“双一流”目标下高校高质量科研效率对比研究

“211”“985”建设的重点高校是我国“双一流”高校建设的领头院校,探究其优质科研成果产出绩效水平,对推进我国建设“双一流”高校具有重要的指导意义。文章首先基于因子分析法构建体现高质量科研产出成果的评价指标体系,其次运用DEA模型对“双一流”建设领头院校的2015—2016年科研效率进行实证分析。研究结果发现“双一流”建设实施前后领头院校的高质量科研效率水平提升幅度较小,大部分院校虽然呈上升趋势但依旧处于无效水平,且具有较大的提升空间,说明“双一流”建设实施成果初步有效但还有很大的完善空间,据此提出完善科研运行机制、创新激励体制等改进措施。     

“双师型”教师对于高职院校科技成果转化的推动效应研究

科技创新是经济发展的重要驱动,如何有效推动我国的科技成果转化意义深远。本研究以2018年全国159个高职院校的截面数据实证研究了“双师型”教师对高职院校科技成果转化的影响。结果表明，“双师型”教师对高职院校科技成果转化起到显著的推动效应，但院校综合实力与专业开设数量也在一定程度上影响科技成果转化。由于相关专业的特点所限，文科类高职院校和理科类高职院校对于科技成果转化具体方面的影响存在显著的不同。在本轮“双高计划”遴选中，“双师型”教师在高职院校为企业的技术服务中发挥的作用明显，呈现正向推动作用。     

“三个合力”下的科技成果转化模式

“三个合力”下的科技成果转化模式在社会主义市场经济体制确定以后，政府职化的转变，将要求科技成果管理和推广工作进行适应性改革。科技成果的转化主要是动力机制和竟争机制在起作用。因此，促进科技成果向生产力转化的“力学原理”是３个合力的结果。即成果产业者的推...     

汪斌，为高科技推广做“红娘”

中国众多高新技术缘何“嫁”不出去 我国每年取得的近3万项科技成果中，只有两成左右转化为批量生产，而且形成产业规模的大约只有5％。这是近年来全国人大常委会对促进科技成果转化法的实施情况进行执法检查时根据统计做出的结论。作为科教兴国强大生力军的高等院校，虽然在科学发明和科学教研中取得了巨大成就，然而在促进科技成果转化方面仍显出巨大的反差。最近教育部的一份研究报告显示，由于内在动力机制缺乏和社会投资机制不畅等因素，中国高校科技成果的真正转化率不足10％。     

编织“摇篮”——记四川大学科技园：孵化能力

四川大学是教育部直属的全国重点大学，也是国家“211工程”和“九五”重点建设的学校，由原四川大学、原成都科技大学、原华西医科大学“强强合并”组建而成。四川大学科技园作为国家第一次授牌的22个国家大学科技园之一，按照科技部、教育部的要求，凭借当地政府的优惠政策，依托四川大学雄厚的科技人才和技术优势，汇聚社会各种资源，紧紧围绕国家经济建设，特别是围绕四川省发展六大支柱产业、八大基地建设需要，加速科技成果转化、科技企业孵化和科技人才培养，以观念创新为先导，以体制创新为保证，以机制创新为动力，立足提升科技园的整体孵化能力和科技创新能力，近年来取得了显成绩，编织了多学科特色的高科技企业创业“摇篮”。     

西方“一流大学”特点之我见

在如今的知识经济时代,任何一个国家的繁荣昌盛都离不开高等教育的发展。因此,世界一流大学的建设牵动着所有中国人的心。目前,在世界一流大学中,仍以西方的大学占多数,西方一流大学的特点对我国一流大学建设应具有一定借鉴意义。一、关于“一流”与“大学”(一)关于“一流”“一流”是一个相对模糊的概念。单个的对象不构成“流”,需有多个。多到何种程度呢?“一流”的个数不可能太多,不可能一大堆“一流”,或许就是不多不少。然而,这仍然是个模糊的说法。不过,人们还是相当普遍地说着“一流”。     

企业在成果转化中的误区及对策

提高企业自主创新能力，促进科技成果转化是建设创新型城市的关键环节。然而，现实中，科技成果转化之难，“难于上青天”。据统计，全国约有20％的科技成果转化投入试生产，最终转化为商品并能形成创业规模的不足5％，远远低于欧美发达国家45％的转化率。以下就成果转化中存在的几个误区和对策谈几点认识：     

先行致远 打造科技成果转化“浙江路径”

<正>成果转化，“浙”里先行。作为全省域的国家科技成果转移转化示范区，浙江继2021年以优秀等次通过验收后，如何持续推进改革、为全国探路？2022年以来，浙江省科技厅一体推动全面深化改革、共同富裕示范区重大改革、数字化改革，聚焦科技成果转移转化中的堵点和难点问题，构建科技成果“转移支付”体系，以“先用后转”“以需定转”“安心促转”“要素跟转”等方式，促进科技成果和资源要素向山区26县和中小企业“下沉”转移，加快缩小“技术差距”“科技鸿沟”，为推进“两个先行”打下了坚实基础。该项改革被列入全省共同富裕“1+5+n”重大改革，已经连续两次获省共富办“五星”评价。     

瑞士大学学术卓越生成的生态逻辑——“教育-研究-创新”的“知识三角”视角

“双一流”建设为大学学术卓越发展提出了全新需求,亟待全面提升大学学术卓越能力。作为最具代表性的创新型国家,瑞士拥有世界最密集的一流大学和一流学科。瑞士联邦政府依循“教育-研究-创新”的“知识三角”生态逻辑,通过“知识三角”组织主体协同、多利益相关者共同治理、多渠道资助机制融合、多元平台聚合,有效推动大学学术卓越发展,进而实现公共利益最大化。“构建‘知识三角’生态系统”“多利益相关者协同治理”“多维协同创新”是瑞士联邦政府推动大学学术高质量发展的成功经验。     

西部地区“双一流”建设高校科研竞争力分析——基于InCites和ESI数据库

在加快建设“双一流”高校背景下,各地区高校都在不断提高自身的科研竞争力,对西部地区“双一流”高校的科研竞争力进行分析,有助于推动《中西部高等教育振兴计划(2012—2020年)》的精准实施。基于InCites和ESI数据库的统计数据,从科研生产力、科研影响力、科研发展力、科研创新力4个维度对西部地区“双一流”建设高校科研竞争力进行分析,并对学科分布情况进行比较后发现:西部地区高校科研竞争力相对落后,仅论文引用百分比、热点论文百分比指标略高于东部地区;“双一流”高校科研竞争力综合排名最高的是甘肃省,其次是重庆市和陕西省,四川省的科研影响力有待提高。为提高科研竞争力,加快“双一流”高校建设进程,西部地区“双一流”建设高校应加强校际合作,吸引高端人才,制定激励政策,激发教师潜力,发掘潜在学科,促进均衡发展,加大内涵建设力度,提升“双一流”学科创新能力。     

科技成果转化的“南工大”模式

产学研合作是高校科技成果转化的有效途径.近年来,南京工业大学抢抓高等教育大发展和创新型国家建设的战略机遇,以学科建设和构筑人才高地为契机,夯实科技成果转化基础;以国家大学科技园为载体,构建科技成果转化平台;以机制创新为抓手,优化科技成果转化模式,初步探索出一条加速科技成果转化的产学研合作之路.     

镇海“:三化三破”深化省级试点加速成果转化

正为补齐科技创新短板,近年来镇海区通过全面建设市场化科技市场、高效对接多元化市场主体、积极提供精准化科技服务,不断深化科技市场省级试点,有效破解了科技成果转化"平台不足""效率不高""环境不佳"难题,实现了该区科技成果加速转化,并带动全市乃至全省的科技成果转化。镇海科技市场作为浙江科技大市场宁波分市场,是宁波唯一列入省科技大市场试点的县市区级科技市场,已累计促成科技成果转化119项,转化     

编织“摇篮”——记四川大学科技园

四川大学是教育部直属的全国重点大学,也是国家“211工程”和“九五”重点建设的学校,由原四川大学,原成都科技大学、原华西医科大学“强强合并”组建而成。 四川大学科技园作为国家第一次授牌的22个国家大学科技园之一,按照科技部、教育部的要求,凭借当地政府的优惠政策,依托四川大学雄厚的科技人才和技术优势,汇聚社会各种资源,紧紧围绕国家经济建设,特别是围绕四川省发展六大支柱产业、八大基地建设需要,加速科技成果转化、科技企业孵化和科技人才培养,以观念创新为先导,以体制创新为保证,以机制创新为动力,立足提升科技园的整体孵化能力和科技创新能力,近年来取得了显著成绩,编织了多学科特色的高科技企业创业“摇篮”。     

继往开来 再展宏图──辽宁省“八五”科技成果转化现状与“九五”总体设想

继往开来　再展宏图──辽宁省“八五”科技成果转化现状与“九五”总体设想李佳（辽宁省科委　１１００１５）一、“八五”期间辽宁省科技成果转化的现状“八五”期间，辽宁省科委在国家科委和辽宁省委、省政府的领导下，为实现辽宁的第二次创业，把加速科技成果转化与推...     

黑龙江启动“科技成果转化落地专项行动”

2011年4月13日，“科技成果转化落地专项行动”在黑龙江省启动。该行动旨在加快推进黑龙江省“高新科技产业集中开发区”和“科教人才强省富省工程”建设，把科教资源优势转化为经济发展优势，依靠科技支撑服务黑龙江省十大重点产业以及大项目建设。     

加速科技成果转化的思考

如何评价科技成果的转化状态，是用技术市场年交易额，还是用科技成果转化后产生的年经济效益呢?显然，这两个数字都不能直接反映科技成果转化的状态和“两个转变”的发展阶段。正确评价科技成果转化状态的指标是技术转移界面。     

淮北市科技成果转化应用体系建设现状及对策研究

科技创新是引领发展的第一动力，科技成果转化对推动经济社会发展具有重要作用。本文分析淮北市科技成果转化应用体系建设的现状，剖析存在的问题，并提出育强科技创新主体推动科技成果转化、优化科技服务生态体系和推动科技金融深度融合等建议，推动“政产学研用金服”高效融合，优化资源配置，提高科技成果转化效率，为经济高质量发展、城市转型升级提供动力源泉。     

杭州:以“226”工作体系为引领勇攀科技高峰

<正>2024年,杭州市科技局将深入贯彻落实习近平总书记考察浙江重要讲话精神,按照省科技厅统一部署,构建“226”科技工作体系,即两个争创、两大工程、六个突破,力争R&D投入强度达到3.95%,新增高新技术企业2000家,技术交易额和新产品产值总和超8500亿元。两个争创：一是争创综合性国家科学中心,开展“十五五”重大科技基础设施预研,进一步完善建设方案,争取国家发改委和科技部支持;二是争创科技成果转移转化首选地,深化“145”行动,推动创新链产业链资金链人才链深度融合,构建覆盖全市域全周期科技成果转移转化体系。     

华北电力大学:平台建设提升科研水平

“十五”期间，是华北电力大学从“教学”型大学向“研究”型大学转变的起步时期，也是该校在科研平台和创新团队建设、科研立项、科技交流合作与成果转化大发展的时期。     

坚持科学发展 规范校办产业搭建“三服务”平台

四川农业大学作为一所以生物科技为特色，农业科技为优势，农、理、工、经、管、医、文、教、法等多学科协调发展的国家“211工程”重点建设大学。长期以来，学校依托科教优势，坚持科学发展观，以改革促进科技产业的清理整顿，在发展中深化对校办科技产业的认识，明确新世纪新时期发展校办科技产业的价值取向，清理整顿了科技产业，搭建了教学服务、科技成果转化服务和社会服务三个平台，以进一步促进学校教学、科研和科技成果转化工作的健康发展，为社会经济发展提供了优质服务，走出了新世纪新阶段校办科技产业发展的特色之路.他们的做法值得借鉴。