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美术教学是一种直观的教学方法,它是通过教师一系列的教学方法和手段,向学生传授知识、技能、技巧的一门学科,其中范画教学在美术教学中发挥着重要的作用。本文从如何有效发挥范画的作用,怎样提高学生的审美能力,以及如何谨慎利用范画三个方面探讨了美术课堂中范画使用的关键要素。 相似文献
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范画一直被视为是幼儿美术活动中不可缺少的“关键”,《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出在幼儿绘画过程中不宜出示范画,这引发了一线教师的困惑。离开范画的美术创作过程活动将如何组织?带着这个问题,笔者组织教师进行研讨,对幼儿美术创作过程进行深入剖析,并通过提供支持来帮助幼儿从“依赖范画”转向“自主创作”,以期给广大幼儿美术工作者以借鉴。 相似文献
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赵刚 《大众科学.科学研究与实践》2007,(14)
教师是传递信息的第一使者,教师的课堂示范影响到学生的身心发展,教师通过课堂范画,能促使学生尽快地掌握绘画的方法和步骤,能使学生尽早地进入绘画创作的高镜界。教师的课堂范画在美术教学中起着不可或缺的、及其重要的作用。 相似文献
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报载:美国教师教学生画苹果,是给学生每人发一个,让学生自己照着画;日本教师教学生画苹果,是把苹果向学生展示一下,讲上三言两语,让学生自己想着画;中国教师教学生画苹果,则是讲一节课的比例、透视、明暗等有关理论,第二节课一边在黑板上打九宫格,一边要求学生在画纸上打上同样的格子,教师画一笔学生画一笔。结果呢?自然是美国的学生画得像葫芦,日本的学生画得像鸭梨,只有咱们中国的学生旗开得胜,画得最像苹果了。后来呢?后来是美国、日本的学校培养了大批画家,而中国的学校却培养出大批的画匠。 相似文献
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一、传统临摹教学的弊病
学习美术的人都经过临摹和写生两个阶段,先学习前人的经验与技法,再对景写生。写生是创作的基础,而临摹就成了写生的基础。中国传统的美术教学很容易抹杀孩子对绘画的兴趣和热情,造成事实上孩子对事物直接接触和观察权力,如果范画只能“举一”,而不能“反三”,我认为毫无意义。如果一直痴迷于范画中间,那学生画出的画永远不能表达真实的自我感受。 相似文献
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“范画”无论在传统绘画教学中,还是在现代美术教育中,都已成为一种行之有效的教学媒介,在美术课堂教学中发挥出了重要的作用。但是,如果“范画”使用不当,也会产生的负面影响。所以,在美术课堂教学中应合理使用“范画”。 相似文献
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在美术教学过程中,怎样利用"范画"来提高教学质量,以及"范画"在教学中的重要性。 相似文献
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国画是具有我国独特民族文化特色的艺术瑰宝。陶瓷绘画是国画风格在陶瓷材质上的表现,以陶瓷材质为载体,以陶瓷颜料以及陶瓷釉料为表现工具,通过高温或低温烧制完成。陶瓷作品在表现技法上完整地承袭了国画中的"双填"、"色勒"、"渲染"、"没骨"、"淡彩"、"写意"、"泼墨"、"泼彩"等。一件好的瓷器配上一幅极具国画韵味的画,可谓是一件完美的富有中国民族风格的陶瓷艺术珍品。 相似文献
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随着经济文化的发展,人们开始摒弃应试教育的模式,越来越关注素质教育的研究。而中国画作为中国传统特色的艺术绘画,其历史悠久、源远流长,是中国几千年来深厚文化沉淀下来的结果,所以国画教学有利于增强人们的人文底蕴和人文素养,有利于促进素质教育的提升。该文从国画在素质教育中的重要性,来展开对国画问题的相关讨论。 相似文献
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丰 《杭州师范学院学报(社会科学版)》1993,(1)
林影先生是我院离休教师,他从五十年代起即从事政治理论课的教学,在教学生涯中度过了四十个春秋。离休后,他即热衷于国画创作,颇为勤奋。1992年9月中旬至10月,他的三次个人画展分别在杭州市、福州市及他的故乡福清市展出,所展出的四十余幅写意花鸟画,都是他离休后精心创作的佳构。林影先生早年曾在福建省立林森师范学校艺术科习画,基础较好。自五十年代从事政治理论教学工作以来,他一直坚持业余习画,离休后又在浙江老年大学学画。在名师的指点 相似文献
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如何在小学语文识字教学中让学生变“苦学”为“乐学”,本文结合教学实际,从利用汉字以形表义、因义而音的特点进行识字教学;合理利用生动活泼的游戏(猜字谜记字形、编故事巧记字形、编口诀、添笔画、排队组字)寓教于乐;增大阅读量,利用课外书识字;在生活中识字以巩固字形等四个方面进行了论述。 相似文献
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依托课文,在阅读教学中渗透小练笔,是指教师在一篇课文的教学中或教学任务完成之后,选择一“笔点”,确定一“话题”,让学生根据课文内容展开合理的想象或联想,或添加内容、补充情节,或联想其他、抒发感想,或想象结果、续编故事,从而进行创作的一种写作形式。旨在以读带写,以读促写,读写整合。 相似文献
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中国文化源远流长,国画经过历代的流传和画家的继承发扬,已形成为一门独立的国画艺术,由于其有独特的实用价值和艺术价值,深受大众的喜爱。那么,怎样使选修国画的学生了解传统艺术的内涵?本文从国画的形式美美、意境美、体验美的条件对国画选修课的学习进行了实际的论述。感受国画的美,就是通过画者创造出的生动形象,以及由欣赏者对国画规律的理解和作品所展示的高雅的意境美。让学生明确国画欣赏的审美标准,是正确进行国画欣赏的基础,而掌握国画欣赏的方法,是感受国画美的关键。 相似文献
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黄健儿 《焦作师范高等专科学校学报》2005,21(1):62-62
合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充,是目前国内比较流行的课堂教学组织形式,是当前课堂教学的主流,是提高课堂教学效率的有效方法。然而这种学习方法并非在每个教师的教学中都能得到很好的运用,尤其是农村小学。为此,在新课程理念的引领下,就如何指导学生进行小组合作学习笔看法和做法如下: 相似文献
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谈《鸬鹚》的审美教学李金铭借助于小学语文课本中优美的文艺作品,对学生进行美的教育,是我们语文教师的职责之一。九册第一课《鸬鹚》是一篇文质兼美的散文。它以轻灵的笔调,诗一般的语言,为我们描绘了一幅精美的风景画,给人以艺术美的享受。我们在教学的时候,要注... 相似文献
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中国书法与中国国画,这个恒久的命题在中国艺术的历史长河中从久远走到现代,至今仍为人津津乐道。中国书法与中国画的关系是每一位国画家都绕不开的重要问题。文章分析了中国书法与中国国画的互渗历程,从三个方面探讨了书法与国画的融合基础。 相似文献