试论微博时代下大学生理想信念教育的必要性及其对策

微博作为一个开放性和互动性的新自媒体,在其诞生后迅速对高校学生产生了深刻的影响。高校教育工作者要学会利用微博特点和学生心理建立各种微博圈与学生互动,引导学生树立正确的理想信念,使得其健康成长。     

如何开展“自主学习”教学

让学生学会学习、自主学习,主动地去探索知识。引导学生阅读教材自主学习,鼓励学生积极动脑主动学习,引导学生动手操作,让学生在操作的过程中,自我探寻、自我感知、获取新的知识。     

生活化实验在幼师化学教学中的应用

在有机化学教学过程中设计一系列源于生活的探索活动,引导幼师学生通过观察发现存在于生活中的化学知识,指导学生在活动设计、准备、实施、分析结果的过程中学会自主探索,初步掌握方法和技能,并树立自信、培养毅力,促使学生学会合作、学会克服困难。     

如何加强语文情感课教学的思想品德教育

新编高中语文教材有不少爱情话题课文，教师应正确把握与引导，正面教育学生，让学生走出青春期的迷惘，帮助学生树立正确的爱情观。     

浅谈培养学生自主探究学习的能力

要学生主动地学习知识,关键是教给学生学习的方法和策略,并学会迁移运用,让＂学会＂变成＂会学＂,使学生真正成为学习的主人。教师利用合理的任务,让学生在自主学习中发现问题,同时引导学生自主探究解决问题。     

自学指导法在课堂教学中的运用

自学指导法就是把课堂交给学生自己,让他们学会自学,学生们自己动手得来的东西,永远给老师灌输给他们的要记得牢.让学生树立信心,快乐学习.     

职业院校学生厌学情绪的调查与干预分析

创造针对职业院校学生心理特征的外部客观教学环境,营造良好的学习氛围,开发学生潜能,引导他们树立信心,学会自我调控,培养健全的心理素质,提高学习兴趣,因势利导,因材施教,激发学生的学习积极性.     

如何培养学生质疑的能力

教师要创设宽松的课堂气氛,教给学生质疑的方法,引导学生学会质疑,使学生敢于质疑,让学生在问题情境中自主释疑。     

略论高校图书馆与终身学习

阐述了终身学习是时代发展的必然要求,指出高校图书馆在发挥其教育职能,引导学生树立“终身学习”的理念,并帮助学生学会利用图书馆进行终身学习和自我提高等方面具有独特的优势,图书馆应通过导读服务与教育培训等手段来提高学生的终身学习能力。     

新理念新突破——农村小学数学课堂教学的思考

在课堂上,教师要树立“以学生发展为本”的理念,要采取课堂提问,走向开放,课堂引导,启发思想学会倾听,课堂评价,形式多样的教学方法。     

生态体验教育理念下的幼儿园环境教育

生态体验是一种全新的教育模式，它从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观点出发，引导受教育者树立崭新的人生观和生存发展观。我们把环保教育作为素质教育的一部分，利用生态体验的教育理念让孩子去亲近、欣赏、享受大自然的美好与和谐，学会感激、敬畏与尊重，学会与环境和谐相处、养成善待环境的良好习惯。     

论人本主义心理教育在教育管理中的应用

从某种意义上来说，将心理教育与教育管理相结合是一种教育思想的革新，人本科学管理是建立在人本主义心理学基础上、以人力为中心的教育思想和学习理念。它要求老师积极引导、鼓励学生，激发学生的成长潜能，使学生学会学习，学会适应，学会思维；要求以真诚、关怀和理解的态度建立新型的师生关系，以自身的言行和人格魅力潜移默化地影响学生，使其树立正确的世界观、人生观和价值观。     

让数学课堂“动”起来的探索

《数学课程标准》呼唤充满活力的数学课。只有“动起来”的数学课堂,才能引导学生学会学习,才能切实提高学生的自主创新能力。本文就如何教会学生会学习、能学会、让课堂教学“动起来”进行了如下探索。     

浅谈学习新课标的体会

新课程教师应关注新的教学的思想,树立新课标理念;教师要关注新教材、熟悉新教材体系;教师要关注学生的学习过程、学习方式,引导学生学会学习;教师要关注课程评价改革,倡导发展性评价.     

语文教学中非智力因素的培养

一个人的健康成长既要发展其智力因素,同时也要发展其非智力因素。在新课程理念的引导下,教师在语文教学中不但要夯实“双基”教育,还要树立学生的自信心,培养其广泛的兴趣和强烈的求知欲。课堂上,教师要根据不同的课型,采用各种教学手段,激发学生的学习动力,养成良好的学习习惯,让学生在学习知识的过程中学会自主学习,以发展非智力因素来促进智力发展,使学生的学习能力得到质的飞跃。     

浅谈如何提高中职政治课堂教学实效

当前,中职学校思想政治课教学普遍存在课堂教学难,教育实效不显著等现象。中职思想政治课教学为了达到预定的教学目的,教师需要更新教育教学理念,整合课程内容,采用适合学生的教学方法进行教学。中职思想政治课除了让学生获得知识外,更重要的是让学生学会学习、学会做人、学会合作,树立正确的价值观、人生观、世界观,为未来职业生涯奠定基础。作为中职政治教师要不断在教学中反思,提高中职思想政治课的实效。     

自主学习从"需要"入手

面对新课程,我们不能再让学生亦步亦趋地跟在自己后面了,而应该激发学生内在的学习需要,引导学生学会学习,主动学习.那么在学生学习的主战场课堂上,怎样才能让学生积极主动地自主学习呢?     

让学生在“自主、合作、探究”中成长

依据新的语文课程标准,改变观念,大胆创新:以自主为基础,为学生搭建展示个性的舞台,倡导自主确定学习内容,自主评价学习结果,让他们在独立学习中张扬个性;以合作为内容,师生共同努力,促进学生全面发展,在教师引导下使学生树立合作意识,在合作学习中学会共处,教师根据年级特点开展合作学习;以探究为目的,培养学生主动学习、勇于创新的精神,从而使学生在问题情境中萌发探究意识,在主体实践中提高探究能力,在探究过程中培养创新精神,建立起“自主、合作、探究”的学习方式,让学生体验成功,快乐成长。     

浅议怎样让农村学生喜欢学历史

教师应从学生乃至国家未来的角度去关注历史，与学生一起探讨：历史事实能够引起我们哪些反思？用正确的历史思想影响学生。让学生感受到历史赋予我们的使命感，引导学生重视先祖遗留的人类文化精髓和来自灵魂深处的传统。让他们真正明白学习历史的意义，努力帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。     

激活科学思维 培养创新能力

教学是一种艺术。教师不仅要让学生懂得知识，更要让学生学会创新。自然学科实验教学是对学生进行创新意识、创造能力培养和提高的一个重要阵地。是我们引导学生自行在探究科学的活动过程中培养其创新能力的有效途径。