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徐琳;蒋春丽 《湖北三峡学院学报》2012,(Z1):205-207
口语能力是语言综合应用能力中不可缺少的部分,也是语言习得中输出的一个重要环节。但是,目前大学生的英语口语能力明显滞后于社会发展的需要。为了解实验学院大学英语口语教学的现状,本研究对不同专业、不同层次的非英语专业本科生进行了问卷调查,经过对收集到的数据分析后发现,大学生英语口语学习和课堂教学现状仍不容乐观。因此,如何改善大学英语口语教学的现状,从而有效地提高学生的口语能力是大学英语教学改革的重点之一。 相似文献
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非英语专业的口语教学在方式上有别于英语专业,在教学过程中要根据其自身特点在方法和手段上有所变通。本文通过论述非英语专业口语课总体目标和当前的教学现状,提出在具体的授课过程中可采用的四个策略。 相似文献
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本文分析了大学英语口语教学的现状。即教学方法不当,对口语课的认识不深刻;指出了提高大学英语口语教学质量的对策。即发挥教师为主导、学生为主体的作用;运用背诵、模仿等方式为下一步开口说英语作铺垫;开展多层次、多样性的口语活动。 相似文献
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文章根据目前大学英语口语教学的实际情况,分析了制约大学生口语能力提高的一些不利因素,并针对口语的特点,提出了几点改进口语教学和培养学生口语能力的策略和方法。 相似文献
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英语的口语能力是英语的四项基本技能之一,然而影响学生英语口语学习成功的因素有很多,设计到制度、人员、组织等很多的方面。文章着重的分析了目前大学英语口语教学中存在的人员方面的问题并提出了相应的建议。 相似文献
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随着外语教学改革的深入,努力提高英语口头表达和交流能力是当代师生积极探讨的话题。可从培养学生说英语的动机、营造良好的氛围、听说结合、采用互动式教学方式、运用现代化信息手段、引导学生课外多练等方面进行尝试。 相似文献
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由于社会的发展对大学生英语口语表达能力的要求越来越高,因而我们外语教学必须从英语口语实际应用能力抓起,争取在竞争中占主动地位。影响学生口语水平的主要因素有外部影响还有内部原因,因此要从各个方面来进行口语教学:语言训练与思维训练结合、精确表达训练与模糊表达训练结合、有准备的说与无准备的说结合、模仿性的说与创造性的说相结合。 相似文献
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随着现代信息技术的飞速发展,多媒体技术在英语教学中也得到了普遍的应用。通过声音、影像等来传递教学信息,将教学内容转化为形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容,激发了学生的兴趣,调动了学生的学习积极性和主动性,使教学达到最优化。 相似文献
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合作学习是学生共同完成既定任务的合作性学习,它能解决大学英语口语教学中互动交流的问题。本文就大学英语口语现状进行简单分析,探讨适合现代大学英语教学的模式即合作学习,解析合作学习方式对于大学英语口语教学的好处。 相似文献
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本文根据Krashen的输入假说理论和建构主义学习理论,分析了在英语口语教学实践中创设情境的重要性,并提出了相应的创设情境策略。 相似文献
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高职生的英语口语交际能力非常薄弱,因此,运用合理有效的口语教学策略,加强学生的学习动机,提高课堂的教学效率就成为英语工作者所关心的问题。本文作者从高职英语的教学实际出发,探讨了适合高职生的英语口语教学策略。 相似文献
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本文对大学英语口语课堂教学的现状以及产生现状的原因进行了深入细致的分析,并根据现状提出改革口语教学的策略。 相似文献
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随着时代的发展,口语教学是当今的大学英语教学中重要的一环。针对当今大学英语口语教学的现状,为培养和提高学生的口语表达能力,对大学英语口语教学提出了一些见解。 相似文献
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试论大学英语口语教学的建构 总被引:2,自引:0,他引:2
口语教学是外语教学的一个重要的有机组成部分。由于受应试教育和教师自身素质及观念的影响,特别是传统外语教学的种种弊端,学生的口语交际能力并未得到很大提高。本文对大学英语口语教学的现状进行了分析,并从学生的心理层面对其口语建构过程作了详细的论述,以期对当前的外语口语教学有所启发。 相似文献
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英语口语教学中的提问策略 总被引:2,自引:1,他引:2
提问在口语教学中起着十分重要的作用,本文在探讨研究背景的基础上,从提问的类型、提问的顺序,提问的对象和设计提问的策略四个方面出发探讨了英语口语教学中的提问策略。 相似文献
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大学英语口语是学生学习英语的薄弱环节本文针对英语口语教学中存在的一些问题,提出一些见解和看法,以便提高英语交际能力.关健词口语教学;英语交际能力. 相似文献
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李良红 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2009,(1)
口语课堂教学是培养学生的英语口语应用能力的关键所在.非英语专业学生的英语口语现状促使教师对提高学生英语口语能力的途径进行探究.大学英语口语教学的主要途径有:分组教学、话题讨论、口头复述和角色扮演等. 相似文献