以社会主义核心价值认同强化高职院校思想道德教育

社会主义核心价值体系的确立,为高职高专学生核心价值体系教育提出了新的要求,高职高专思想道德教育工作必须紧握时代脉搏,从高职教育特点出发,以学生为本,探索适合高职教育特点的核心价值体系教育方式,强化高职生社会主义核心价值认同,提高高职学生的思想道德素质。     

基于过程考核的体验式高职学生思想道德教育绩效评价研究

基于过程考核的体验式高职学生思想道德教育绩效评价是指国家、社会、用人单位、学校、家长等评价主体根据其对高职学生思想道德素质的要求以及思想道德教育的评价要求,按照科学的评价原则,凸显过程性、体验性、职业性等高职思想道德教育特征,运用适当的评价方法,合理确定恰当的评价内容,对高职学生思想道德教育的过程及其实际效果进行质的判断和量的估价的活动。要对高职学生思想道德教育绩效进行评价必须从过程性、定量与定性相结合、系统性、客观性4个原则和目标评价、过程评价、范围评价3大内容进行评价。     

试析高职思想政治理论课渗透职业思想教育的途径

高职思想政治理论课作为大学生思想道德建设主阵地,要紧密抓住高职"职业性"特点,将高职学生职业思想教育与思想政治理论教育紧密结合,改革思政理论课教学内容与方法,从而增强高职学生职业思想教育实效性。     

关于高职旅游专业学生开展生态伦理教育的思考

生态伦理教育是当前社会重要的德育教育和环境教育,对高职旅游专业学生开展生态伦理教育是实现旅游可持续发展、高职德育与时俱进和个体良性发展的要求。高职旅游专业学生的生态伦理教育需要和思想道德教育、学科教学、学术研究以及职业实践职业训练等结合起来。     

浅谈思政课与高等职业教育相结合

高职学院思想政治理论课程教学应努力帮助学生树立正确的政治方向,掌握科学的世界观和方法论,努力培养学生良好的人文素质、思想道德素质、法制观念,以适应高职教育人才培养目标要求,更好的为高职教育服务。     

浅谈如何提高高职问题学生思想道德修养

高职院校问题学生是一类特殊的学生群体,他们自身素质不高、缺乏社会责任感、纪律意识淡薄、心理脆弱。做好问题学生群体的教育工作,是高职院校教师不可忽视的职责。本文从高职院校问题学生思想道德素质现状入手,分析了高职院校问题学生思想道德修养不佳的原因,并结合实例提出了提高高职问题学生思想道德修养的有效途径。     

论高职院校人文教育的意义与途径

塑造高职学生高尚的精神世界和美好心灵是高职教育的重要使命。作为高职教育不可或缺的组成部分,人文教育对于提升高职学生的思想道德素质、精神文化素质及思想道德素质,促进高职学生全面发展具有重要意义。而高职院校实施人文教育的主要途径是优化课程设置、营造人文环境和注重道德践行。     

特别要加强青少年思想道德建设—学习《江泽民文选》体会

加强思想道德建设特别是青少年思想道德建设是《江泽民文选》的重要内容,《江泽民文选》对加强青少年思想道德建设作了大量论述。文章就加强高职学生思想道德建设的重要性、加强高职学生思想道德建设的主要内容、加强高职学生思想道德建设的基本要求和基本方法阐述学习《江泽民文选》的认识和体会。     

以社会主义核心价值观引领新形势下的高职思想政治教育

思想政治是高职院校的重要教学内容,在高等院校教育改革背景下,高职思想政治教育面临着新的要求和挑战,新形势下的高职思想政治教育必须要以社会主义核心价值观为主导,促进学生思想道德素养的提升和核心校园文化的建设,推动我国高职教育的健康发展。因此,高职思想政治教育要结合学院自身的特点和人才培养方向,制定科学的教学规划,发挥社会主义核心价值观的引领作用,为社会培养更多高质量的优秀人才。     

科学发展观下高职院校思想道德工作创新的探讨

科学发展观下加强对职业院校学生的德育工作显得日趋重要,要从更新德育观念,重视校园文化建设等方面对学生进行引导教育,发挥学生干部在德育工作中的作用.经济全球化、信息网络化对学生思想道德影响很大.高职院校大学生思想道德工作要从高职学生的特点出发,要对高职院校思想政治工作的特殊性、面临的新问题进行系统地研究,以探索科学发展观下高职院校思想政治工作的应对策略,形成完备的高职院校思想政治工作体系.     

关于高职生思想道德教育问题的思考

当前我国正处在转型时期,随着开放的日益扩大和互联网的广泛运用,各种思想文化相互激荡,使高职生的道德观念深受影响,社会主义价值观和道德观受到严重冲击。为此,高职生思想道德教育必须与时俱进,探索适合高职教育特点的思想道德教育模式,突出高职特色。     

把握高职学生特点 切实做好学生思想教育工作

高职学生与其他普通院校学生相比,文化基础较差,一些学生学习的主动性、自觉性不足,学习习惯不好,对人生的目标模糊,行为习惯不好,缺乏责任感,自卑心理重。把握学生的这些特点,抓好学习教育和学风建设,优化学生思想道德教育模式,创新学生思想政治教育内容,加强学生责任意识的培养,重视开展学生心理素质教育,提升学生的自我认知能力,将能更好地提高学生的思想道德素质水平。     

高职学生网络道德培养初探

网络道德失范不仅危害了人们的身心健康，而且影响到网络文明的健康发展。高职学生由于自身特点往往容易陷入网络道德失范的境地，因此，培养学生正确的网络道德观已经成为高职院校尤其是思想政治工作者的重要职责。本文从导致高职学生网络道德失范的主要原因着手，提出应对高职学生网络道德失范的有效措施，培养高职学生正确的网络道德，从而达到提高学生思想道德教育效果的根本目的。     

影响高职《思想道德修养与法律基础》教学效果的教材因素探析

本文从教材因素着手,对目前影响高职《思想道德修养与法律基础》课教学效果的内在原因进行了分析,并指出要结合高职教育特点来整合教育内容、针对学生兴趣来设计教学环节、通过完善课外实践教学来弥补教材在高职教学中存在的不足,以提高该课程的教学效果。     

浅析高职院校学生思想政治教育的问题

高职院校由于其自身的发展模式和教育主体的特殊性,使其在开展高职学生思想道德教育方面出现很多问题。本文从高职院校学生思想政治教育现状入手,对现阶段高职生在思想教育过程中出现的问题进行剖析,最后找出问题产生的原因并提出了改变高职院校学生思想教育的对策。     

浅谈高职三年级班专业班主任工作

"3 2"五年一贯制高职生升入本部三年级后在生活学习上都有一个巨大的转变,这就要求高职三年级班专业班主任在学生的思想道德、专业课程自学以及就业意识方面加强教育。     

对五年制高职学生进行思想道德教育的探讨

本文通过分析五年制高职学生存在的问题及原因,就如何对五年制高职学生进行思想道德教育做初步的探讨。     

坚持以就业为导向深化学生素质教育

高职教育即就业教育,根据这一鲜明的办学特点,抓住以就业为导向,深化学生的素质教育是用人单位对学校提出的新的要求.提高学生的素质教育,在教学实践中推行以能力培养为核心,以职业需求为导向,以强化实训实习为手段,以培养适应全面发展的高技能人才为目标的教学模式.更好地提高学生的思想道德素质、专业素质、综合能力素质,以更快地适应就业的需要,培养大批合格的高职人才.     

浅谈思想道德教育中的情理兼容

加强和改进学生思想道德建设,全面提高学生的思想道德素质,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运。学校是对学生进行思想道德教育的主渠道,在以班级授课制为特点的教育形式,学生的活动大多数是以班级形式出现的,班主任理所当然地成为思想道德教育工作的"第一责任人"。思想道德教育要想有好的效果,必须要有吸引力,象磁铁般地吸引住我们的教育对象,这就要求我们班主任在思想道德教育中必须做到有情有理,情真理切,情理兼容,用真情去感化学生,用实理去教育学生,确保下一代的健康成长。     

加强高职生职业道德教育的探讨

高职教育以培养高素质的技能型人才为基本任务,这不仅要求高职学生具有一定的专业理论和熟练的专业技能,还要求具有较高的职业道德水平。为此,教育工作者根据高职学生的专业特点对职业道德教育进行了初步探索,构建了包括教育原则、教育措施和途径、教育评估手段等在内的高职生职业道德教育体系。