论影响大学英语写作的因素与对策

长期以来,在大学英语教学中,英语写作一直是英语教学方面的薄弱环节。针对大学生在英语写作中的汉语思维模式、语言运用和语言表达上存在的问题;指出应采取大量阅读、克服汉语思维影响、掌握英语写作技能等相应对策,提高大学生的英语写作能力和写作水平。     

大学英语写作中存在的基本问题与对策

本文在讨论大学英语写作重要性基础上,分析大学生写作能力欠缺的原因和大学英语写作中存在的基本问题,提出通过英汉比较和对比的方法,让学生关注和领悟英汉两种语言的主要差异,以培养和提高其英语写作水平。     

分级教学背景下的大学英语写作调查与分析

大学英语写作是现代高校大学生必须掌握的一项基本技能,它可以提高学生语言听说读等各项技能的综合发展。但是如何在大学有限的时间内,迅速而有效的提高学生写作水平,这一点对于从事大学外语教学的老师来说,都是一项难题。对于非英语专业大学生来说,他们在大学里所受到的有关写作方面的教育或者指导,他们是否满意?大学英语写作教学现阶段面临什么样的问题?文章在调查分析的基础上,对大学英语写作教学提出了一些建议。     

浅谈学生英语写作现状和大学英语写作教学

大学英语写作是衡量学生英语综合水平和应用能力的重要指标. 通过对学生写作问题及其原因的分析,教师和学生双方面共同努力来提高大学生英语写作水平.     

英语写作中母语干扰分析及对策研究

英语写作是英语学习中的主要环节,在大学外语教学中占有重要地位。然而当前大学生的英语写作水平并不理想,主要原因是在写作过程中很大程度上受母语干扰。本文分析了母语在英语写作中的干扰表现以及提出相应对策研究。在英语写作教学中,教师应意识到母语干扰因素并努力引导学生克服,从而提高写作水平。     

大学英语写作教学与跨文化交际能力的培养

如何提高英语写作水平一直以来是困扰着学生的一大难题。本文从形式和内容两个方面分析了存在于大学英语写作中的常见问题,提出了英语写作教学中应适时地进行相关文化的导入,并探讨了几点有效的文化导入策略,让学生在掌握语言技能的同时,提高语用能力和跨文化交际能力。     

语块理论视角下的大学英语写作

写作水平是衡量学生英语能力的一项重要指标,因此英语写作教学一直深受语言学界的广泛关注。近年来大学生英语写作成绩不容乐观,传统语言教学方法一度遭到人们的质疑。随着语料库语言学与二语习得的发展,语块理论的研究已逐渐成为外语教学研究的新热点,语块理论的出现必将会为外语教学提供新思路与新途径。本文基于语块理论对大学英语写作教学改革进行了探讨。     

同学互评在大学英语写作教学中的优势及运用

英语写作是英语学习者必须掌握的基本技能之一，但我国大学生英语写作始终是一个最薄弱的环节。在众多原因中，作文批改对大学生的英语写作水平和能力的提高所产生的影响是不容忽视的。实践证明，在大学英语写作教学中展开同伴互评作文辅助大学英语写作教学的效果优于传统写作教学。本文分析了大学英语写作教学中作文评改的现状，进而分析了实施同伴互评作文的优势及其注意事项。     

在“结果教学法”中培养学生的语篇意识——边远地区大学英语写作教学探索

本文借助语篇语言学的研完理论和大学英语写作教学研究理论成果,立足于新疆地区大学生英语基础薄弱和大学英语师资不足的现状,分析了大学英语写作教学和学生英语写作学习中存在的问题,指出篇章意识薄弱是大学生英语写作水平偏低的一个重要原因,建议在新疆地区大学英语写作教学中应运用更具有操作性的结果教学法,在具体的结果教学法实施过程中应着重培养学生的语篇意识。     

语言输入与输出在大学英语写作教学中的应用

目前我国大学生的英语写作水平不高,远未能达到大学英语教学大纲关于写作方面的具体要求,主要是因为在英语教学中学生的英语输入和输出没有很好地结合起来。英语教学中存在重语言基本知识输入,轻英语文化、思维、语用的输入和多种形式的语言输出,导致写作教学效果不突出,学生英语写作水平提高缓慢。本文探讨了语言输入与输出的关系,并提出了把二者结合应用于英语写作教学的具体方法。     

自主学习与英语写作

公外英语教学的一个重点是培养学生的语言运用能力, 而一个人的写作能力的强弱从某种程度上反映了一个人的英语水平的高低.从影响学生英语写作水平的因素入手,从写作的主体--学生出发,把自主学习应用于大学英语写作,探索了提高大学生的英语写作水平的有效策略.     

大学生英语写作错误分析

写作一直是大学英语教学中的一个难点，也是学生在四六级考试中最容易十分的一部分。本文分析了学生英语写作中的典型错误．对其原因进行了初步的分析，最后提出了一些提高英语写作水平的建议。     

语法因素对英语写作能力的影响及其对策

语法是语言的重要特征,是一个人语言交际能力的重要尺度。而语法错误是大学英语写作教学中影响学生书面表达的主要障碍之一。本文对大学生英语写作中存在的语法错误进行了分析,并探讨了造成这些错误的原因以及避免这些错误、提高英语写作质量的方法。     

大学英语写作教学刍议

大学英语写作教学及大学生的写作水平令人堪忧。加快大学英语写作教学改革,注重学生实际英语应用能力的培养势在必行。     

培养学生自主学习能力 改进大学英语写作教学

文章分析了我国大学生写作水平的现状及其原因,并以自主学习的理论为基础,探讨了如何在大学英语写作教学中贯彻自主学习的理论,培养学生自主学习的能力和习惯来提高大学生英语写作水平的可行性。     

中外合资办学院校中英语写作教学初探

随着国际交流与合作的日益频繁,英语已经成为一门国际语言,英语写作成为衡量大学生英语语言综合运用能力的一个重要尺度。然而英语写作是相对于听说读三项技能中最为薄弱的环节。尤其对就读于中外合作办学机构和中外合作项目下的双学位大学生们而言,日常的专业课程学习和作业使用语言都是英语,因此,对他们的英语写作水平要求更高。本研究通过改善大学英语写作教学,提高学生的写作水平,进而提高整体英语水平,最终将有助于提高大学生英语四、六级过关率和各类出国英语水平考试的分数,并进一步增加在国内的就业率和出国留学的成功率,提升中外合作办学机构和院校的名声和在社会上的影响力。     

博客辅助大学英语写作教学的研究

新兴的“零壁垒”技术——博客,作为一种在互联网上新的交流传播媒介,在推动协作教育和协作学习方面具有强大的功能。在大学英语写作教学模式单一和学生缺乏良好的语言输出环境的情况下,将博客应用于大学英语写作教学的各个环节,基于博客建立起一个开放的写作空间,特别是利用博客的“触发功能”增加学生的语言输出和学生之间的相互协作学习,积极探索博客技术与大学英语写作教学的契合点,将基于博客的英语写作更好地与传统的日常教学整合,可以有效增强大学英语写作教学效果,提高大学生英语写作水平。     

大学英语写作中的错误及成因探析

写作一直是大学英语教学中的一个难．最，也是学生学习英语时最头痛的问题。文章分析了大学英语写作中的典型错误，对其成因进行了初步探究，并提出了一些提高英语写作水平的几点建议。     

大学英语写作常见问题与对策

以大学生英语写作中的常见错误为切入点，从理论上探索提升学生英语写作水平的途径。通过英语写作教学经验总结和教学案例分析，归纳出大学生写作常见问题，并找出问题的原因。同时，对如何提高学生写作能力提出了相应的对策，旨在提高学生的写作水平。     

自主学习在大学英语写作中的应用

英语写作一直是外语教学中的一个薄弱环节,尽管广大的英语教师为了提高学生的写作水平费了不少心血,但收效甚微。造成这一现状的原因固然很多,它和英语写作教学和学生如何学习写作有直接的关系。目前已有不少关于英语写作教学方面的研究,本研究从写作的主体——学生出发,把自主学习应用于大学英语写作。