理论物理研究所简介

山西大学理论物理研究所于1989年经山西省教委批准成立，1998年理论物理专业被国务院学位委员会批准为二级学科博士点。理论物理专业是山西省重点学科，同时也是国家理科基础科学人才培养基地（1994年被批准）、物理学博士后流动站（1999年批准）、物理学一级学科博士点（2003年批准）的主要支撑学科之一。理论物理研究所现有科研人员17人，其中教授7人，副教授6人，承担国家理科基础科学人才培养基地的本科生以及理论物理和凝聚态物理专业硕士、博士研究生的培养工作.     

浅议非物理专业中的普通物理教学

物理学是自然科学的重要组成部分,普通物理学是大学理工科的重要基础课。对于非物理专业的普通物理教学,应加强大学物理与中学物理知识的衔接,选用合适的教材并制订与之相适应的教学计划,根据学生层次的不同选用合理的教学方法和手段,采用合理的考核方式和注重学生素质的培养。     

四川师范大学一级学科简介 物理学

<正>物理学硕士点始于1984年招收理论物理专业研究生,1995年获得了原子与分子物理硕士授予权,2005年建立光学硕士点和粒子物理与原子核物理硕士点。同年,这些硕士点与凝聚态物理硕士点整合,建立了物理学一级学科硕士点,其中凝聚态物理和理论物理为四川省重点学科。经近30年来物理学的科研与教学实践,已经形成了一支学历与年龄结构合理、教学与科研能力强的教师队伍。现有教授17名,具有博士学位的教师17名,"国家有突出贡献专家"等4名,四川省学术带头人及后备人选8名,博士生导师2名。     

余先伦教授简介

余先伦，男，1967年生，重庆市梁平县人。1989年7月本科毕业于华东师范大学物理学专业，获理学学士学位，2005年4月研究生毕业于北京邮电大学物理电子学专业，获工学硕士学位。重庆三峡学院电子与信息工程学院教授，重庆市物理学会常务理事。重庆邮电大学通信学院兼职硕士生导师，重庆三峡学院首批硕士研究生导师。     

传道授业为人师,探寻妙理无止境——山西大学理论物理研究所成立25周年

<正>山西大学理论物理研究所1989年经山西省教委批准成立,1998年理论物理学科获得博士学位授予权,并成为山西省重点学科。经过二十多年的建设与发展,理论物理研究所现在涵盖理论物理、凝聚态物理、粒子物理与原子核物理三个二级学科的研究方向,是山西大学物理学一级学科博士点、物理学博士后     

长春师范学院物理学院专业简介

物理学专业(师范)物理学专业为吉林省"十二五"特色专业。本专业培养具有宽厚的基础知识和较强的学习能力、实践能力和创新能力,能够从事中等学校物理教学的教师、教学研究人员及其他教育工作者。培养目标:系统掌握物理学的基本理论、基本知识和基本技能,具有较高的数学修养,有比较完整的学科知识结构;了解物理学前沿发展动态以及最新研究成果,了解     

物理学史与物理学课程相融合的必要性

当前物理教学中所教授的内容往往是经过抽象和反复消化归纳了的数学程式化的知识系统,少量的物理学史内容往往仅起到点缀的作用。这种传统的教学模式分离了学科和学科历史之间的联系,学生对学科的知识缺乏直觉感性认识,使得作为科学基础的物理教学远远未能起到培养科学精神及科学素养的作用。本文从中学物理教学中存在的问题、专业教师的史学修养薄弱、教材陈旧等多个角度分析了物理学教学中科学史缺失的深层次原因,详细地论证了将物理学史与物理学课程相融合的必要性。     

物理学栏目主持人黄以能教授简介

黄以能,南京大学理学博士,南京大学教授、博士生导师。新疆维吾尔自治区“天山特聘教授”,“新疆凝聚态相变与微结构自治区实验室”副主任,伊犁师范学院凝聚态物理自治区重点学科学科带头人、物理学一级硕士点负责人,新疆碳化硅复合陶瓷自治区工程中心主任,自治区产学研联合培养研究生示范基地（凝聚态物理、光学）负责人,自治区应用物理学紧缺人才专业负责人,伊犁师范学院硕士生导师。     

非物理教育专业物理学实验课程教学内容和体系的改革

针对非物理教育专业物理学实验课程教学内容和体系存在的问题，提出了具体的方案，并在实施过程中取得了初步的效果。     

新疆师范大学校级优先发展学科 理论物理

一、历史延革 理论物理专业作为物理学的二级学科，是物理学研究的主要内容，也是科学院所、高等学校物理学科建设与发展的核心专业，相关内容的研究不仅对物理学的发展起着重要的作用，而且将推动和影响自然科学与技术的相关专业的发展。     

学人风采

段新文,男,教授,青海师范大学物理系物理学专业毕业,硕士研究生导师。现为青海师范大学物理系主任、青海师范大学国家级物理实验教学示范中心主任、青海师范大学电子信息技术研究所所长、中国高等学校电子教育学会副理事长,中国高等学校实验物理教学研究会常务理事。先后讲授过《普通物理》、《模拟电子技术》、《脉冲与数字电子技术》、《高频电     

刘应开

刘应开，男，1970年1月出生，1993年7月毕业于云南师范大学物理系物理教育专业，获理学学士学位，毕业后留校工作。1996年9月至1998年7月在西南大学物理系攻读凝聚态物理方向硕士学位，于1998年7月获婵学硕士学位；1999年9月至2003年1月在南京大学物理系攻读团簇与纳米科学研究方向博士学位，2003年1月获理学博士学位；2003年7月至2005年8月在香港城市大学超金刚石与先进薄膜研究中心作博士后研究工作，主要从事一维纳米材料的制备、光学性质和器件研究。2005年9月回校工作，现为云南师范大学物理与电子信息学院教授，凝聚态物理方向硕士研究生导师。[第一段]     

应用物理学专业人才培养方案的设计

从人才培养目标、培养规格、课程体系和实践教学体系等方面探讨了伊犁师范学院新建应用物理学本科专业人才培养方案，以期这一探索能为今后应用物理学专业快速稳定发展、培养和造就高层次的应用物理创新人才提供基础．     

吴韬教授简介

<正>吴韬,男,1975年8月出生,博士,教授。1998年毕业于阜阳师范学院物理系物理学专业,同年留校任教。2004年9月-2007年6月在安徽大学物理与材料科学学院攻读硕士学位,获理学硕士学位,2010年10月-2013年6月在安徽大学物理与材料学院攻读博士学位,获工学博士学位。     

杨卫平

杨卫平 男，1958年2月出生，云南省昆明市人，云南师范大学物理与电子信息学院教授，电子信息系主任，硕士生导师，光学学会会员。1982年7月毕业于昆明师范学院（现云南师范大学）物理系物理教育专业，获理学学士学位。2005年3月毕业于北京理工大学信息科学技术学院光学工程专业（颜色科学与工程国家专业实验室），获工学博士学位。研究兴趣为色貌模型、颜色信息真实复制、多光谱成像技术及光谱重建方法等。[第一段]     

2021年粒子物理学热点回眸

粒子物理学是研究微观物质基本组成及其相互作用的前沿基础学科.聚焦粒子物理领域的几大研究热点方向——暗物质物理、中微子及粒子天体物理、缪子反常磁矩、重味物理与强子物理、希格斯物理与电弱物理及其他超标准模型新物理现象寻找,回顾了2021年粒子物理领域所取得的重要进展,并对相关方向的未来研究前景及未来大科学工程计划作了初步的...     

独立学院农林专业物理学教学探讨与实践

本文探讨了大学物理课程在独立学院农林专业教学中存在的问题,并根据独立学院的学校特点、学生特点、专业特点和作者的教学经验,提出了提高物理课程的教学质量,激发学生的学习兴趣的方法:明确课程定位,服务专业教学;淡化物理理论,注重与学生专业相结合;灵活组织课堂教学模式;物理知识与物理学史相结合;充分利用现代化的教学条件,多媒体教学与板书相结合。     

自治州重点产业紧缺人才专业“应用物理学”简介

自治区重点产业紧缺人才专业应用物理学专业隶属于我校物理科学与技术学院。物理学院足在1981年成立的物理系,以及2003年成立的物理与电子信息学院的基础上于2010年组建而成。经过30余年的办学,特别是自2005年以来借助南京大学等高校的学科对口援建,学院取得了跨越式的发展。目前拥有“自治区凝聚态物理重点学科”、“物理学硕士点”和“自治区大学物理教学团队”等教学与科研平台,拥有“新疆凝聚态相变与微结构自治区重点实验室”、“新疆碳化硅复合陶瓷工程实验室和工程技术研究中心”、“自治区物理实验教学示范中心”等实践教学、科技刨新和服务区域重点产业发健的科技平台,是本科教育和研究生培养协调发展、教学教研与科技创新并重、苯础研究与应用了开发相结合,在新疆高校物理学中处于领先地位的教学研究型院系。     

谭新玉教授简介

<正>谭新玉,女,土家族,三峡大学材料与化工学院教授,硕士生导师,三峡大学科技处副处长。湖北师范学院物理系物理教育专业本科毕业,获理学学士学位,华中科技大学物理系凝聚态物理专业硕士、博士研究生毕业,获博士学位。     

创流导理论新高 解薄膜技术难题

21世纪是科学技术迅猛发展的时代．也是物理学经历深刻变革的时代。一方面物理学的研究触及宇宙、太空、原子能等关乎世界未来发展的精深领域另一方面物理学的应用涉及机械、光能、电能等影响着人类生活起居的实际问题。无论是深不可测还是密不可分．对于长期从事真空物理与技术及薄膜物理与技术研究工作的范平教授来说．“不断创新．解决实际难题”都是最好的应对方法。