关于在运动解剖学教学中运用求异思维的思考

在运动解剖学教学中,科学地运用不同形式的求异思维,可以帮助学生深刻感悟人体形态结构与功能的统一性;可以给学生创设想象的空间,有利于激发、保护学生的学习兴趣,张扬学生的个性;教师在运用求异思维的同时注重学生的逻辑性训练,才能强化学生的求异思维能力,从而培养学生独立思考的能力和创新精神。     

关于在运动解剖学教学中运用求异思维的思考

在运动解剖学教学中,科学地运用不同形式的求异思维,可以帮助学生深刻感悟人体形态结构与功能的统一性;可以给学生创设想象的空间,有利于激发、保护学生的学习兴趣,张扬学生的个性;教师在运用求异思维的同时注重学生的逻辑性训练,才能强化学生的求异思维能力,从而培养学生独立思考的能力和创新精神.     

关于在运动解剖学教学中运用求异思维的思考

在运动解剖学教学中,科学地运用不同形式的求异思维,可以帮助学生深刻感悟人体形态结构与功能的统一性;可以给学生创设想象的空间,有利于激发、保护学生的学习兴趣,张扬学生的个性;教师在运用求异思维的同时注重学生的逻辑性训练,才能强化学生的求异思维能力,从而培养学生独立思考的能力和创新精神.     

在习题教学中培养学生的求异思维能力

在化学习题课教学中，采用实验设疑措施，启动诱导方法，一题多解手段．从多方面，培养学生求异思维能力。这样可以开拓学生思路，培养学生创造能力，提高学生素质。     

物理教学中求异思维的训练

通过对解题途径的三种思维训练 ,培养学生求异思维能力 ,从而发展学生智力 ,以达到物理教学的目的     

小学数学教学中创新意识的培养

在小学数学教学中，注意培养学生的求异思维能力，有利于培养学生思维的多向性，激发学生的创新能力。因此，我们在教学中必须设法引导学生突破常规，从不同的角度，沿着不同的方向思考，寻求多种解决问题的方法。     

物理教学中求异思维的训练

通过对解题途径的三种思维训练,培养学生求异思维能力,从而发展学生智力,以达到物理教学的目的。     

立足课堂教学培养创造思维

就注意课堂提问的层次性、创没求知环境，引导学生求异思维，注意发散思维等方面，讨论了在课堂教学中培养创造性思维能力的问题。     

试论新课改背景下小学数学教学中的创新思维的培养

小学数学教师在课堂教学中如何巧妙地运用教学,培养学生的创新思维,是课堂教学的关键,数学创新思维培养应在求异,变通中强化学生的创新意识,在动手实践中鼓励独创,在多种形式的训练中加强学生的创新能力。     

小学数学教学中创新意识的培养

在小学数学教学中,注意培养学生的求异思维能力,有利于培养学生思维的多向性,激发学生的创新能力.因此,我们在教学中必须设法引导学生突破常规,从不同的角度,沿着不同的方向思考,寻求多种解决问题的方法.     

创新思维训练在语文教学中的尝试

语文教学中培养学生创新思维能力是新课程标准要求,教学中笔者把训练创新思维贯穿于语文课堂教学中,注意培养学生思维的独立性,结合课后练习培养学生逆向思维,结合话题作文培养学生求异思维。挖掘了思维的宽度,拓宽了思维的广度,拓展了思维空间,激活了创新思维。     

创新思维训练在语文教学中的尝试

语文教学中培养学生创新思维能力是新课程标准要求,教学中笔者把训练创新思维贯穿于语文课堂教学中,注意培养学生思维的独立性,结合课后练习培养学生逆向思维,结合话题作文培养学生求异思维。挖掘了思维的宽度,拓宽了思维的广度,拓展了思维空间,激活了创新思维。     

写作课发展学生思维能力的思考

从文章写作过程进行考察，思维能力是写作水平提高的关键。写作课教学必须要以发展学生思维能力为核心。为此，文章提出了写作课教学发展学生思维能力的五种途径：增加教学信息量。提高学生思维密度；留出思维空间，增加学生思维机会；巧妙设置思考，拓展多向思维；倡导怀疑意识，培养求异思维；改变单一、封闭的传统思维方式。     

语文教学与求异思维

语文教学的重要任务就是培养和训练学生的思维能力,特别是创造性思维能力,而创造性思维能力的核心就是求异思维能力.可我们在语文教学中大都关心促进学生求同思维的发展,因为它带有一定的固定模式,目的是让学生掌握某种东西的特征和属性,鼓励对问题找到正确答案,而对求异思维的培养往往不够.什么是求异思维?求异思维就是不受一般规范和规律的影响,从超常角度进行思维活动,使思维向四面八方、上下左右辐射,进而从不同角度获得解决问题的崭新途径和方法。语文教学是一个广阔的天地,培养学生的求异思维能力的途径很多,笔者仅就课堂结构、课堂提问、作文教学诸方面谈点管见。     

加强发散性思维训练增强创造性思维能力

发散性思维是创造思维的主要部分，有意识地加强发散性思维的培养，对培养学生的创造性思维能力有着积极的意义．发散思维具有多端性、变通性和独特性三个特性．在教学中，结合多向辐射、正向反求、同中求异的方式可以有效地训练学生的发散思维，增强创造思维能力，     

异曲同“功”，功在求异——功的多种求法的归类分析

培养学生的创新思维能力是物理新课标的重要理念之一，也是当今教育改革的重中之重。要培养学生探究能力必须先要让学生学会思考，会对一些物理问题提出自己的看法，形成求异思维，培养创新思维。本文立足于通过对功的不同途径求解探讨，反思一题多解在培养学生求异思维的重要性。     

训练求异思维,培养学生创新意识

求异思维可以培养学生不断发现、思考、探索解决问题的方法,教师在教学中要创造情境,引发学生求异思维,培养学生的创新意识和创造能力.     

如何培养小学生的数学思维品质

小学数学教学中,一定要重视学生思维能力的培养,培养学生分析问题与解答问题的能力。本文从“启发学生思维的积极性,培养学生的“立体思维”模式,培养学生的求异思维和培养学生创新思维”四个方面,阐述了如何在小学数学教学中激发学生的兴趣,启迪学生的思维。     

数学教学中的求同和求异思维

文章分析了在数学教学中的求同和求异思维。教学中注意求同和求异方法,对培养学生的发散性思维起着重要的作用,数学教学中要注意培养学生的求异探索精神,教学中,通过观察、操作,引导学生从不同方面考虑问题,获得直觉式发散,用一题多解培养学生的探索精神;用较少的知识解释尽可能多的问题,培养学生的数学知识的应用能力。     

新课标下的小学作文教学

创造性思维能力是一个人最主要的竞争力,没有创造性思维势必会在竞争中失败。培养学生的“创新精神”、“创新能力”,正是素质教育的核心和关键。为了培养学生的这种创造性思维能力,我在小学作文教学中做了一些尝试,效果不错。