乒乓球直拍正手攻球教学初探

乒乓球发展到今天,对攻球技术的要求和运用也已经发生了很大变化.本文对乒乓球直拍正手攻球教学进行了探讨.首先介绍了乒乓球直拍正手攻球正确的握拍方法,然后从简化动作入手介绍攻球动作、掌握正确的击球时间、调节正手攻球动作等.     

乒乓球正手攻球教学方法之体会

正手攻球是乒乓球各项技术中的核心.因此,在教学中应根据学生的特点,制定出符合学生实际情况的练习手段和方法.循循善诱,提高他们的学习热情,以利于学生尽快正确掌握正手攻球这一技术,不断提高教学质量.     

乒乓球直拍近台正手攻球的探讨

本文对直拍近台快攻打法中的正手攻球、正手扣杀、正手拉小弧圈球技术进行了系统的分析和研究，探讨其科学规律，诣在提高其技术质量。     

浅析徒手练习在体育技术动作中的重要性——以乒乓球正手攻球为例

在乒乓球教学中,影响教学效果的因素很多,有教学手段、教学方法、练习强度、练习密度,学生自身的基础,学习目的性等等。教师教学的方法、手段、学生练习时间的长短以及对学生对技术掌握的熟练程度起着很重要的作用。本文探讨了在乒乓球教学中徒手练习在学生熟练掌握乒乓球技术动作中的重要作用,提出了通过徒手练习提高学生掌握乒乓球技术动作的建议。     

乒乓球初学者正手攻球技术的教学与训练

探讨了在乒乓球初学者上手攻球技术教学中应该注意的几个问题。     

乒乓球技术正误对比教学法的运用

对学生学习乒乓球技术所出现的错误动作，适时采取正确动作示范和错误的演示进行对比、分析，帮助学生纠正错误技术动作，本文对正误对比的教学法做了初步的探析。     

乒乓球初学者教学方法的实验研究

乒乓球运动作为一种喜闻乐见的体育项目,在高校的开展十分普及,因此也是高校学生体育课选修的主要内容之一。但针对初学者的教学方法却存在一定的差异。本文以石家庄理工职业学院一年级乒乓球专选班45名学生为研究对象,分别采用不同的教学方法,经一学期的教学实验,通过对所得数据的分析,认为：1）三种乒乓球教学方法存在显著性差异（P〈0.05）,建议采用正手击球,反手推挡同时学习并重的方法;2）三种教法在依变量上无差异性,但F值则＂反手推挡＂和＂左推右攻＂呈显著性水平（P〈0.05）。     

乒乓球教学方法的探讨

乒乓球作为国球,在中国又庞大的运动爱好者,其具的深厚的文化内涵：从运动到休闲,从生理到心理,从社会到环境,融知识性、趣味性于一体,满足广大运动群体的体育文化需要。而教师在教学过程中所使用的方法和手段,直接影响学生的兴趣和今后的学习方法与手段。有个问题就是许多乒乓球教师用他们曾经学过的同样方法施教,而没有考虑到他们现在所教的是什么人。通过乒乓球教学方法的改革,加强创立以人为本、以素质教育为主体的教学模式。改善学生的学习交流习惯,学会学习,学会实践运用,提高交际和与人和谐相处的能力,提高学习兴趣和学习主动性,改善学习效果。     

心理练习法在乒乓球技术教学中的运用

在乒乓球技术教学中，把心理练习法与常规教学相结合，通过实验对比，取得了较好的教学效果。     

乒乓球接发球技术教法探讨

接发球技术的掌握对于大多数学生来说是个难点。本文从使学生掌握正确的接发球技术，提高学生的判断能力等方面入手，提出了接发球教学中应该注意的几个问题。     

少儿乒乓球攻球技术单个和组合动作中常犯错误及纠正方法

少儿启蒙阶段基本技术的训练，对于其快速掌握基本的动作技术，形成正确的动作动力定型至关重要，是少儿启蒙阶段训练工作的重中之重，为其日后更高水平的训练打下良好的基础。     

三本院校乒乓球运动员步法教学方法研究

步法，对乒乓球运动员技术水平、战术发挥、心里调节及运动成绩都起到举足轻重的作用，而且步法的好坏也是衡量一个优秀运动员的重要标准。乒乓球运动的特点决定了它的步法训练比手法训练更为重要，“七分步法，三分手法”、“步法是乒乓球运动员的生命”。     

谈乒乓球前三板技术的教学

在乒乓球比赛中发、接、抢是人们通常称之的前三板技术。它是比赛中创造机会,抢先上手,争取主动,先发制人的重要手段。我国乒乓球在世界乒坛四十几年长盛不衰,其重要的一点就是因为有前三板的技术特长。随着当今世界乒乓球运动水平普遍提高和日趋更加积极主动的特点,我们在教学比赛中,应该特别重视前三板技术的教学,从开始学习,就注重对此项技术的教学与练习,为日后前三板技术的提高打下坚实的基础。本文仅对乒乓球前三板的教学比赛中,谈点自己粗浅的看法。     

体育教育专业乒乓球技术合作教学的实验研究

对韶关学院体育系体育教育专业2001级和2002级学生进行传统教学和合作教学的对比实验，实验结果表明：乒乓球技术合作教学可以“低耗高效”地完成教学任务，这样不仅有利于学生技能目标的实现，而且可以使认知、情感教学目标均衡达成．     

心理练习法在乒乓球技术教学中的运用

在乒乓球技术教学中,把心理练习法与常规教学相结合,通过实验对比,取得了较好的教学效果.     

乒乓球课教学改革的实践

乒乓球运动不仅是技能、体能项目,它更是智能项目.乒乓球运动对人体具有较高的要求,不仅要具备较强的身体素质,还要具备较强的心理素质.由于传统的乒乓球教学方法不够灵活,教师讲解与示范后,就开始满堂灌,学生不愿学,教师也很累.主要问题是:①乒乓球课教学尚未完全从传统的教学观念的束缚中摆脱出来,仍然以运动技术教学为中心,脱离了以增强体质内容为主的教学方向.②课堂教学在不同程度上仍以教师为中心,把学生放在被动地位.教师从主观意愿出发,不注意客观实效,生搬硬套统一规定的教材和进度,采用的是注入式教学,不考虑学生的接受能力,学生只好被动盲目地学习,使学生学而不知所用,收效甚微.体育教学不仅要着眼于学生的近期效应,更要注重学生的长远效应,为学生终身体育培养兴趣,使之达到终身受益的目的.为此,进行了乒乓球课的教学改革实践.     

乒乓球教学中几种思维过程及课堂表现的思考

运用文献资料、逻辑分析等方法,对乒乓球教学中几种思维过程进行阐述,并例举在实际教学中的典型案例。乒乓球课教学应以课改目标、学生需求为依据,充分调动学生的积极性和主观能动性。在乒乓球课教学中主要有四中思维过程：分析与综合、比较、抽象和概括以及具体化。了解和掌握思维过程相关的心理学知识,使之与乒乓球运动技能形成规律相结合,从而能够大大提高教学效果。     

多媒体组合教学法用于乒乓球基本技术教学的实验研究

通过多媒体组合教学法,对大学乒乓球技术课进行了教学实验,旨在提高乒乓球课的教学效果。实验的目的在于探索普通大学生乒乓球教学的特点、方法与手段,努力提高乒乓球教学质量。实验表明:多媒体组合教学符合乒乓球技术教学特点和教学目的,有利于调动学生学习兴趣,加快技术动作掌握。