物理教学方法中的“边讲边实验”

(一)序“边讲边实验”是一种新的教学方法,在课堂教学中,把教师的讲述和学生的实验合起来进行,本文试就“边讲边实验”提出个人看法,供大家参考.“边讲边实验”的教学方法,是有着充分的理论根据的,毛主席在“实践论”中明确指出:“任何知识的来源,在于人的肉体感官对客观外界的感觉,否认直接的经验,否     

边讲边实验教学的优势、问题及对策

本文主要叙述了边讲边实验教学的优势,实践中暴露的各种问题以及为解决这些问题所进行的有益探索。     

关于培养学生能力的点滴体会

发展智力、培养能力是我国“四化”建设对造就出创造性人材的迫切要求。培养学生能力的手段是多方面的,而对教学方法的改进又是重要手段之一。我近几年在高二化学教材的使用中和其他老师共同探讨、不断摸索下有下面一些粗浅的体会。一、教学中必须自始至终启发学生解决“为什么”,避免满堂灌入“是什么”。例如“络合物”一节属于难点教材。我采用边讲边实验的方法,加深学生的感性认识其效果就很好。主要教学过程是这样的:首先让学生做硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液的实     

基于边信息估计的JPEG图像隐写方法

基于JPEG图像的隐写方法通常利用原始图像的边信息来提高隐写安全性.然而现有的JPEG图像隐写方法在使用边信息时需要提前获取未压缩的原始图像,当原始图像不可获得时,往往不能把边信息用于设计隐写方法.文中提出了一种在不具有未压缩的原始图像的情况下,通过估计图像的边信息来提高JPEG图像隐写安全性的方法.首先,使用卷积神经网络对JPEG载体图像进行恢复,得到估计的原始图像;其次,通过得到的估计图像计算取整误差;然后利用取整误差来控制嵌入过程中离散余弦变换(DCT)系数的修改方向;最后结合DCT系数的失真代价和STC编码来实现隐写嵌入.文中提出的边信息估计方法能够应用于现有的JPEG图像自适应隐写方法,如JC-UED和J-UNIWARD.实验结果表明,该方法能较好地恢复图像的边信息,并能显著提高现有JPEG图像自适应隐写方法的安全性.     

创新烹饪专业实践教学之我见

随着市场对烹饪人才要求的提高,传统的烹饪专业实践教学必须创新。运用多媒体手段能够提高边讲边做的成效;反复训练是夯实烹调基本技能的根本途径;培养学生职业素质应尽量模拟饭店模式;要想方设法给学生提供创新实践的机会;教学内容应该力求与市场的同步发展。     

提高非化学化工专业化学实验教学质量的几点体会

化学实验是培养学生能力和素质的重要环节,思想上提高对化学实验教学重要性的认识,明确教学目标,精选项目,构筑实验教学新体系,重视实验过程,紧跟时代步伐,加大实验改革研究的力度,是提高实验教学质量的有效方法.     

关于等价边优美边裂图

引进等价边优美边裂图的概念,阐述了等价边优美边裂图的存在性及其等价分类研究的方法.     

农业院校基础化学实验改革的探索与实践

按照农业院校对学生实验能力与素质培养的要求,基础化学实验课程在课程体系、教学手段和方法、教学管理模式、教学考核等方面进行了一系列的改革.通过编写新体系基础化学实验改革教材,最大限度地提高化学实验教学质量,培养学生的创新意识与创新能力.     

基于误差修正的复杂翻边切边线优化设计

对复杂翻边的切边线优化设计进行了研究,提出了一种基于误差修正的预测复杂翻边切边线的迭代方法,在LS-DYNA有限元仿真的基础上,根据仿真轮廓与目标轮廓的形状误差来修正毛坯形状.结果表明,经1～2次迭代修正后得到了精确的切边线形状,在程序中实现了LS-DYNA求解器的自动调用,提高了切边线的优化效率.同时,通过对某翻边件的仿真模拟及物理实验,验证了该迭代方法的有效性.     

中厚板边部折叠模拟实验及机理研究

通过对中厚板边部折叠试样的检测分析,对其产生机理和影响因素进行研究. 结果显示,中厚板边部折叠现象是板材横轧宽展过程中侧面材料在轧制中受轧辊作用而翻转到板材表面的结果. 折叠缺陷处所观察到的微观组织结构,是轧制前板材表面在高温下形成的氧化铁及脱碳层形成的. 建立了轧制有限元数值模型,证实折叠缺陷是在轧制过程中由侧面的折叠翻转所造成的. 通过实验室实验,得到铸坯边部质量、轧制制度、宽展道次及轧制压下量对中厚板折叠缺陷的影响. 实验结果表明横轧宽展导致折叠缺陷的出现,铸坯边部质量对其没有影响,轧制过程中铸坯侧边的折叠经翻平形成表面折叠缺陷,随着横轧展宽的道次及压下量增加,折叠缺陷距边部距离变大.     

基于CFD计算的螺旋桨削边研究及应用

螺旋桨削边技术对改善老旧船的船-机-桨匹配具有显著作用,但通常对螺旋桨削边设计采用半理论半经验的近似估算方法,结果与实船偏差较大.应用计算流体动力学(CFD)的计算方法,对螺旋桨削边进行设计、计算和转速提高值预测的结果与实船十分吻合.     

基于网格边的复杂曲面优化展开

提出了一种基于网格边的复杂曲面优化展开的新方法.该方法以曲面三角网格中各网格边的长度为优化变量,以展开前后网格边的长度误差为优化目标,以网格中各内部点均可展为约束条件,并用牛顿法和矩阵分块等方法对该优化问题进行求解,构造出与原始曲面边长误差最小的可展曲面.最后对构造出的可展曲面用基于中心三角片的"涟漪式"展开方法进行展开,从而实现复杂曲面的优化展开.数值实验结果表明,该方法具有稳定性好、收敛速度快、展开精度高、展开操作简单等优点,可以应用于各种复杂曲面的优化展开.     

基于本体规则的接边数据一致性维护

针对一调土地数据由于测量误差或因不同测绘队伍的不同标识习惯,在图幅进行接边时导致接边要素属性不一致,进而造成接边准确率下降的问题。提出在一致性维护过程中将SWRL语义规则同时应用于图幅接边前的空间数据一致性维护的方法;该方法在传统的拓扑关系一致性维护方法的基础上,将本体及本体规则引入到图幅接边前数据的一致性处理中,增强了对数据语义一致性的判别,并对现有的属性相似度进行改进判断要素的一致性。实验显示,将该方法应用到对某镇一调图幅数据接边处理中,使得图幅接边准确率和接边效率都得到了提高。     

新课程中的化学实验教学

中学化学实验教学,是提高学生科学素养的重要环节,对培养学生综合素质有着不可替代的作用.化学实验是中学教学中的重要组成部分,化学学科的发展与化学实验方法的发展有着密切的联系,化学实验教学改革是化学课程改革的重要组成部分.面对新课改和新教材,应如何在新课程中开展实验教学,如何优化化学实验教学,最大限度地发挥实验教学功效,本文主要阐述了几点看法.     

新时期化学实验课程的改革设想与实践

在新的时期,要提高化学实验教学质量,实现素质教育,就必须对化学实验课程进行改革.只有转变观念,迎接挑战,改进实验课程的教学内容,构筑新的实验课程体系,改进实验课程教学的评价方法,才能使化学实验课程适应新的教育目标的需要.     

Wyner-Ziv系统中边信息的多块模式分析

Wyner-Ziv视频编码是一种典型的分布式视频编码(DVC)方案,边信息的重建质量对整个Wyner-Ziv系统的性能至关重要.在边信息的重建过程中,引入了H.264中的7种块模式,研究了不同的块模式对边信息质量的影响.分析及实验结果表明,最理想的块模式为8×8.这一结论对以后的DVC研究具有重要的参考价值.     

物理探究性实验教学研究——以《欧姆定律》教学为例

物理是一门以实验为基础的学科。通过实验,可以让学生更有效地体验科学探究的过程,培养科学素养。以往的物理实验教学中存在教师“一手包办”的现象,不利于学生个性发展和能力培养。实验前,教师细细讲解实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验结论、注意事项等,边讲边演示,学生只要按照教师所讲步骤做实验,统计、分析数据,     

基于边信任度的混合参数自适应重叠社区发现算法

网络中的社区结构有助于简化网络拓扑结构分析,揭示系统内部的规律,能够为信息推荐和信息传播控制提供有力的支撑.网络重叠社区结构与真实生活更加接近,但其分析较非重叠社区结构更加困难.因此,针对重叠社区发现问题,在对网络的边进行峰值聚类的基础上提出了一种基于边信任度的混合参数的自适应重叠社区发现算法.定义了网络边的邻居边集合及与其邻居边之间的信任度函数,通过信息传递获取边的总信息量,并且基于此引入混合参数的概念.基于k-means算法使用混合参数对网络中的边进行聚类,即将网络中的边划分为核心边集与非核心边集,每个核心边作为一个聚类中心.根据非核心边到核心边的距离将所有非核心边划分至距离其最近的聚类中心所在社区.再根据网络中边与节点的关系实现重叠节点发现,最终实现重叠社区的发现.该算法的优点是每条边通过独立地完成信息扩散找到社区的结构,相比于传统的峰值聚类算法,不需要人为设置相关参数,实现重叠社区的自适应发现.为验证算法的可行性,对算法复杂度进行了分析,并且使用两种社区划分评价指标——标准化互信息和模块度,分别在人工数据集及6种真实数据集上进行实验,通过与其他算法进行对比分析,实验结果表明该算法更具可行性和有效性.     

一种基于OWA算子的边预测集成算法

提出一种基于OWA算子的边预测集成算法,算法融合了9种不同的局部信息边预测算法,能够同时考虑两结点的度、两结点共同邻居的个数以及两结点共同邻居的度三种不同形式的局部信息,使得融合的集成边预测集成算法能够获得更稳定和准确的边预测效果.实验结果验证了方法的可行性和有效性.     

普通化学实验教学创新探索

普通化学实验是高等院校化学教育的重要组成部分。根据目前普通化学实验教学的状况,对其教学教学内容、教学方法、教学手段和实验考核方法等方面进行改革,从而提高学生的实验理论知识、操作技能和创新能力,以促使普通化学实验教学在培养高素质创新人才中发挥应有的作用。