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李小明 《吉首大学学报(自然科学版)》1995,(6)
解题是学生牢固掌握教学基础知识和基本技能的重要手段。反过来,学生牢固掌握基础知识,掌握基本能力是提高解题能力的根本。作为一名教学教师必要掌握解题教学的科学方法,注意培养学生的解题能力。1培养认真审题习惯,提高审题能力数学题包括已知条件和要解决的问题两个部分。首先要认真审题,弄清题目的两个组成部分。为了使学生养成认真审题的习惯,教师首先应强调审题的重要性,在讲解例题时,应作出认真审题的示范.还要在学生的作业中搜集因不细心审题,没有弄清已知、未知条件就急于解题所造成解题错误的典型事例,进行讲解,分析… 相似文献
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一年一度的中考已经结束,我们在回昧新教材使用后两次中考的酸甜苦辣后,同时又要展望2009年的中考(新教材使用后的第三次中考)。回顾前两年全国各地的中考试题,20137年为新旧教材的过度年,注重双基考查,应用知识解决实际问题有所体现。而2008年除了注重双基考查,应用知识解决实际问题有所体现,还对如何探索结果的过程考查,出现了一些探索题。例如填充,选择,计算,证明,作图等试题中体现探索的过程。这就要求学生平时主动参与到学习的每个环节中去,既要学好基础知识,又要弄清探索知识的过程。作为初三数学教师在复习过程中,要做到既要复习基础知识,又要设计探索知识的过程。现在如何做好这两方面的复习工作谈一点体会。 相似文献
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随着新课程改革的深入实施,素质教育的不断推进,数学中考试题的设计越来越新颖,尤其在考察学生的基础知识和各种能力上做文章。为适应中考新动向,就要求数学复习课不仅要弥补学生知识的缺陷,还要把学生学过的知识加以疏理、巩固提高。总复习时间紧、内容多、要求高,又没有固定模式可循,如何提高复习效率呢?我结合近几年的毕业班教学实践,谈谈一些体会和做法: 相似文献
4.
利用心理学中的迁移规律讨论了在数学教学中如何启发学生的分析对比,深刻理解有关概念的共点与不同点,对基础知识及时复习巩固,提高学生对已有知识的概括水平,利用图表进行分类概括,帮助他们明确概念的逻辑关系,进而注意学生心理状态对迁移的影响教学质量。 相似文献
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数学教育在基础教育中有其特殊的地位。在数学教学,不仅要传授给学生必要的基础知识和基本技能.更重要的是在教学过程中让学生经历知识再发现的过程,感受发现的乐趣,不断增强探索的信心和积极性,教师应以教会学生思考、学习、应用为目标, 相似文献
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中考复习时间短,内容多,任务重。如何正确处理语言基础知识和语篇运用能力之间的关系是复习成败的关键。教师在组织复习时,采取听说领先、及时总结、读写紧跟、强化写作等办法,调动学生人人参与其中,让学生在原来的基础上都有较大的提高和发展,做到各有所学,学有所得,在中考中充分展示他们的英语水平。 相似文献
8.
数学知识的前后联系紧密,具有较强的连贯性,在初中数学教学中,尤其是在中考复习阶段把握好初、高中知识的衔接,加强后继知识的渗透是很有必要的。首先,在教学中渗透后继知识不仅可以促使学生巩固好初中阶段所学的数学知识,而且还能为学生以后继续学习新知识打好较为坚实的基础;其次,可以培养学生的创新意识和接受新知识,适应并解决新问题的能力;再次.可以激发学生学习数学的好奇心和求知欲,提高学习数学的兴趣和复习效率。因此,加强这方面的训练也是中考数学复习中不容忽视的一个方面。本文主要以笔者所编拟的几个习题为例进行说明,以期达到抛砖引玉的目的。 相似文献
9.
初中历史列为中考考试科目 ,这是近年我市的一项中考改革新举措 ,它大大促进了初中历史的教与学。同时也促使教师去探索和改进教法。在历史课的复习中 ,由于内容多、时间紧 ,往往偏重于让学生机械地记忆知识 ,掌握史实 ,背背答案以应付考试 ,形成学生对历史的呆读死记 ,而忽视了对学生的思维能力、思维方法的训练。而中考说明中明确指出既要考查基础知识 ,又要考查学生的分析、综合、评价能力。所以 ,在历史复习过程中 ,更要注意学生思维品质的培养。所谓思维品质即思维的质量 ,它是衡量思维能力的重要方面 ,一些实践也证明 ,从思维品质培养… 相似文献
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范玉莲 《晋中师范高等专科学校学报》2003,20(1):86-87
初中数学解题中学生容易忽视隐含条件。学生在解题过程中,应认真审题,准确运用题目中的已知条件,全面深入挖掘其中的隐含条件。 相似文献
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初中数学解题中学生容易忽视隐含条件。学生在解题过程中 ,应认真审题 ,准确运用题目中的已知条件 ,全面深入挖掘其中的隐含条件。 相似文献
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马金平 《北京教育学院学报(自然科学版)》2012,7(2):40-43
审题能力是学生解决问题必备的重要能力,然而在学生的数学学习过程中,由审题能力薄弱而引发的解题障碍十分普遍。从学生的实际情况分析,直接影响学生审题能力有五个方面,教师应采取切实可行的有效策略提高学生的审题能力。 相似文献
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李守林 《大理学院学报:综合版》2003,2(2):56-57
作为介绍写作基础知识 ,闸释写作基本技能的短文 ,该文开篇论述了“审题”的涵义 ,“审题”在写作中的地位和作用。然后分四个方面展开论述 :1、审题要关注命题与立意。2、审题要考虑主题对写作材料的要求。3、把握题目涵盖的范围。4、题目对文体的制约。文章论点明确 ,简要论述了如何把握好文章“题目、主题、范围、内容、形式”这一写作链进行写作 相似文献
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学生在初中阶段学习数学的关键是搞好单元复习。复习的形式有单元复习、总复习和专题复习。其中单元复习所占的时间最多,是复习的主要形式。单元复习的内容为初中三年数学课程所规定的基础知识、基本技能和基本的数学思想、方法,并能用这些内容进行计算、推理和解决实际问题。单元复习的目的有三:第一,从学生知识结构出发,复习主要是为了诊断和弥补课堂教学的不足,促进学生掌握知识的系统化和网络化;第二,从知识获得的生理机制出发,复习过程是大脑对神经细胞再次进行刺激,强化理解,完善记忆的过程; 相似文献
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<正>近日与我所支教学校的初三数学老师交谈,了解到他们都已经进入到数学科目的复习阶段了,应他们之邀,我来浅谈一下如何在这短短的几十天里做到高效的初三数学复习。一、教师备课环节由于时间有限,为了减轻学生的学习负担,做到高效复习,教师应做到有的放矢,首先要对照近两年的安徽省中考考纲,收集整理近三年安徽省中考试卷,分析试卷特点,摸清哪些内容考察的频率高,哪些内容考察的比较简单,哪些内容作重点考察,易出压轴题,我们在分析以上内容时认为像绝对值,实数的运算,因式分解,二次根式,方程与不等式,三角形边角关系,解直角三角形等内容都是必考内容且考察的较简单,但要求学生概念清楚,基本技能与基本方法熟练,对于这些内容备课老师不必加大难度;而对于一次函数,反比例函数,二次函数,相似三 相似文献