略论邓小平对人才问题的理论创新

人才是最宝贵的资源,是经济发展和社会进步最重要的力量。邓小平同志的人才思想,是邓小平理论体系中一个重要的、有机的组成部分,其核心是尊重知识,尊重人才,其宗旨是为现代化建设服务,其目标是全面推进建设中国特色社会主义事业。邓小平就人才的重要性、人才的标准、人才的选用作了深刻的论述,学习研究邓小平同志的人才思想有着十分重大的现实意义。     

试谈邓小平的人才思想

邓小平同志是我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师。他把马克思列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合,创立了建设有中国特色的社会主义理论。邓小平同志的人才思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是我党新时期人才思想的集中体现,是对马列主义、毛泽东思想人才学说的重大发展。在当前全面建立社会主义市场经济体制的新形势下,学习邓小平同志的人才思想,对我们进一步树立人才观念,强化育人意识,做好培养选拔优秀人才工作具有重要的指导意义。     

邓小平人才思想的探讨和思考

邓小平人才人事理论贯穿着解放思想、实事求是的思想路线和大胆探索、改革创新的科学精神，内容极为丰富，思想十分深刻，是一个科学的体系。对小平同志的人才思想的实践基础、人才思想核心以及人才的教育培养、考察使用、监督管理等方面进行了归纳和总结，对人才的标准、教育培训和人才质量进行了思考和论述。     

江泽民对邓小平人才选拔思想的丰富和发展

人才选拔思想是江泽民人才思想的重要内容,他在继承邓小平人才思想的基础上,从什么是人才、人才选拔的标准、人才选拔的途径等方面丰富和发展了邓小平人才思想。     

邓小平人才思想的时代特点

马克思主义、毛泽东思想的人才理论，是邓小平人才思想形成和发展的渊源；对中西传统文化的扬弃，是邓小平人才思想形成和发展的文化根基；特定的历史背景，是邓小平的人才思想形成和发展的客观基础；邓小平的人才思想具有科学性、实验性、民族性、政策性等时代特点。     

试论邓小平同志的人才思想

邓小平同志的人才思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部份。在关于人才的地位问题上，小平同志提出知识分子是工人阶级的一部分，是劳动者；在关于人才的标准问题上，小平同志坚持红专结合，德才兼备；在关于人才培养和使用的问题上，小平同志强调要加强教育，要建立合理的人才使用机制，要为人才多做实事，解决其后顾之忧。参２。     

谈邓小平的人才思想

邓小平的人才思想是马克思主义人才理论同我国新时期的社会实践相结合所产生的科学理论体系。本文从考察人才要讲政治、选拔人才要看政绩、使用人才要扬长避短、开发人才要优化环境、管理人才要科学等五个方面，阐述邓小平人才思想的历史地位、基本原理和主要特点。     

邓小平与江泽民人才思想比较

邓小平提出中国的事情关键在于人才;江泽民认为人才问题事关党和国家的全局。在高度重视人才问题的基础上,邓小平提出人才的选拔标准,用人标准以及建立科学的人才管理机制等;江泽民则继承和发展了邓小平的人才思想,提出人才培养“六观”思想,丰富了马克思主义的人才观。     

试论中国特色社会主义人才思想的科学体系

中国特色社会主义人才思想是马克思主义人才理论的最新理论成果,作为中国特色社会主义理论体系的重要内容,中国特色社会主义人才思想凝聚了邓小平、江泽民、胡锦涛等为代表的几代共产党人的智慧.深入研究中国特色社会主义的人才思想,对深化中国特色社会主义理论体系的认识、贯彻落实人才强国战略都具有重要意义.     

论邓小平的人才思想

邓小平人才思想是邓小平理论的重要组成部分。本文从邓小平人才思想形成的历史背景、基本内容和主要特征三个方面构建了邓小平人才思想的科学体系     

略论中国共产党人才思想的传承与发展

中国共产党人才思想是在长期的革命与建设实践中形成的，这些思想在指导选拔任用人才方面发挥了重要作用，对于中国革命和建设取得成功提供了人才建设的理论和行动指南。在分析凝练毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛和习近平人才思想观点的基础上，梳理传承与发展的脉络，对新形势下的人才建设将有所裨益。     

浅析邓小平对毛泽东人才思想的创造性运用与发展

邓小平的人才理论是邓小平理论的重要组成部分,他在人才地位、人才衡量标准、人才选拔任用以及人才培养等方面都是对毛泽东人才思想的创新与发展。     

邓小平的领导人才思想体系及其特征

处于世纪之交的中国的改革开放和现代化建设正蓬勃地向前发展，要争取更大的成就和胜利，需要培养造就千百万社会主义事业的接班人，需要抓紧培养和选拔跨世纪的优秀年青干部，需要大力开发领导人才资源。在这种条件下，我们认真学习和研究邓小平同志的领导人才思想，无疑具有深远的理论意义和重大的现实意义。邓A呼同志的领导人才思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，其内容是非常丰富的。关于领导人才观念人才学理论告诉我们，所谓人才，是指在德识才学上比一般人突出，并以其创造性劳动成果，为社会发展，人类进步做出贡献…     

邓小平人才思想论述

邓小平人才思想主要包括：尊重知识，尊重人才；选贤任能；重视智力开发；为人才脱颖而出创造环境。人才观是邓小平理论的重要组成部分。     

浅析邓小平的人才环境思想

营造开明的政策环境，创造良好的生活环境，创造宽松和谐的工作环境是邓小平人才思想的重要内容，他的人才环境思想，尤其是关于健全人才制度的思想在人才队伍建设方面具有历史性的意义。     

全党都要“尊重知识，尊重人才”──邓小平统一战线思想探讨

“尊重知识，尊重人才”，是邓小平同志一贯提倡的一个重要思想，随着现代化建设的日益发展，知识和人才更显其关键作用，本文就学习邓小平同志统一战线思想，对党外知识分子工作进行粗浅的探讨。     

邓小平人才理论的三大特征

“改革”:从制度高度谋求对人才的解放 邓小平人才理论的第一个特征“改革”,是指邓小平同志提出打破旧有的不合时宜的干部人事制度对人才的束缚,从制度的高度谋求对人才的解放。 林彪、“四人帮”祸国殃民,推行了一条迫害广大知识分子、专业技术人才的极“左”路线。所以邓小平同志复出之后,非常注重把组织路线搞正确,清除极左路线的流毒。在这个基础上,邓小平同志还进一步地指出,原来起过一定积极作用的干部人事制度随着历史的前进,也得进行相应的改革。所谓不     

先秦人才思想概说

本文概要论述了先奏各个历史时期的人才思想,探讨其用人原则、特点、选拔人才的标准、识才任贤的途径和方式、招致人才的谋略和吸引人才的政策等基于人才问题而又超乎人才问题的发展规律,指出人才问题的重大作用,从社会的发展需要人才,人才的成长需要环境争社会的双向运动中建构了人才成长的理论基石,先秦人才思想、观点、理论是反映其阶级性的本质和表现社会性的内容在一定历史条件下的对立统一。     

鲁迅人才思想初探

<正> 鲁迅的人才思想,是鲁迅思想文化遗产中不可忽视的财富。鲁迅虽然没有写过人才学专著,但反映他人才思想的论述散见于他的论文、杂感、序跋和书信中,内容丰富,见解深刻。从鲁迅的著作中发掘、整理、研究和探索他的人才思想,学习和继承他的培养人才的丰富经验,对于我们今天的智力开发、人才工程建设,是有现实意义的。改革与人才在我国历史上,大凡励精图治、锐意改革的人,无不注意于人才的网罗、培养和选拔,注意在改革中开辟人才之路。被列宁称为十一世纪中国改革家的王安     

海纳百川聚英才凝心聚力创未来

治国经邦,人才为急.我们党始终重视培养人才、团结人才、引领人才、成就人才,团结和支持各方面人才为党和人民事业建功立业.毛泽东同志高度重视人的主体地位和创造潜能,他指出,世间一切事物中,人是第一个可宝贵的;在共产党领导下,只要有了人,什么人间奇迹也可以造出来.邓小平同志主张尊重知识,尊重人才,指出实现社会主义现代化,教育是基础,科技是关键,人才是根本.江泽民同志提出"人才资源是第一资源"的科学论断,指出在社会的各种资源中,人才是最宝贵最重要的资源.胡锦涛同志提出人才强国战略,指出建设创新型国家,关键在人才,尤其在创新型科技人才.