谈农村学生的心理素质教育

自信是一种重要的心理素质.学生感受到自己获取的一系列成绩和进步时,就会相信自己的能力,相信自己能取得成功.因此,教师应当让学生在信任中唤起自信,在引导中树立自信,在评价中完善自信,在自信中走向成功,在自信中成长.     

牛峰我是九牛之人

这是在采访开始的时候，牛峰即兴谈到的一个小故事：当那个坚信自己眼光的男孩小壮坚持自己选择的妻子是他的九牛之人时，他的妻子在三年后变成了名副其实的人中凤凰。牛峰壮志满怀地说：“也许我现在不是如新公司最优秀的一名，但我相信自己是九牛之人，我相信自己会在如新发挥出所有的潜能，实现所有的梦想。”牛峰是相当自信的，从和他接触的第一天起就感受到他那种因自信而散发出的成功的气度和风范。     

正确运用表扬减小分化——谈表扬在初一英语教学中的运用

学生都是很自信的,父母和教师过多的批评和责备才让他们失去了自信.作为教师要不吝惜自己的表扬,而且还要贯穿在教学活动中以及在平时的生活中.成功的教育是爱的教育,爱能激发学生的学习热情,能给学生以勇气和信心.     

正确运用表扬减小分化——谈表扬在初一英语教学中的运用

学生都是很自信的，父母和教师过多的批评和责备才让他们失去了自信。作为教师要不吝惜自己的表扬，而且还要贯穿在教学活动中以及在平时的生活中。成功的教育是爱的教育，爱能激发学生的学习热情，能给学生以勇气和信心。     

中专生自信心的培养

自信是成功的基础,成功来自自信,只有不断克服自己的缺点,学好专业知识,正确的评价自己,你就会充满自信,就会成功。     

成功教育方法浅探

成功是每个人渴求的,作为教育者应该让学生相信自己会成功,创造机会让学生获得成功。本文认为成功教育的关键是从学生实际出发,采用＂低、小、快、多＂的方法,为学生创造成功的机会,充分利用学生的兴趣爱好追求成功,为学生创造成功的发展空间,让学生去发挥和发展自己的特长,鼓励学生勇于冒险,尝试成功。     

学生自信训练途径和方法

自信心就是对自己实现个人理想和目标的坚信程度,是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质,它是取得事业成功的重要精神支柱。俗话说"有志者,事竟成。"也只有坚信自己能成功的人才能成功。自信心在青少年儿童心理发展中有着重要意义。学生自信的培养,学生自身因素是前提条件,而老师的作用也是必不可少的。     

心理小贴士

1.在承认自己不足的基础上相信自己有完善自我的能力,这才是真正的自信。2.数学的真正魅力就在于它能从生活中来,又能到生活中去,可好玩着呢!3.通过亲身体验式的实践游戏,     

大学生就业自信及其提升

就业自信是一个人在就业行为或就业心理中对自己的积极感受。就业自信来源于大学生正确的自我认识和对社会的全面了解,更来源于大学生合理的知识结构和较强的竞争能力。提升就业自信要建立积极的就业心态去感受成功,采取心理模拟去体验成功。     

农村课堂教学呼唤“成功教育”

成功教育的实施使上海闸北八中从一所教学质量不高的学校成为了一所名校。而面对农村教育教学质量不高的状况,更应该需要推行成功教育。成功教育的基本思想是三个相信:一是相信每个学生都有成功的愿望;二是相信每个学生都有成功的潜能;三是要让每个学生都有成功的体验,相信他们可以取得多方面的成功。     

试论中小学数学教学中学生自信品质的培养

自信是成功的一半.笔者针对现在的中小学生自信缺失的现象,认为在数学教学中可以从5个方面培养学生的自信品质.     

项目教学法的探索与思考

通过项目激发学生的兴趣。激发学生兴趣是提高教学质量的关键。而且,一旦成功后,学生就会对自己更加自信,又会激发出对下一个问题的兴趣,从而产生良性循环。     

试论中小学数学教学中学生自信品质的培养

自信是成功的一半．笔者针对现在的中小学生自信缺失的现象，认为在数学教学中可以从5个方面培养学生的自信品质．     

以人为本,开展“省时高效”英语教学的几点尝试——浅谈学习新课标体会

一、重视非智力因素的培养,树立“以人为本”的教育思想A．帮助学生树立自信心二十一世纪,我们将面临着一场深刻的学习革命．其实质是将“费时低效”变为“省时高效”．首先体现在全新的外语教育理念上,即树立以人为本的教育思想,把激发学生学习兴趣,树立自信心放在首位,从根本上改变以知识为本的外语教育价值观．苏霍姆林斯基说:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望．”居里夫人也说过:我们应该相信自己能够做成某事……。在日常教学中,我们可以灌输一种理念:I can do,I can be successful．(我能,我行,我成功．)Nothing succeeds like success(一事成功万事成),让学生理想的翅膀添上自信的双翼．在课堂教学中要坚持以人为本,无论是设计新课,还是复习课,都要善于”     

成功教育在化学教学中的运用

成功教育相信每一个学生都有成功的潜能,相信每一个学生都能获得多方面的成功。成功教育强调培养学生的非智力因素,在为学生的发展创造种种条件的同时,着力于学习内部机制的形成,特别重视学生的自信心、意志力、成就动机的培养。将成功教学应用在化学教育中,应重视学生非智力因素的培养,实行"低起点、小步子、多活动、快反馈",并帮助学生发现自己的潜能和专长。     

课堂教学应渗透挫折教育

通过结合课文思想内容的分析,教育学生遇到困难要勇往直前决不退缩,根据不同的情况,采取不同的办法来解决,做到永不言弃。在人生旅途上面对困难和挫折,要有坚定不移的信念,经过艰苦的努力,去获取成功。培养学生的抗挫折能力,使他们鼓起勇气,奋发向上。使学生在失败中总结经验,以便再遇到这样的困难,通过自己积累的经验去解决问题。"失败是成功之母",实践证明,相信"成功是成功之母"更能符合成长中的学生实际。     

让学生在自信、兴趣和成功的体验中学习数学

数学源于生活,数学服务于生活。学生把数学知识与实际生活结合起来,体会数学知识在生活中的重要性,积极主动地参与到数学学习中来,这样学习会变得轻松、愉快。让学生在自信、兴趣和成功的体验中学习数学,有助于学生发现数学美,养成良好的数学思维方法和习惯,培养学生的逻辑思维能力,开发智力,能增强学生学习数学的自信,激发学生学习数学的兴趣,体验成功学习数学的快乐。     

化学实验教学中培养中学生自我效能感的有效策略

自我效能感是指个体对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。学生的自我效能感主要表现在其学习活动中,它是指学生在学习活动中对自己是否有能力完成学习任务和进行具体学习活动的能力的预测和估计,它体现了学生对自身学习的一种自信和期望。化学实验教学是化学教学的重要内容之一,它既受学生已有自我效能感的影响,又对于提高其自我效能感有重要作用。在化学实验教学中有效培养学生的自我效能感应该遵循若的干教学策略。     

农村小学生自信心缺乏的原因及对策

古往今来，自信总被看作是成功的一个秘诀。没有自信，人便失去了成功的可能。研究表明，自信心的缺失是诸种不良性格的根源，因此，教师在培养学生过程中就不能忽略对其进行自信心的培养。小学阶段是学生发展的关键时期，作为教师，应该抓住这一关键时期对学生进行自信心培养。     

高职大学生职业生涯规划存在的问题及研究对策

合理地对高职学生进行职业生涯规划教育是使学生客观、合理地认识自己,自我肯定,建立自信的过程,是学生迈向社会走向成功的第一步,本文详细介绍了高职大学生职业生涯规划存在的问题并进行了原因分析,提出了相应的研究对策。