我校学生参加2009年全国大学生电子设计大赛获佳绩

由教育部和工业与信息化部联合主办的2009年全国大学生电子设计大赛已落下帷幕，这是全国电子信息类大学生学科竞赛水平最高的四大赛事之一，我校参赛队获得广东省赛区一等奖2项（其中1项被推荐参加全国总决赛）、二等奖1项、三等奖2项。这是我校在该赛事历史上取得的最好成绩。     

我校喜获“2016年全国大学生计算机设计大赛”一等奖

<正>由教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会、软件工程专业教学委员会、中国教育电视台等联合主办,东南大学承办的2016年(第九届)中国大学生计算机设计大赛中华民族文化元素设计组与软件服务外包组两大类竞赛于8月14日—18日在南京进行。我校艺术学院设计系作品在此项赛事中获得全国一等奖1个、三等奖1个的喜人成绩。由全国300多所本科与高职院校选送的439件作品在比赛中均展示了当代大学生较高的专业水平和各     

电子设计竞赛与实践教学环节改革

全国大学生电子设计大赛是由教育部主办的学科竞赛,竞赛内容反映了现代电子技术的应用与发展趋势。本文阐述了笔者多年来参与电子设计大赛赛前培训工作的体会,指出必须以电子设计竞赛为契机,促进本科电子信息专业实践教学的改革。     

第十二届全国大学生“恩智浦杯”智能汽车竞赛(西部赛区)在我校举行

<正>2017年7月20日—21日,由教育部高等学校自动化专业教学指导委员会主办,云南民族大学承办的第十二届全国大学生"恩智浦杯"智能汽车竞赛西部赛区赛事在云南民族大学芷苑体育馆隆重举行。开幕式由第十二届全国大学生智能汽车竞赛西部赛区组委会副主任、云南民族大学副校长高飞教授主持。到场的嘉宾有:教育部高等学校自动化类专业教学指导委员会委员、西北工业大学潘     

浅谈全国大学生电子设计竞赛培训经验

全国大学生电子设计大赛是由教育部主办的学科竞赛,竞赛内容反映了现代电子技术的应用与发展趋势。本文阐述了笔者多年来参与电子设计大赛赛前培训工作的实际经验与体会,指出以电子设计竞赛为契机,促进本科电子技术实践教学的改革。实践证明。电子设计竞赛有效促进了电类专业学生创新能力的培养。     

高职技能竞赛等级及效果分析——以人物形象设计专业竞赛为例

前教育部部长周济,在2008年全国职业院校技能大赛开幕式中说到:要定期举办职业院校技能大赛,建立"校校有比赛,层层有选拔,国家有大赛"的职业院校技能竞赛序列,形成"普通教育有高考,职业教育有大赛"的局面。从此,职业院校的比赛就开始如火如荼地举办,并且逐步形成了不同的比赛层次和级别,到现在为止,每年都有固定的竞赛组织单位和主办单位,并且涵盖了几乎80%专业。该文以人物形象设计专业的职业技能竞赛为例,进行高职技能竞赛等级及效果的分析。     

简讯

我校学子获亚太大学生机器人大赛国内选拔冠军6月27日,2011年亚太大学生机器人大赛国内选拔赛（CCTV机器人竞赛）在北京举行,全国共有包括华中科技大学、西安交通大学、上海交通大学、哈尔滨工业大学、国防科技大学、电子科技大学、北京航空航天大学等42所高校代表队参赛．我校CCTV机器人团队经过顽强拼搏，最终在决赛中战胜国...     

我校承办首届“华为杯”中国研究生创“芯”大赛

正8月10—13日,由教育部学位与研究生教育发展中心、中国科协青少年科技中心主办,我校及清华海峡研究院共同承办的首届"华为杯"中国研究生创"芯"大赛决赛在厦举行。来自清华大学、北京大学、澳门大学、中国科学院大学等50所全国集成电路研究生培养高校     

电气信息工程学院在“飞思卡尔”杯智能汽车竞赛获得佳绩

<正>第十届全国大学生"飞思卡尔"杯智能汽车竞赛(西部赛区)于7月22日至7月25日在长安大学举行。有来自包括西安交通大学、西北工业大学、四川大学、重庆大学、电子科技大学等58所高校的243支竞赛队伍参加,我校电气信息工程学院有4支参赛队代表学校首次参赛,参加了摄像头组、电磁组、光电组的比赛。所设计、制作的智能车全部顺利通过赛道测试,并最终取得1个二等奖,2个优胜奖。全国大学生智能汽车竞赛是受教育部高等教育司委托,是教育部倡导的大学生科     

参加职业院校技能大赛 提高学生就业竞争能力

全国职业院校技能大赛已成功举办三次,本文在介绍深圳职业技术学院连续三年参加全国职业院校技能大赛高职组竞赛的基础上,以电子类竞赛为例,分析了该项竞赛对工科类高职学生实践教学改革及教学模式的形成、大学生创新环境建设、学生科技素养培养、学生就业能力培养等的促进作用。     

2011年北京市大学生计算机应用大赛暨京港澳大学生计算机应用大赛取得圆满成功

2011年11月6日上午,2011年北京市大学生计算机应用大赛暨京港澳台大学生计算机应用大赛在北京联合大学圆满落幕。此项赛事是北京市教委主办的大学生学科竞赛之一,由北京联合大学和北京市高等教育学会计算机教育研究会共同承办。大赛的基本原则是"政府主办,专家主导,学生主体,社会参与"。2011年赛事在竞赛主题、参赛高校范围和实现的技术手段等方面都有较大的变化。竞赛的主题由手机创意设计拓展为移动终端应用创意与程序设计,参赛高校范围由在京高校扩展为京、港、澳、台高校。本届大赛采用云计算技术,参赛作品通过互联网上传、部署到云平台,评审专家在云平台上     

全国实验技能大赛对大学生综合素质培养的推动作用

全国实验技能大赛是大学生综合素质培养的一个重要途径.以2013年全国金相大赛为例,详述了大赛的组织方法和实施过程.认为全国实验技能大赛对提高大学生学习积极性和学习动力具有重要的推进作用,对强化学生所学知识的认识具有积极的促进作用,对增强学生的综合素质具有较好的推动作用.     

我校学生作品获全国“挑战杯”学术科技作品竞赛三等奖

2013年10月17日晚，由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和江苏省人民政府主办的第十三届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛在苏州大学落下帷幕。     

我校学生在第二届“高教杯”全国大学生先进图形技能与创新大赛中获佳绩

由教育部高等学校工程图学教学指导委员会和中国工程图学学会制图技术专业委员会联合举办的第二届“高教杯”全国大学生先进图形技能与创新大赛于2009年9月18日至20日在武汉大学举行。我校第一次组队参加该项赛事，获得了团体三等奖的好成绩，罗炳聪同学获得二维绘图个人一等奖、个人全能一等奖，郑勇生和李富同学获得尺规绘图个人二等奖。     

华中科技大学在全国电子大赛中获取佳绩

由教育部高教司、信息产业部主办 ,索尼公司协办的 2 0 0 3年第六届全国大学生电子设计大赛于 9月 1 5日～ 9月 1 8日在各个赛区进行 .专家组于 2 0 0 3年 1 0月 1 1日～ 1 8日在北京完成了2 0 0 3年全国大学生电子设计大赛的评审工作 ,并于 1 0月 1 8日在北京完成了今年竞赛的复测工作 ,最后采用无记名投票方式评选出本年度竞赛的“索尼杯”获得者 .经全国专家组评审 ,全国竞赛组委会批准 ,1 1 9个参赛队获全国一等奖 ,获奖率为 3.7% ,1 79个参赛队获全国二等奖 ,获奖率为 5 .6% .全国共有来自 2 4个赛区的 431所高等学校、总计 32 0 8个代…     

第二届全国大学生广告艺术大赛活动已启动

由教育部高等教育司主办,北京联合大学及中国传媒大学承办的第一届全国大学生广告艺术大赛于2005年成功举办,在高校以及社会上产生了良好的影响。为了进一步提高大学生的实践能力,培养大学生的创新精神,教育部高等教育司研究决定2007年3月~11月举办第二届全国大学生广告艺术大赛,并于2007年1月9日下发了《关于举办第二届全国大学生广告艺术大赛的通知》(教高司函[2007]6号),要求各地教育行政部门及有关高校认真筹备、精心组织,规范管理大赛活动。第二届大赛活动在全国各省、市、自治区设立22个分赛区,继续实行“一次竞赛、两次评奖”的办法,…     

金相实验教学方法改革探索

本文就金相实验课程的特点和教学的现状进行了剖析,并提出了金相实验教学方法改革的办法。通过优化、扩展实验课程内容,引入多媒体教学系统,完善实验教学手段,强化教学中的薄弱环节,调动学生学习积极性。并根据学生参加金相技能大赛的经历,结合本校自身教学情况阐述如何以全国大学生金相技能大赛为契机,以赛促学,有效的改善了金相实验教学效果。     

简讯

我校在全国大学生英语竞赛中获佳绩5月13日,在中南财经大学举行的全国大学生英语竞赛决赛中,我校7位学生代表全部获得了特等奖.全省最高分获得者为我校学生李晋,成绩为133分.全省获特等奖的56名学生中,有25名学生可以参加2007年全国大学生夏令营.我校生命科学学院李晋、罗文婷,     

第二届全国大学生广告艺术大赛活动己启动

由教育部高等教育司主办，北京联合大学及中国传媒大学承办的第一届全国大学生广告艺术大赛于2005年成举办，在高校以及社会上产生了良好的影响。为了进一步提高大学生的实践能力，培养大学生的创新精神，教育部等教育司研究决定2007年3月～11月举办第二届全国大学生广告艺术大赛，并于2007年1月9日下发了《关于举第二届全国大学生广告艺术大赛的通知》（教高司函[2007]6号），要求各地教育行政部门及有关高校认真筹备、精心织，规范管理大赛活动。功高办组     

基于技能竞赛的国贸专业实践教学改革与探索

目前,国贸专业实践教学大多以校内实训与校外实践相结合、课程实训与顶岗实践实习相结合的形式开展。高职院校国贸专业的技能竞赛主要类别有:互联网+国际贸易综合技能大赛、全国POCIB外贸从业能力大赛、报关技能竞赛和跨境电子商务技能竞赛,按级别可分为一类竞赛(教育厅、教育部等官方组织的省级、国家级竞赛)、二类竞赛(各协会组织的省级、国家级竞赛)及校内竞赛。一般来说,技能竞赛具有导向性、应用性和实战化的特点,与国贸专业实践教学形式和内容高度统一,在专业技能竞赛基础上调整和优化国贸专业的实践教学是创新人才培养模式与提高人才培养质量、促进校企合作与产教融合的需要。