《数学思想方法》一书即将出版

解恩泽、徐本顺主编的《数学思想方法》一书,于今年8月份由山东教育出版社出版该书三十万字左右,主要包括数学思想方法的几次重大转折,数学中的逻辑方法和非逻辑方法,数学的解题思路与方法,数学中的常用方法,数学猜想,数学悖论,数学概念的辩证分析,论代数学的特点及数学人才的培养等。此书适合大学理工科师生,特别适合师范院校师生和中学教师阅读参考,亦可作为教材     

开辟我国数学为生产服务之崭新道路的数学力学系

数学能否联系实际的问题,武汉大学数学系的许多师生在辩论中从理论上战胜了反对派,现在北京大学数学力学系的青年师生又从实践中开辟了我国数学联系实际和数学发展的新途径。 ——9月1日人民日报——     

高师生中学数学教学基本技能访谈启示

本文旨在通过访谈，了解我区数学高师生在中学数学教学基本技能方面存在的问题，以便我们有针对性地改革数学教师教育专业的课程设置，改进高师生数学教学技能的培训模式和方法，提升数学教师教育专业内涵，提高数学高师生专业技能和水平。     

浅谈高中数学教学中学生数学思维能力的培养

高中数学旨在提高学生的逻辑思维能力,在未来升学考试之中数学也扮演着主要角色,其不可或缺的位置及其作用的重要性要求师生双方应当严肃对待,认真学习高中数学中的每一个章节知识。该文首先详细地阐述了数学在高中生活中的重要位置,然后着重介绍思维能力的培养方式,为师生双方未来在数学的学习上提供有效之参考。     

数学建模竞赛中培养学生能力的探索

论述了数学建模竞赛与数学教育改革的关系,与提高学生能力的关系,介绍了几年来我们在组织我系师生参加数学建模竞赛和培训工作中的一些体会。     

在新课标理念下培养高师生数学思想方法的探索

在基础教育的课程标准中,已经把在数学课中培养学生的数学思想方法提高到十分显著的地位。本文从基础教育数学课程标准的理念出发,讨论了数学思想方法的内涵及特点,分析了强化数学思想方法教学的意义,进而探索了培养数学高师生数学思想方法及其教学意识的方法与途径.     

数学周记：构建师生互动的好平台

数学周记是构建师生互动的好平台。通过数学周记，可以有效促进学生提高学习兴趣，体验生活数学，增强认知能力，培养反思能力，有效促进教师教学反思，架设师生互动桥梁。     

西藏拉萨中小学数学课堂信息技术与教学有效性研究

文章通过实证研究方法,分析了西藏拉萨市中小学数学课堂信息技术教学的有效性。调查结果表明,中小学师生信息技术观、信息工具等因素对数学课堂教学呈显著相关,在一定程度上影响着数学课堂教学的有效性。     

对有效数学教学的探索与思考

《数学课程标准》指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。"这里强调了数学教学是一     

构建中职数学师生“学习共同体”的探讨和思考

数学师生＂学习共同体＂活动,是数学教学中一种学习的组织形式。通过师生＂学习共同体＂有利于引导学生用不同的方式探讨和思考问题,培养其主动参与学习,提高教学效果。     

浅析中学数学教学实践中的师生互动

本文结合笔者多年来初中数学教学中的实践,基于心理学、教育学及初中数学的学科特点,探讨数学教学过程中如何实现师生互动。通过教师的主导作用,建立平等民主的师生关系,加强师生间的交流与合作,促进学生的全面发展,提高教学效率,改善教学效果。     

欧裴君教授举办“数学与物理建模”学术讲座

1999年11月5日,欧裴君教授为数学系全体教师作了题为“数学与物理建模”的学术讲座。在应用数学和数学模型方面具有渊博学识和取得丰硕成果的欧教授,生动地论述了数学建模的发展及其在解决实践问题中的重要应用,说明了数学模型是当代数学学科发展和数学教学改革的重要方向。欧教授精彩的讲解受到在座师生的热烈欢迎。欧裴君教授举办“数学与物理建模”学术讲座!数学系     

现代数学家、数学教育家刘亦珩研究

通过原始期刊文献史料,全面研究刘亦珩在现代数学与数学教育上的贡献。他历任西安临时大学、西北联合大学、西北大学教授、主任,扎根西北30年,在极为艰苦的生活和工作条件下,率先创办微分几何、黎曼几何讨论班,培养了一批直达国际发展前沿的数学研究和数学教育人才。他熟练运用多种语言,翻译、编译和研究微分几何、几何空间等数学前沿问题,引入西方先进的科学技术与科学教育理念,翻译出版数学著述达数百万字,且有200余万字尚未出版的遗作,由此奠定了陕西乃至西北现代数学科学和现代数学教育的基础。     

美国埃莱因·柯帕尔曼教授在我院讲学

十月十三日至十五日,由贵州省科学技术委员会、贵州省高等教育办公室主持,在我院联合教室举办了一次“计算机与数学讲座”,邀请美国马里兰州果智尔学院数学和计算科学系主任埃莱因·柯帕尔曼教授(女)主讲。参加听讲学的有:贵州大学、贵州工学院、贵阳师范学院等院校数学和计算机专业的师生,省、地、县有关科研单位的同志,以及我院外语系部分师生,共计二百余人。     

在数学建模活动中培养学生综合素质

论述了数学建模活动有助于学生综合素质的培养与提高,有助于师生互相提高,共同进步,阐述了数学建模是开展大学生素质教育的有效途径．     

著名学者郭聿琦等来我校进行学术交流

应我校研究生处和数学与计算机科学系的邀请，我国著名学者、云南大学理学院院长、博师生导师郭聿琦教授及该校数学系主任、硕士生导师杨华康教授于2001年4月22日至25日对我校进行了友好访问和学术交流。在延期间，两位学者分别为我校师生做了题为《代数学中的几个有趣问题》和《细菌基因组的计数问题》等精彩而生动的学术报告，搏得了师生的阵阵掌声。他们还与数学与计算机科学系的部分教师及基础数学专业的硕士生导师和研究生举行了座谈，并就两校的学术交流、人才培养、报考研究生等问题达成了共识。两位专家特邀请数学与计算机科学系主任马保国教授和研究生处处长郭金保教授在方便的时候访问云南大学并进行学术交流。 　　 　　(徐文梅) 　　     

联想式教学模式在数学解题教学中的应用

数学教学正在探索新型的教学模式。联想式教学是指在教师指导下,师生共同参与,全方位展开数学思维过程的一种教学模式。本文从数学学科角度论述自己探索课堂教学模式的做法。     

编后语

我院学报自2006年9月创刊至今，已出版6期。本着高起点、重质量的办刊原则，学报严格按照科技学术期刊的规范要求编辑、出版，在学界获得了良好声誉，全院师生也给予了较高评价。     

师生互动在教学过程中的实效性

数学教学过程是师生交往、积极互动的过程,只有将教师的教与学生的学有机结合,即提高师生互动在教学过程中的时效性才能真正提高课堂质量。     

加强小学数学课堂活跃度的具体措施

课堂氛围的活跃度体现了学生在教学活动中的参与度以及师生之间的互动率。数学是义务教育中的基础学科,具有抽象性特点,有一定的逻辑思维要求,加强小学数学课堂活跃度可以有效地激发学生数学学习的兴趣,调动学生参与教学活动的积极性和主动性,促进学生思维的发展。该文就如何加强小学数学课堂活跃度提出了相关策略。