高职院校思政课“知行合一”实践教学体系的建构

高职思政课建构“知行合一”实践教学体系不仅是当代高职院校思政课教育的题中之义,更是高职学生成长成才的必然要求,同时也是高职院校思政课教学改革的必然趋势。当前,思政课实践教学存在忽视实践教学、实践教学形式化严重、实践教学缺乏软硬件支撑等问题,高职院校应积极采取改革思政课教学理念、丰富思政课实践教学内容和形式、完善软硬件建设、进一步规范思政课实践教学策略等措施,建构“知行合一”的实践教学体系,全面提升高职院校思政课实践教学的水平。     

论高职院校计算机实践教学

计算机实践教学对高职院校十分重要,通过计算机实践教学,学生可以将理论转化为实践。因此,本文论述了高职院校计算机实践教学的意义、高职院校计算机实践教学的依据和高职院校计算机实践教学的改进措施。     

高职院校“多元化”实践教学质量管理模式的研究

加强实践教学质量管理是高职院校培养应用型人才的关键,高职院校的实践教学质量管理模式,应根据当前高职教育改革与院校内涵建设的趋势与要求进行调整。实践教学过程的复杂性、内容的多样性和质量评价的特殊性,决定了实践教学质量管理体系构建的原则和模式。     

高职给水排水工程专业实践教学改革探索

本文通过对本院高职给水排水工程专业实践教学环节的探索,指出在高职院校的工科专业中采用多手段全过程的实践教学是必要并可行的.高职院校应培养学生的基本技能、专业技能和技术应用技能,以适应社会的发展.     

高职院校实践教学体系改革的探讨

高职院校开展实践教学体系改革已经越来越显现其紧迫性,本文从高职院校社会职能、自身发展角度出发详细阐述了高职院校实践教学改革的必要性,并对高职院校实践教学面临的问题进行分析,指出高职院校开展实践教学改革的着眼点与有效途径。在新的经济体制环境下,高职院校必须适应社会需求、人才竞争的形势,以学生的实践创新能力培养为核心,加强实践教学,构建完善的实践教学体系。     

高职院校教学督导工作创新探索与实践

提高高等教育质量是当前高职教育发展的核心任务,教学督导是质量管理体系的重要环节,高职院校的特点,决定了其教学督导工作应突破原有的传统模式,近年来我院在积极探索高职办学规律同时,大胆探索高职教学督导新路子,收到良好效果,本文将结合我院实践就高职院校的教学督导工作创新作出思考.     

高职院校校内外实践教学基地建设的几点思考

实践教学基地是高职院校培养高等技术应用性专业技术人才的基本支撑条件。因此,高职院校应加强建设集教与学、校内与校外为一体的教学基地。校内实践基地的建设要适应专业培养目标;校外实践基地的建设要有利于提高学生的操作能力和创新能力。     

高职旅游英语实践教学体系的思考

实践教学是高职院校旅游英语专业建设和改革的重要课题,与应用型人才的培养密切相关。本文分析了高职旅游英语实践教学体系在培养学生职业技能和素养方面的重要性,并就高职旅游英语实践教学应遵循的原则及考核办法进行了探讨。     

高职院校旅游管理专业实践教学改革的研究与实践——以山东文化产业职业学院旅游管理专业为例

实践教学改革的研究与实践是人才培养模式改革的关键。很多高职院校的旅游管理专业的教学还是理论偏多,实践偏少,没有突出旅游管理专业特点。本文主要根据高职院校旅游管理专业教学的现状,探讨高职院校旅游管理专业实践教学改革问题。     

高职院校内外实践教学基地建设的几点思考

实践教学基地是高职院校培养高等技术应用性专业技术人才的基本支撑条件.因此,高职院校应加强建设集教与学、校内与校外为一体的教学基地.校内实践基地的建设要适应专业培养目标;校外实践基地的建设要有利于提高学生的操作能力和创新能力.     

高职院校平面设计实践教学探索

高职院校平面平面设计教学的目的是培养高水平的应用型技术人才,在日常教学过程中,考虑到高职院校学生的学习特点,有必要通过丰富的实践教学来完成理论知识的传授和动手能力的提高.为此,本文从高职院校进行实践教学的意义入手,对高职院校平面设计实践教学的模式、具体措施等进行了系统的探讨.     

构建高职教育实践教学体系的思考

高职院校的实践教学体系是实现其培养人才目标的关键,是高职教育内涵式发展的重要内容.基于改革实践教学内容和教学手段、搭建人才培养平台、积极完善实践教学的条件和加强师资团队建设、构建和完善高职院校实践教学体系等方面的分析,提出了高职院校实践教学体系的目标框架.     

基于就业导向的高职院校思想政治理论课实践教学体系研究

高职院校思想政治理论课的实践教学应在教学目标、内容、方法、评价与保障等方面,构建具有鲜明就业导向、体现高职教育特色的高职思想政治理论课实践教学体系,在实现高职教育人才培养目标,缓解当前大学生就业难等方面,发挥思想政治理论课实践教学应有的重要作用。     

校企共建教学实践基地运作管理探析

高职院校注重培养学生的实际动手操作能力,教学实践基地是高职院校进行人才培养的重要场所。校企合作建立教学实践基地后,基地的运作管理往往会存在组织管理混乱、后期资金投入不足、自身定位不明确等问题,为此,学校与企业应通过改革管理体制、完善管理制度、拓宽资金筹集渠道等方式,保证教学实践基地良好运行下去。     

高职院校实践教学问题探析及改革思路研究

高职院校实践教学对培养高素质高级技能型专门人才有着非常重要的意义。文章在分析高职院校实践教学环节存在的问题的基础上,提出了改革实践教学体系的几条思路,以期促进高职院校实践教学质量的不断提升。     

浅谈用6S现场管理理论指导高职院校实践教学的组织管理

实践教学是高职院校教学过程中必经的环节,是学生从理论知识向实践能力转化的重要环节,也是提升高职院校学生实践能力和职业素质的根本保证。然而当前高职院校实践教学的组织管理还存在很多问题。作者提出用6S现场管理理论指导高职院校实践教学组织管理的具体做法,以促进学生职业素养的养成,提高实践教学的效果。     

职业教育实践教学改革探析

培养大批高技能高素质人才是国家经济发展的前提。实践教学是决定高技能高素质人才培养成功与否的关键环节。高职院校应重视实践教学,加强实践教学改革,积极转变人才培养模式,培养社会经济发展急需的高素质高技能人才。     

高职院校的实践教学

实践教学是高职院校教学质量的重要组成部分,高职院校人才的培养质量很大程度上取决于实践教学质量,实践教学是高职院校实现人才培养目标,保证人才培养质量的重要途径,培养具有创新精神的高技能型人才。     

高职院校青年教师实践能力培养研究

高职院校在培养青年教师实践能力的过程中,应注重多种形式的结合,除了鼓励青年教师提高学历层次之外,还应通过与企业、院校、科研机构联合的方式对青年教师加以培养。可采用短期培训与长期培训相结合、轮岗制、承担实践教学基地建设等培养方式,提升青年教师的专业实践能力,实现教学、科研与生产实践直接对接。     

高职院校C语言教学的研究

《C语言程序设计》是高职院校计算机相关专业的必修课程,也是其它专业的计算机公共基础课,C语言教学在整个高职院校教学体系中占有着重要地位。本文结合高职院校C语言教学的实践情况进行了分析和探讨,并结合自己的教学和实践,提出了适合于高职教育教学发展的教学模式。