应用型本科院校课堂教学改革研究

通过比较中关大学课堂教学方法,结合拓展训练和古人治学的思想,提出了大学课堂教学改革的思路。在课堂教学中要以学生为中心,教师作为辅助者为学生答疑解惑;在教学方法上不但要师生互动,而且要设计拓展教学环节,让学生参与到教学过程中;在课堂之外为学生应用所学知识创造机会。     

应用型本科院校实验教学改革的研究与实践

实验教学是应用型本科教学体系中的一个非常重要的组成部分,对于学生掌握基础知识和基本技能,提高学生的实践能力和培养学生的应用开发能力,具有重要的意义。本文以当前应用型本科院校实验教学普遍存在的问题为切入点,阐述了应用型本科院校实验教学改革的必要性,提出了实验教学改革的内容,探讨了提高实验教学质量的实践措施和方法。     

应用型本科院校实验教学改革探讨

实验教学作为应用型本科院校教学的重要内容,在培养学生的创新意识和实践能力方面起着重要作用;应用型本科院校应树立实验教学和理论教学并重的思想,构建实验教学平台、改革实验教学模式和建立开放实验教学体系,使实验室建设与管理适应高素质人才的培养要求,把实验教学工作提高到一个新的水平。     

地方应用型本科院校商务英语专业课程改革研究

文章针对地方应用型本科院校商务英语学科教学形式上的不足,探寻商务英语教学的形式与方式,探索更加全面的多样化的教学模式与技巧,以求帮助地方应用型本科院校商务英语专业的教学改革探寻有效的路径,为地方应用型本科院校商务英语专业学生打下更扎实的基础.     

应用型本科院校课程考试改革研究综述

应用型本科院校作为一种新的人才培养模式,应重视实践能力和创新能力的培养,但目前的应用型本科课程考试存在很多与其人才培养目标不相适应的地方。通过总结归纳现有的研究成果发现,不适应的地方主要体现在考试内容偏重于教材,方式单一,过程性考核缺失,考试后反馈不足;考试改革的趋势应该是确立能力取向为主的多元化评价观,注重考试内容的综合化,实行科学化、多样化的考试方式,注重过程考核,强化考试的反馈功能。     

应用型本科院校国际金融双语课程改革研究

随着全球经济一体化、教育国际化形势的发展，培养具有国际视野的专业人才已成为当今时代发展的需要，双语课程建设刻不容缓。应用型本科院校的人才培养目标决定了国际金融双语课程有其自身建设特点，应针对其特点，通过改善教学手段和方法、丰富教学资源、提高双语教师队伍建设和完善评价体系和激励机制，来促进国际金融双语教学效果，达到地方院校人才培养服务地方经济的目的。     

应用型本科院校高等教育人才培养模式改革研究

随着我国改革的不断深入,各产业对于应用型人才的需求也越来越大,传统的高等教育以培养学术型、研究型人才为主,已经远远无法满足现阶段的社会需求,高等教育要转变人才培养模式,将培养应用型、创新型人才作为重点方向,才能更好地适应社会发展,为各行各业培养更多应用型人才。文章主要分析应用型本科院校高等教育人才培养模式存在的问题,并针对问题提出解决建议。     

应用型本科基础教学方法改革的尝试与实践

针对应用型本科学生的特点,本文提出对大学计算机基础、C语言程序设计及VB程序设计这3门课进行教学手段和教学方法的改革与具体措施。通过分析传统教学方法、考试模式、使用教材的优缺点。借助于教学辅助系统在这些方面进行一系列的改革。同时完成了相应的教材建设,这样的教学改革不仅大大增强了教师的工作效率,也充分调动了学生的学习积极性,达到了教师轻松教、学生轻松学的双赢效果。     

应用型本科院校艺术设计专业构成教学方法初探

艺术设计专业在各应用型本科院校已成为热门专业,如何对应用型本科院校艺术设计学生进行构成基础教育,学生应如何具备实际应用的专业素质,已成为本专业教师在教学过程中必须面对的问题,本文就上述问题,结合自身教学经验,对应用型本科院校艺术设计学生学习构成课程的方法进行探讨。     

应用型本科院校信息与计算科学专业课程教学方法探索

结合地方交通类应用型高校的特点,讨论了信息与计算科学专业课程教学特点.如何根据本专业的定位和学校实际确定人才培养方向、提高教学水平,是信息与计算科学专业课程教学方法亟需思考的问题.     

应用型本科院校移动通信课程改革探讨

移动通信是通信工程专业的一门重要的专业课,针对目前移动通信课程的教学模式与高速发展的移动通信技术之间存在不同步问题,围绕教学内容、教学方法和实践环节开展应用型本科院校移动通信课程的教学改革.通过双师同堂、小组学习等方法将工程实践的内容贯穿到整个课程教学过程,充分发挥学生的学习主动性,提高学生的专业实践能力和综合素质.     

应用型本科院校工程力学实验教学改革探索

工程力学实验课程是机械工程专业的一门重要专业基础课程,也是培养学生创新性思维和动手能力的一个重要实践环节。该文以笔者所在的应用型高校为例,以培养应用型人才为目的,从工程力学实验教学出发,探寻有效的教学方式、合理的实验教学内容以及考核方式,从而提高学生的创新思维能力和动手能力,为学生走向社会参加社会实践打下良好基础。     

教育学教学内容与教学方法改革

本文结合我区的实际，以理论联系实际为指导思想，提出了教育学教学内容与教学方法的改革势在必行，并具体论述了教育学教学内容与教学方法的教学构思，提出了建设一门具有地方特色的《西藏教育学》必须科学的解决三个基本理论问题。     

应用型本科院校植物学实验教学改革探索与实践

建立应用型人才培养模式是应用型本科院校当前探索和实践的焦点.《植物学实验》是应用型本科院校生物科学专业的一门专业基础实验课程.针对传统植物学实验教学模式无法适应培养应用型人才的现状,优化调整了植物学实验教学内容、考核方式以及实施过程等教学环节.问卷调查结果显示,有90.0%以上的学生对植物学实验教学改革措施比较满意.     

应用型本科院校实验教学改革的瓶颈与突破

根据应用型人才培养目标,指出应用型本科院校实验教学过程中存在的几个普遍问题:学校排课优先理论课;学校实验教师配备比例严重不协调;实验设备台套数配置不足以满足实验上课学生的需要;实验教师与理论教师地位有别;实验教学内容更新不及时等。从实验教学的经验出发,提出了一些改进建议,目的是引起相关部门的重视,提高实验教学质量和效率。     

应用型本科院校单片机原理及应用教学方法探讨

"单片机原理及应用"是电气信息类相关专业的必修课程,也是一门实践性和应用性很强的课程。针对应用型本科院校单片机原理及应用课程在实际教学过程中出现的问题,从其教学内容、教学模式和实践训练三个方面进行了探索与研究,将项目教学法引入到教学中,进一步培养和提高学生的单片机实践应用能力。     

地方本科院校化学专业课程体系与教学内容改革实践

开展了课程体系与教学内容的改革工作,构建了课程体系及专业核心课程群,开发了共享实践教学资源。对教学方式方法、实践教学环节进行了改革,以培养学生的创新精神和创新能力。     

农林院校本科物理化学教学方法改革初探

针对农林院校物理化学教学内容、教学方法、及考核方法提出了相应的改革措施,建立了符合专业培养目标的新课程体系.旨在培养学生的创新意识和创新能力,提高学生的综合素质,有利于应用型人才的培养,取得了明显的教学效果.     

应用型本科院校化学专业实验课程体系改革与实践研究

从学校应用型人才培养目标出发,以培养学生的实践能力和创新精神为核心,对化学实验课程体系、实践教学模式、教学团队建设、成绩考核等方面进行了积极的探索与实践,构建了＂平台＋模块＂化的化学专业实验教学模式.     

应用型本科院校化学专业实验课程体系改革与实践研究

从学校应用型人才培养目标出发,以培养学生的实践能力和创新精神为核心,对化学实验课程体系、实践教学模式、教学团队建设、成绩考核等方面进行了积极的探索与实践,构建了＂平台＋模块＂化的化学专业实验教学模式.