验证,对冷湖地区长时序大气水汽含量时空分布特征和土地覆盖类型等因素进行分析.结果表明:(1)研究区2015-2020年...     

欧洲中期天气预报中心第五代全球再分析土壤湿度资料在内蒙古的适用性评估

土壤湿度是研究陆-气耦合和陆面水循环过程中的重要参量,对大气环流、气候变化和干旱研究起着关键作用。由于土壤湿度观测资料较为缺乏,再分析土壤湿度资料在业务和研究扮演着重要角色。利用内蒙古自治区2018年5—10月37个气象台站逐日0～10 cm观测土壤湿度资料,对再分析[欧洲中期天气预报中心第五代再分析资料(ERA5)、欧洲中期天气预报中心第四代再分析资料(ERA-Interim)、美国全球陆面数据同化系统(GLDAS2.1-NOAH)和基于多卫星反演融合的土壤湿度业务产品系统(SMOPS)]土壤湿度资料验证评估。结果表明:4种土壤湿度资料均可以模拟出内蒙古区域土壤湿度的空间分布,但在数值上普遍高估了土壤湿度;从内蒙古3个研究分区土壤湿度时间序列统计特征来看,ERA5和GLDAS2.1-NOAH优于ERA-Interim和SMOPS资料,但ERA5高估较多;相对于ERA-Interim土壤湿度资料,ERA5模拟的土壤湿度空间分布更为合理,时间相关系数最高,但均方根误差较大。由此可见,ERA5模拟能力优于ERA-Interim,且再分析土壤湿度资料普遍好于卫星融合土壤湿度SMOPS资料。     

PBL教学法在神经外科临床见习教学中的应用研究

目的探讨PBL教学法在神经外科临床见习教学中的应用。方法选取2016年1月~2016年6月期间在南方医院神经外科临床见习的临床医学五年制专业本科生60名,共6组,每周一组,每组10人,单周见习生为传统教学组,采取传统的以教师讲解,学生观摩的带教模式,双周为PBL教学组,采用PBL式教学,授课结束后进行理论知识测试和问卷调查,评价两种教学模式的教学效果。结果 PBL教学组学生的理论知识总成绩与传统教学组无明显差异,但病例分析部分成绩优于传统教学组(P0.05),且调查问卷结果显示相较于传统教学组,PBL教学组的学生认为自己的课堂参与度、自学能力、学习兴趣都得到了提升。结论相较于传统教学法,PBL教学法在神经外科本科生见习教学中的效果较好,尤其能提高学生的自学能力、学习兴趣、课堂参与度以及表达能力。     

1982～1996年亚洲热带夏季风建立迟早的探讨 Ⅱ.热带季风建立迟早的年际变化

利用反映热带季风环流系统流场特征的季风建立指数IWH和NCEP再分析的 1982～1996年及 1998年SCSMEX试验期间的风场和高度场资料 ,计算、确定和分析了东亚季风区和印度季风区逐年热带季风的建立时间 .并与其他作者用不同指数所得结果进行了比较。结果表明 ,IWH是一个能够反映亚洲热带夏季风环流主要特征、适合用于确定季风建立迟早的指数 ;在 1982～ 1996年期间 ,在东亚季风区 ,热带季风建立较早 (比平均情况早 2候或以上 )的年份有 1984、 1994和 1996年 ,建立较迟的年份有 1982、 1985、 1987、 1991和 1993年 ;东亚热带季风建立时间的年际变化 (标准差为 2 3候 )比印度季风大 ,反映东亚季风区环流变化较印度季风区更为复杂 .     

江西雨季结束日期的划分及气候学特征分析

采用逐日降水资料,对4-7月逐候雨量进行了分析,确定了气候学意义上雨季结束候。从降水量和环流2个指标来定义雨季结束日期:一是采用NCEP/NCAR北半球500 hPa逐日再分析资料,确定西太平洋副高脊线稳定北跳过20°N和25°N的日期T20和T25;二是采用逐日降水资料,确定4-7月西风带系统影响的最后一次大暴雨(或大暴雨)降水过程的结束日期TR,最后根据T20、T25和TR进行综合判断,确定雨季结束期日期。江西雨季结束期呈现出各年差异大,北部比南部迟,且阶段性变化明显等特点。     

内置开孔钢板加劲肋的L形宽肢钢管混凝土组合柱轴压性能研究

为研究内置开孔钢板(PBL)加劲肋的宽肢钢管混凝土组合柱(W-LCFST)的轴压性能,以L形双板连接钢管混凝土组合柱(LCFST-D)的轴压试验为基础,开展了W-LCFST柱参数化分析。结果表明：添加PBL加劲肋可增强混凝土和钢板之间的相互作用,与未添加PBL加劲肋的试件相比,添加1组PBL加劲肋,承载力提高了3.8%～5%,延性系数提高了14.3%～25.7%;添加2组PBL加劲肋,承载力提高了7.9%,延性系数提高了29.2%。最后,基于Mander理论,提出了预测W-LCFST柱截面承载力的计算公式,并将预测公式计算结果、日本规范Recommendations for design and construction of concrete filled steel tubular structures(AIJ-CFT(1997))、美国规范Load and resistance factor design specification for structural steel buildings(AISC-LRFD (1999))、《矩形钢管混凝土结构技术规程》(CECS159:2...