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1.
赵仁青 《大庆师范学院学报》2011,31(2):11-13
人类精神的内在本质应该同时包括理性和非理性,二者的融合与相异存在于人类历史的整个过程。一个社会要想获得合理的发展,必须同时注重这两个方面的有机结合,而现实生活中,人们关注更多的是理性。当理性走上了巅峰,也就到了它陨落的时刻,世界历史发展到今天,我们再也不能忽视非理性因素需要和欲望等在社会发展中所起的巨大作用,当然,它的负面影响也需要我们认真思考和积极应对。 相似文献
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随着科学技术和脑科学的发展,非理性因素的作用越来越引起人们的重视。结合大脑原理和西方心理学发展理论,借鉴脑科学、心理学、认知科学的基本原理,试从非理性因素与理性因素的关系、非理性因素的作用及非理性因素与创造性思维等方面在前人研究的基础上作进一步的思考与探索。 相似文献
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人的非理性因素诸如欲望、需要、情感、意志、信仰等对社会发展既有积极的作用又有负面效应。在现实中强化非理性因素的积极作用,抑制、弱化其消极作用,我们必须坚持以理性为主导、理性与非理性在社会活动中的辨证统一关系;努力使人的非理性因素顺应、契合社会发展规律;自觉维护、努力实现先进阶级的欲望和需求;加强对人的非理性因素的教育和培养,提高人的综合素质,促进人的全面发展;加强制度建设,完善法律法规,创造一个良好的社会环境。 相似文献
4.
人的非理性因素在社会发展中有重要的作用,然而,西方传统理性主义、现代非理性主义对非理性在社会发展中的作用问题研究上各自存在的误区,极大地影响着当代人的思维和行为方式。为从根本上克服它们的偏弊,本文从唯物史观角度对非理性因素在社会发展中发生作用的内在机制问题进行了探讨。本文认为,理性与非理性相统一的"完整的人"是社会历史发展的主体;非理性与社会历史发展规律具有辨证统一的关系。 相似文献
5.
党风是世界观的外在体现 ,改造世界观是转变党风的根本所在。以辩证唯物主义和历史唯物主义为基础的马克思主义是我们党必须坚持的科学世界观。“三个代表”思想是马克思主义世界观的时代体现。顺应时代要求改造世界观 ,就是要以“三个代表”为指导 ,坚持理论学习、实践改造与自我修养相结合 ,改造主观世界与改造客观世界相结合 ,努力实践“三个代表” ,切实把党的作风建设提高到一个新水平 相似文献
6.
非理性人本主义企图通过本体论的重构和人的本质的重新定位,来反抗传统理性哲学对人的内心世界的漠视和束缚,把人们从异化的世界里拯救出来。但其世界观的先天不足和拯救方法的苍白无力,使其没能完成任务。只有把理性和非理性结合起来,物质和精神并举,着力解放生产力,改变不合理的生产关系,才能使人获得真正的解放和拯救。 相似文献
7.
张莹 《辽宁师范大学学报(自然科学版)》2008,31(2):171-173
根据国内文献,从人员、技术、战略、组织4个方面抽取出ERP实施关键成功要素,建立ERP事前评价指标体系.利用粗糙集理论计算每个关键成功因素的客观权重,并结合决策者的先验知识作为主观权重,得到各级指标的综合权重和ERP的总体指标评价公式,从而提出了一种对ERP事前准备的评价方法.将该评价方法应用于实践,取得了较好的效果,实现了在充分分析ERP 实施的关键成功要素的基础上,对ERP 实施前准备工作的整体评价. 相似文献
8.
黎学军 《玉林师范学院学报》2005,26(2):12-15
在人类精神发展史中,关于理性与非理性的作用及其对主体认识的影响孰轻孰重的争论绵延至今,一度出现很尖锐的对立。西方哲学史中非理性观的发展及评价。马克思主义经典作家对理性与非理性关系及作用准确、科学的定性为我们的研究指明了方向。非理性因素对主体认识的作用和影响的分析。 相似文献
9.
从我国社会主义市场经济的实际出发,对市场经济中生产、流通、分配、消费环节的非理性因素进行认真分析,是建立新型的、完善的、成熟的、理性的市场经济的前提和基础。 相似文献
10.
方田根 《湘潭师范学院学报(自然科学版)》2007,29(3):115-117
通过一系列非理性教育手段发展学生的直觉和想象、情感和意志、信念和信仰等非理性因素,促进其逻辑认识能力、逻辑实践能力等理性因素的发展。 相似文献
11.
周冰 《内蒙古民族大学学报(自然科学版)》2006,21(1):111-113
“社会发展以人为本,人的发展以健康为本”,随着社会的进步,体质与健康的问题愈发重要,“体质”是体育界研究健康问题的视角,在健康观念和医学模式发生重大改变,“三维健康观”和“生理-心理-社会”得到广泛认同的时代背景下,生理健康和心理健康以及它们的关系以已成为体质研究的重要课题. 相似文献
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γ-聚谷氨酸是一种新型生物高分子材料,以其强吸水性、可生物降解性、可食用性和对人类和环境无毒性等特点广泛的应用于医药、食品、农业、水处理、日用及化妆品的生产等领域。介绍了影响叫一聚谷氨酸生产的因素及其应用。 相似文献
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贺华 《长沙理工大学学报(自然科学版)》2002,14(3):26-28
文章从内在原因和外界作用两方面分析了影响学生短跑运动成绩的若干因素 ,结合笔者的教学经验 ,简要给出了提高运动成绩的建议 :掌握合理的动作和技术、选用合适的着装和场地及有计划分组训练等。 相似文献
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分析了女大学生耐力跑教学和锻炼中出现恐惧心理的成因,提出了克服这一状况的措施和方法,为广大体育教育工作提供参考。 相似文献
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设m,d都是正整数且m≥2,G是一个(2md 1)-正则图,证明了若G不含(2m-3)d 4条割边,则G有一个2d-因子,进而说明上述结果是最好的。 相似文献
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