中外教育实习改革的趋势

教育实习是“师范性”的一个象征,也是世界师范教育改革的一个中心问题。本文着重探讨十多年来中国和世界发达国家教育实习改革特点及其发展趋势。并试图通过中外教育实习改革的比较,对高师构建面向21世纪的课程体系和师范特色教育课程结构有所启迪;对师专层次根据中小学教育改革和发展的需要、未来社会发展的需要,探索培养合格教师的途径有所借鉴。     

谈师专经常性教育见习

师专肩负的主要任务是培养合格的初中教师。为实现这一培养目标，国家在师专教学许划中设置了政治、专业、教育理论和教育实习等课程。教育实习是一门综合性的实践课，是实现师专培养目标的重要环节。因此，一般两年制或三年制师专都在学生毕业之前安排四到六周进行集中教育实习，以便对学生进行教育和教学能力的培养和训练，这一措施显然是必要的、可行的。但是．仅仅靠数周毕其功于一役的教育实习，要实现这一培养和训练任务那是比较困难的。这不仅由于实习时间较短，更主要的是师专生年纪较轻，阅历浅，而且大多都是“三门”学生，缺乏教学和社会工作的适应能力。因此，我们认为，师专生在集中教育实习之前还应加强经常性教育见习活动。     

师专试行“预分配”教育实习形式的探讨

教育实习是师专教学计划的一个重要环节。目前,师专的教育实习存在一些问题,主要是没有体现师专的特点,学生的教学实践能力训练不足。我认为应试行“预分配”的教育实习形式。我们先看看现行的教育实习形式的缺陷所在:一、时间短,实践环节薄弱,师专自身特点体现得不明显。我校现行的教育实习形式是在学校附近的县、市挑选20余所学校为实习点,每一实习点按专业配备指导教师,实习时间为7至8周(2年制实习时间只有4周)。专科与本科教育,虽然都是培养高级专门人才,但在规格类型上有所不同,水平层次上有     

加强中小学教师继续教育的活动课程建设

课程是一个涉及教育过程中“教什么”的问题。中小学教师继续教育课程设置理论的探讨应摒弃普通中小学以传授基础知识、基本技能为主的分科课程模式 ,建立起一套符合社会需要、适合成人学习、有助于教师综合素质提高的以活动课程为主的课程体系。     

提高师专毕业生教师职业道德水平的对策

师专专业生教师职业道德状况总体上是好的：他们能认识到教师职业的崇高性;教师之间团结协作;关心尊重学生;业务上精益求精。但也有问题与不足：选择职业的心态存在不良倾向;对中小学教师职业道德规范缺乏足够的了解和认识;教师与学生家长沟通不够等。因此,建议加强对师专毕业生多渠道多方式进行教师职业道德教育;注重师专生在校学习期间的救师职业道德教育;进行社会职业选择与评价的教育;实施岗前培训。     

加快师专课程综合化进展 全面提高学生素质

师专教育的课程结构如何,不仅直接影响未来初中教师的素质,而且也影响初中学生的素质。在面向21世纪的教育改革大潮中加快师专课程的综合化,将有利于21世纪初中教师素质的提高。本文就师专课程综合化的时代背景、师专课程现存弊端和师专课程综合化改革等几个问题进行了分析。     

浅谈师专生教育实习心理素质的培养

教育实习是师专生的教师素质，教育才能的综合考试，对他们成长为合格的初中教师具有重要的意义。本文根．据实习生的种种表现，提出加强师专生教育实习心理素质锻炼的若干做法。     

龙岩师专教育实习的规范管理和改革

教育实习是高等师范教育的重要组成部分,是一门必修的综合性、实践性课程,是对学生进行专业思想教育和教育、教学能力初步培养,确保实现师专培养目标的重要环节,也是检验和改进师专教育、教学工作的重要手段和途径。所以高等师范院校学籍管理制度严格规定:学生不参加教育实习或教育实习成绩不及格不能毕业。     

论师专在推进中小学计算机教育中的地位和作用

当今世界计算机教育已成为教育发展的新趋势，作为培养中小学教师的师专应如何发挥其应有的作用。本从师专是推动计算机教育发展的源动力；是开展计算机辅助教育研究和实验的前沿阵地；是推动计算机多媒体技术的主力军等几个方面论述了师专在中小学计算机素质教育中的地位和作用。     

广东省师专中文专业教改协作会第三次会议纪要

广东省师专中文专业教改协作会第三次会议于一九九○年五月二十一日至二十四日在肇庆师专召开。全省九所师专的中文系各派一名代表参加了会议。与会者就加强思想政治工作、搞好教育实习和开展基础训练等问题交流了做法与经验。代表们一致认为,教育实习是师范专业一门综合性、实践性很强的课程,肇庆师专在组织实习工作方面进行了积极的探索,他们的经验主要有:1.学校领导重视。全校成立专门的     

师专教育教学改革思考

师专教育教学重在培养适应素质教育需要的、具有实施教育能力和水平的中小学教师、传统的狭窄的专业教育无法实现这一目标。师专教育教学改革要实现从专业教育向素质教育转轨，关键是教育思想要有重大转变。本宏观上对师专教学中急需更新的人才观、专业观、学生观、知识观、管理观等方面作了粗浅的分析，探讨改革理行师专教育模式，提高师专生的整体素质的途径。     

兵团少数民族教师双语培训教育实习中存在的问题与对策

兵团中小学少数民族教师双语培训工程自2005年实施以来,已进行五期学员培训,双语教育实习是两年制＂双语＂教师培训教学计划的重要组成部分,是提高中小学少数民族＂双语＂教师汉语授课能力的重要环节。本文针对少数民族教师双语培训教育实习中存在的问题进行客观深入地分析并提出相应的对策,在全面推行少数民族双语教育的今天,具有非常重要的现实意义。     

从小学教师的知识状况看师范教育的课程改革

高素质的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件，是全面推进素质教育的基本保证。因此，如何提高教师素质，培养出适应新世纪教育要求的高质量教师队伍，已成为教育界关注的一个热点问题。本旨在通过对当前我国中小学教师知识状况的分析，反思目前师范教育在课程设置、教材内容以及教育实习等方面存在的问题，并为教师合理知识结构的建立提出一些建议，以期为师范教育的课程改革提供有益的参考。     

素质教育对师专学生的素质要求

阐述了在基础教育中推行素质教育对中小学教师的素质要求，给在校的师专数学教育专业学生提出素质要求和努力学习的方向，也为师专数学教育提供改革的依据和方向．     

经济欠发达地区高师教育实习的调查与研究

教育实习是高师课程设置的一个重要内容,是培养教师的重要途径之一。但经济欠发达地区高师教育实习长期存在着缺乏整体优化意识,实习组织松散,实习基地匮乏,实习时间过短,实习内容单一,实习缺乏优秀教师指导等问题,这些问题的解决,有助于经济欠发达地区高师在培养教师方面取得一定突破。     

师专教育类课程结构的历史、现状及优化

面对21世纪我国基础教育对未来教师教育专业素质要求的变化,师专教育类课程如何走出传统结构模式,以新结构模式跨入21世纪,并在为21世纪培养合格的基础教育教师中发挥其应有的作用？本文从追溯历史和分析现实相结合的角度,在揭示现行师专教育类课程结构形成的历史渊源及其在教育实践中暴露的种种不适应弊端的基础上,提出了构建师专教育学科“群”课程系和教育活动课程体系的新设想。     

以理论为指导 以训练为主线——谈师专《中学语文教学法》的教学

《中学语文教学法》是高等师范院校中文专业的必修课。这门课程教得好不好,对能否把学生培养成为一个合格的中学语文教师关系很大。目前,师专《中学语文教学法》课还没有一套统一的具有师专特色的教材,教学方法也各显神通,有的重理论知识的传授,但缺乏科学的训练序列,又无一定的训练量,实习时,学生感到“教学法不管用”;有的则重教学技能的训练,而忽视了语文教学基本理论的讲授,学生只学到了一些新课     

师专教育实习的现状及其分析

本文从师专教育实习的现状出发，分析了目前在教育实习中存在的优缺点，提出了加强师专学生基础知识和基本技能、加强实习生的师德教育与纪律管理的一些设想，并就教育实习的改革作了有益的探讨。     

师专成人教育课程改革刍议

为适应中小学素质教育的需要,师专成人教育也必需大力实施素质教育。本文分析了师专成人教育现行课程的不足和局限,提出了师专成人素质教育课程改革的方向和具体措施。     

师专教育类课程结构的历史,现状及优化

面向对２１世纪我国基础教育地未来教师教育专业素质要求的变化,师专教育类课程如何走出传统结构模式,以新结构模式跨入２１世纪,并在为２１世纪培养合格的基础教育教师中发挥其应有的作用？本文从追溯历史和分析现实相疆的角度,在揭示现行师专教育类课程结构形式的历史渊源及其在教育实践中暴露的种种不适应弊端的基础上,提出了构建师专教育学科“群”课程系和教育活动课程体系的新设想。