浅谈新课程理念下的高三地理课堂教学

高三地理已进入高考一轮复习阶段,这是在已学过的知识基础上巩固性整理和升华性提炼精髓的高级学习阶段.这一阶段的学习,直接关系到学生消化、整合学科知识的程度和运用能力的提升水平.新课程理念下,如何上好高三复习课,是每个地理教师很头疼的问题,如何组织教学,在复习方法、策略及内容多少上都要把握.本人执教高三地理教学以来,实施"五二一一式"教学模式,通过这种模式激活了课堂,提高了效率.     

地理图表在高考地理复习教学中的运用

地理图表题在高考中占有重要地位,如何提高学生阅读、分析、运用地理图表的能力,是高三地理教师上复习课亟待解决的问题,该文结合教学实践,提出地理图表复习的作用并探索复习教学实施的方法.     

怎样提高评讲课的质量

评讲课既是高三地理总复习阶段重要的一环，又是及时掌握学生学习内化过程信息反馈的一次性补救的教学。如何提高讲评课的质量是文章探讨的重点。     

浅谈高考地理复习与备考

高三复习是初、高中学习的回顾、总结、连贯和提高阶段,学生能不能在高考中取得好成绩,很大程度上取决于这一阶段的复习效果,在短短几个月时间内,既要巩固基础知识又要提高学生综合运用基础知识的各种能力,时间紧,任务重,如何进行合理的教学和时间安排,     

高中地理教学方法之我见

地理是一门与我们的日常生活息息相关的科目，从中国古代开始，就已经开始研究地理现象来指导农事活动，对地理的研究有着悠久的历史。在高中阶段，地理是很重要的课程之一。肩负着传道、授业、解惑责任的教师就要与时俱进，创新教学的方法和教学手段都能帮助学生更好地进行地理学习，激发学生对地理的兴趣和学习的热情，能扎实的掌握基础知识，能理解和熟练的运用地理知识去解决实际问题。本文将结合个人的教学经验，探讨有效的教学方法。     

浅谈高三地理第二轮复习策略——以《地球的运动》教学为例

对高三地理第二轮复习策略作了一些探讨,指出高三地理第二轮复习要突出重点、突破难点;要讲练结合;要注重解题方法的归纳;要采用多媒体辅助教学;要注重课本知识与实际问题相结合。     

高考地理复习需解决的几个关键问题

近几年高考文综地理试题突出了对地理基本知识、基本技能、基本思维品质的考查。考察的重点是对地理学习能力的考查。地理在高考文综中又有理科的特点。如何在高考复习中提高备考效率，减轻高中师生的学业负担一直是大家非常关注的问题。此文主要从普通高中地理复习中存在的一些问题出发，探讨地理复习的前提、方法、备考策略、高考趋势。     

高中英语总复习中的“四个优化”──优化复习方法 优化复习内容 优化解题技巧 优化复习效果

毕业会考结束以后,如何搞好高三阶段英语的总复习,一直是英语界同行所探讨的一个重要课题。众所周知,会考与高考所要求的能力相距甚远,如果高三学生的能力得不到科学的培养,长足的进步,他们无法在高考中取得较理想的成绩。正因如此,高三的复习工作搞得如何也就变得很重要了。这几年中,我和我的同事们在学习借鉴外地先进经验的同时,大胆开拓进取。优化复习方法,优化复习内容,优化解题技巧,进而优化了复习效果。连续几年较圆满地完成了高三复习任务。一、优化复习方法复习反馈当然是高三阶段常用的巩固知识,培养能力的重要手段,…     

高考数学的科学复习

数学的高考复习一般分为三个阶段:基础知识复习阶段、专题复习阶段和考前冲刺阶段。这三个复习阶段也可以看作是三轮复习。目前,高三年级已进入了数学第一轮复习阶段,即基础知识复习阶段。这一阶段的复习效果直接影响整个高考的成败。     

让学生在习题课中“活”起来

基础教育课程改革已明确把引导学生自主、合作、探究作为转变学生学习方式的重要任务。因此，在高三的复习中，我也注重把这种指导思想贯穿于复习课堂，收获不小。以下是一节高三化学习题课中的教学片断。     

浅淡高考区域地理复习策略

区域性是地理学的本质特征。区域地理是高考地理复习的重要组成部分,是复习自然地理和人文地理的基础。因此,教师要指导学生掌握区域地理复习的模式与学法。本文结合教育教学理论、学生认知规律和教学实践对高考区域地理复习略谈几点看法：一、构建知识框架;二、综合法、对比法在区域地理复习中的运用;三、区域地理要在地图中落实。     

提高初中地理教学质量的思考

初中地理因为受到中考指挥棒的影响，在很多人心目中是一门副科，有的初中地理教师本身也不是很重视地理学科的教学，更谈不上去探究地理学科的教学艺术，来提高地理教学的质量了，很多学生也受这些因素的影响，没有认真学习初中地理，这导致了初中地理教学质量不高，如何提高初中地理教学质量呢？一是培养兴趣，二是进行创新教学，三是注重课堂提问艺术。     

刍议高中地理教学中的观察法

观察法是地理教学中应当经常采用的一种教学方法，但是，由于高中生繁重的课业压力，地理教师往往省略地理课程的观察教学，这非常不利于学生地理知识的学习与巩固。本文我们将共同讨论观察法在高中地理教学中的作用及不同阶段的用法，期望能引发广大高中地理教师对于观察教学法的共鸣，并使这些方法辅助他们今后的地理教学。     

浅谈如何成功谋划高三英语复习教学

随着新课程标准的深入人心,应试教育向素质教育的不断转变,以及高考考试大纲的导向下,亦步亦趋的传统高三英语复习陈规缺乏谋划性,严重降低了高三英语复习教学工作的效率。本文结合高三英语复习教学的实际经历,采用教学叙事的方式,从学生心理疏导的谋略工作及学生复习策略的指导工作两个角度分析,阐述了如何成功谋划高三英语复习教学,体现出复习谋略在高三英语复习教学工作中所起的重要作用。     

谈高三数学总复习中学生能力的培养

谈高三数学总复习中学生能力的培养周河龄高中阶段的数学内容多，据数学复习大纲所列的知识点就有１２８个，而复习时间短。如何仕这较短的时间内有效地提高复习质量，使学生能牢固掌握学过的数学知识，并能灵活地用于分析问题和解决问题，笔者在多年的教学实践中，进行了...     

关注后继知识的渗透，重视创新意识的培养

数学知识的前后联系紧密，具有较强的连贯性，在初中数学教学中，尤其是在中考复习阶段把握好初、高中知识的衔接，加强后继知识的渗透是很有必要的。首先，在教学中渗透后继知识不仅可以促使学生巩固好初中阶段所学的数学知识，而且还能为学生以后继续学习新知识打好较为坚实的基础；其次，可以培养学生的创新意识和接受新知识，适应并解决新问题的能力；再次．可以激发学生学习数学的好奇心和求知欲，提高学习数学的兴趣和复习效率。因此，加强这方面的训练也是中考数学复习中不容忽视的一个方面。本文主要以笔者所编拟的几个习题为例进行说明，以期达到抛砖引玉的目的。     

高考历史复习策略

我从事教育工作已近三十年，送走的高三学生十二届，我深深的感到高三阶段对每个学生来说都是人生中最重要的一年。高三的学生复习时间紧，任务重，能否在短时间内快速提高学习成绩，复习方法很重要。下面我就根据自己多年的教学经验，针对2010年历史高考的特点，谈谈自己对高考历史复习策略的一点看法。     

浅谈地理教学中学生兴趣的培养

在今年的重庆市高考中,许多文科考生考后纷纷感言:地理学科的知识难度大,失分重,影响了文综成绩。究其原因,笔者认为,一方面是考题本身较难;另一方面是不少中学生对地理学习缺乏兴趣,存在畏难情绪,造成地理基础不牢固,地理知识欠债较多。因此,如何培养学生学习地理的兴趣、爱好和独立吸取新知识的能力已成为当今地理教学工作中急需解决的问题。     

谈高三英语教学

本文是笔者在平时的教学中的体会和心得。高三教学任务繁重,故把整个高三阶段教学分为三个部分,以使整个英语教学有条不紊地进行,一是新课的处理,一是复习课的处理,包括各项题型专项训练及其解题技巧;一是重视对《考试说明》学习和研究。     

初中地理教学存在的问题以及对策研究

初中阶段的地理学习不仅能够帮助学生建立起地理知识认知，还为高中阶段的地理学习奠定了基础。可是，当前的初中地理教学中存在着不少问题，不仅导致学生未能很好的掌握基本的地理知识和技能，还直接影响了学生高中阶段地理知识的后续学习效果。